Предложена математическая модель общества как категории, объектами которой являются люди, а морфизмами - взаимоотношения между ними. Разработанные алгоритмы позволяют однозначно проводить разбиение общества на отдельные прослойки, выбирать совокупности социально влиятельных членов, рассчитывать ядро влияния. Для всех разработанных алгоритмов созданы программные реализации, которые могут быть использованы для решения проблем заказчика. Предложенные алгоритмы подходят только для демократических обществ.

Розкрито концептуальні засади формування молодіжної політики, викладено питання молодіжної субкультури, девіантної поведінки молоді та її правового регулювання, міжнародного співробітництва у молодіжному законодавстві України. Визначено фактори внутрішнього розколу українського суспільства у культурологічному аспекті. Показано роль міжсекторного партнерства у впровадженні молодіжної політики. Виконано психолого-педагогічний аналіз основних уявлень про життєві перспективи сучасної молоді. Розглянуто національне виховання як чинник соціалізації студентської молоді, сучасний кінематограф як засіб соціальних технологій.

Раскрыты концептуальные основы формирования молодежной политики, изложены вопросы молодежной субкультуры, девиантного поведения молодежи и ее правового регулирования, международного сотрудничества в молодежном законодательстве Украины. Определены факторы внутреннего раскола украинского общества в культурологическом аспекте. Показана роль межсекторного партнерства в процессе внедрения молодежной политики. Выполнен психолого-педагогический анализ основных представлений о жизненных перспективах современной молодежи. Рассмотрены национальное воспитание как фактор социализации студенческой молодежи, современный кинематограф как средство социальных технологий.

Розглянуто актуальні питання психології культури як науки про поведінку людей, пов'язану з їх належністю до різних культурно-історичних епох, етносів. Висвітлено основні наукові та прикладні проблеми історичної, етнічної та кроскультурної (порівняльно-культурної) психології. Розкрито зміст понять історіогенезу, етногенезу та культурогенезу людської психіки. Проаналізовано особливості взаємодії культури та особистості.

Рассмотрены актуальные вопросы психологии культуры как науки о поведении людей, связанной с их принадлежностью к различным культурно-историческим эпохам, этносам. Освещены основные научные и прикладные проблемы исторической, этнической и кроскультурной (сравнительно-культурной) психологии. Раскрыто содержание понятий историогенезы, этногенезы и культурогенезы человеческой психики. Проанализированы особенности взаимодействия культуры и личности.

Висвітлено теоретичні та практичні питання формування та реалізації молодіжної політики в Україні та за її межами. Проаналізовано правові, політичні, соціологічні та духовні проблеми соціалізації молоді, визначено чинники формування її ціннісних орієнтацій і політичної свідомості, висвітлено соціально-психологічні аспекти самореалізації та професійного становлення. Розглянуто напрями діяльності та перспективи розвитку молодіжних націоналістичних організацій Волині. Дослідено проблему працевлаштування молоді в Україні та виявлено основні мотиви її зовнішньої трудової міграції. Визначено особливості переходу сучасної воєнної організації українського суспільства трансформаційного періоду на контрактну основу. Розкрито перспективи впровадження Болонської системи освіти в Україні. Обгрунтовано необхідність проведення моніторингу якості навчального процесу з метою підвищення ефективності надання освітніх послуг. Розглянуто соціально-психологічні засади формування морально-етичного потенціалу студентської молоді. Наведено концепції та моделі сучасної ювенальної юстиції, проаналізовано напрями організації соціальної роботи з молоддю.

Освещены теоретические и практические вопросы формирования и реализации молодежной политики в Украине и за ее пределами. Проанализированы правовые, политические, социологические и духовные проблемы социализации молодежи, определены факторы формирования ее ценностных ориентаций и политического сознания, освещены социально-психологичекие аспекты самореализации и профессионального становления. Рассмотрены направления деятельности и перспективы развития молодежных националистических организаций Волыни. Исследована проблема трудоустройства молодежи в Украине и выявлены основные мотивы ее внешней трудовой миграции. Определены особенности перехода современной военной организаци украинского общества трансформационного периода на контрактную основу. Раскрыты перспективы внедрения Болонской системы образования в Украине. Обоснована необходимость проведения мониторинга качества учебного процесса с целью повышения эффективности оказания образовательных услуг. Рассмотрены социально-психологические основы формирования морально-этического потенциала студенческой молодежи. Приведены концепции и модели современной ювенальной юстиции, проанализированы направления организации социальной работы с молодежью.

