Данная книга французского писателя и естествоиспытателя Луи Фигье (Louis Figuier) (1819-1894) продолжает рассказ, начатый в работе «Светила науки от древности до наших дней. Великие ученые древности». Предлагаемая сегодня часть сочинения посвящена величайшим учёным XVII и XVIII века, чьи открытия предопределили промышленную революцию и в конечном счёте - лицо современного мира. Персоналии: Иоганн Кеплер. - Галилей. - Рене Декарт. - Фрэнсис Бэкон. - Уильям Гарвей. - Христиан Гюйгенс. - Блез Паскаль. - Ньютон. - Лейбниц. - Д’Аламбер. - Эйлер. - Линней. - Спалланцани. - Четверо Жюссье. - Лавуазье

Содержание. Предисловие. Закон сохранения энергии. Энергия - царица мира. Закон сохранения вещества. Количество вещества неизменно, но его качества видоизменяются. Работа. Запасы работы. Энергия и ее различные формы. Измерение работы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Преобразования энергии. Механический эквивалент тепла. Явления природы представляют собой преобразования энергии. Измерение является характерной особенностью всех явлений природы. Явления в природе стремятся к выравниванию. Рассеяние энергии. Ее интенсивность и экстенсивность. Неполная обратимость. Изнашивание. Энтропия есть степень рассеяния энергии. Следствия энтропии. Примечания. Литература.

Предлагаемые вниманию читателей лекции Г. А. Лорентца, прочитанные им в 1901 —1902 гг., посвящены обзору теорий эфира и описанию самых разнообразных моделей эфира, которые были придуманы по преимуществу лордом Кельвином (Уильям Томсоном). Эти лекции отличаются теми же достоинствами, как и лекции, посвященные другим отделам теоретической физики и уже появившиеся у нас в печати. Характерная их особенность состоит в почти полной переработке даже старого, хорошо известного всем физикам материала. Все доказательства перестроены заново, причем, несмотря на повышенные требования к строгости самого доказательства, изложение оказывается проще и доступнее. Особенно это относится к мастерскому изложению теории Вьеркнеса о взаимодействии пульсирующих шаров (Глава IV). Многие из работ, изложенных в данном курсе лекций, нельзя считать удовлетворительными решениями поставленной задачи, и даже более того: порой и самый подход к решению задачи нельзя сейчас считать правильным. Тем ге менее в этих лекциях перед нами проходит ряд остроумнейших попыток решить одну из труднейших задач теоретической физики. Современная теоретическая физика давно уже отказалась от попыток решать эти задачи физически, ограничиваясь одним только формальным математическим описанием этой группы физических явлений. Заслуживает внимания тот факт, что с той поры, когда физическое истолкование уравнений Максвелла было признано большинством физиков совершенно излишней роскошью, дальнейшая разработка теории .электромагнитного поля приостановилась. Эта мысль в весьма скромной форме выражена Лорентцом в следующих заключительных строках последней главы: .Для многих физиков основная часть теории состоит в точном количественном описании явлений, наподобие того, как это дано в уравнениях Максвелла. Но если даже придерживаться этой точки зрения, то все-таки механические аналогии сохраняют часть своей ценности. Они могут помочь нам мыслить о явлениях и могут подсказать нам некоторые идеи для новых исследований". С этой мыслью нельзя не согласиться: даже неудавшаяся физическая теория всегда полезнее голого эмпиризма, который продолжает оставаться голым, несмотря на отчаянные попытки прикрыть его математическими символами.

Предисловие: Приступая к систематическому изучению физики в старших классах школы, учащиеся должны уже иметь в памяти некоторый запас элементарных физических фактов. В частности, очень полезно накопить собственные наблюдения над физическими явлениями в природе. Нельзя основывать преподавание физики на одних лишь классных опытах и книжных описаниях: это значило бы крайне обеднять содержание столь всеобъемлющей науки, как физика. К тому же, привычка вдумчиво и внимательно относиться к явлениям, происходящим вокруг нас в природе, воспитывает наблюдательность - способность, чрезвычайно полезную как в мирной, так и в военной обстановке. Эта книжечка предназначена для тех, кто еще не проходил школьного курса физики. Она имеет своей целью заинтересовать школьника некоторыми физическими явлениями, повседневно совершающимися в природе.

Всеобщая арифметика или книга об арифметических синтезе и анализе (7). О значении некоторых терминов и знаков (8). О сложении (17). О вычитании (21). Об умножении (23). О делении (27). Об извлечении корней (35). О приведении дробей и радикальных величин (43). О сокращении дробей (43). Об отыскании делителей (44). О приведении дробей к общему знаменателю (56). О приведении радикалов к простейшему виду (58). О приведении радикалов к общему показателю (59). О приведении радикалов к более простым радикалам посредством извлечения корней (60). О форме уравнения (64). О приведении одного уравнения (66). О приведении двух или большего числа уравнений к одному с целью исключения неизвестных величин (72). Исключение неизвестной величины путем сравнения ее значений (72). Исключение неизвестной величины путем подстановки ее значений (73). Исключение неизвестной величины, входящей в каждое уравнение в нескольких измерениях (75). О методе исключения из уравнений любого числа радикалов (79). О приведении вопроса к уравнению (79). Как приводятся к уравнениям геометрические вопросы (102). Как следует решать уравнения (244). О природе корней уравнения (244). О преобразованиях уравнении (256). О пределах уравнений (265). Приведение уравнений при помощи иррациональных делителей (270). Линейное построение уравнений (295). Послесловие переводчика (343). А. П. Юшкевич. О «Всеобщей арифметике» И. Ньютона (347). Примечания к переводу «Всеобщей арифметики» (392)

В истории нашей планеты вода имеет исключительно важное значение. Пожалуй, никакое другое вещество не может сравниться с водой по своему влиянию на ход тех величайших изменений, которые претерпела Земля за многие сотни миллионов лет своего существования. Не менее важна роль воды и для жизни растительного и животного мира Земли.

Мы живём в мире звуков. Где бы мы ни находились, что бы ни делали — нас всюду сопровождают самые различные звуки. Каждое наше движение вызывает звук — шорох, шелест, скрип, стук. Правда, мы привыкаем к обычным звукам и часто не замечаем их. Так, порой человек не слышит, как рядом тикают часы, а при движении трамвая «пропускает мимо ушей» даже грохот вагона. Мы просто не сосредоточиваемся на этих привычных звуках, и часто бывает так, что только внезапно наступившая тишина обращает наше внимание на звуки, раньше ускользавшие от слуха...