Висвітлено соціально-психологічні, культурні, духовні, моральні, релігійні, правові та політичні проблеми молодіжного середовища. Розглянуто ціннісні орієнтації як фактор адаптації особистості. Проаналізовано напрямки виховання людини та формування культури організації. Увагу приділено екологізації сприйняття молоддю духовно-практичної діяльності, соціальним і моральним цінностям підприємців, духовним цінностям молоді в період трансформації сучасного українського суспільства.

Освещены социально-психологические, культурные, духовные, моральные, религиозные, правовые и политические проблемы молодежной среды. Рассмотрены ценностные ориентации как фактор адаптации личности. Проанализированы направления воспитания человека и формирования культуры организации. Уделено внимание экологизации восприятия молодежью духовно-практической деятельности, социальным и моральным ценностям предпринимателей, духовным ценностям молодежи в период трансформации современного украинского общества.

Наведено результати феноменологічного аналізу соціальних уявлень і емпіричних досліджень соціально-психологічних особливостей політичних, правових, громадянських, моральних уявлень молоді, а також уявлень щодо продуктивнх і непродуктивних форм соціальних взаємодій і впливу суспільствознавчої освіти на їх зміст. Запропоновано стратегії, прийоми та способи впливу на процес формування соціальних уявлень в освітньому процесі, підвищення соціально-адаптивних можливостей особистості. Розглянуто змістовотехнологічні аспекти модернізації гуманітарної освіти.

Приведены результаты феноменологического анализа социальных представлений и имперических исследований социально-психологических особенностей политических, правовых, общественных, моральных представлений молодежи, а также представлений о продуктивных и непродуктивных формах социальных взаимодействий и влияния обществоведческого образования на их содержание. Предложены стратегии, приемы и способы влияния на процесс формирования социальных представлений в образовательном процессе, повышения социально-адаптивных возможностей личности. Рассмотрены содержательнотехнологические аспекты модернизации гуманитарного образования.

З позицій соціальної психології проаналізовано ситуаційні детермінанти поведінки людей у контексті урбаністичного середовища. Зроблено висновки, що це середовище створює контекст соціальної діяльності; його оцінює велика кількість людей; воно є засобом індивідуальної та соціальної ідентифікації; в ньому формуються нові норми та цінності, стандарти поведінки тощо.

Здійснено спробу узагальнити типові характеристики образу політика, що ними сьогодні керується український виборець (зокрема, молодий) у процесі прийняття рішення голосувати за певного кандидата. Окреслено психологічний портрет бажаного для української спільноти політика.

Розглянуто проблематику міст та міського середовища в архітектурно-психологічному аспекті.

Проаналізовано причини змін, яких набула політична активність української молоді протягом останніх років. Зазначено, що однією з основних причин помітного зсуву в політичній свідомості молоді стали зміни в інформаційному просторі країни у зв'язку з потужним впливом на нього інформації з мережі Інтернет.

Висвітлено окремі аспекти однієї з центральних проблем політичної психології - структури семантичного простору політичної свідомості особистості і її типи. Наведено результати емпіричного дослідження, проведеного серед студентів педагогічного університету.

Проаналізовано соціально-політичні настановлення студентської молоді східних і західних областей України. Розкрито зміст та інтенсивність чинників протистояння в суспільстві. Зафіксовано стан політичної свідомості студентської молоді. Створено шкалу вимірювання соціально-політичних настановлень індивіда щодо політичної орієнтації та його ставлення до влади.

Досліджено рецепцію гасла "Любіть Україну!" в середовищі національно свідомої молоді. Шляхом анкетування і психосемантичного аналізу виявлено особистісні конструкти контингенту досліджуваних і параметри психосемантичного простору рецепції патріотичного вірша та пародії.

Викладено результати дослідження щодо з'ясування психологічних та соціально-психологічних чинників, які зумовлюють особистісну схильність молодих людей до участі в організаціях політичного спрямування.

Теоретично проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми соціальної активності молодих людей, проявом якої є громадська діяльність. Розглянуто джерела соціальної мотивації людини; описано види мотивів громадської діяльності молоді, зокрема - волонтерської.

Розглянуто проблеми економічної соціалізації молоді.

Проаналізовано три типи соціально-нормативних настановлень: прагматично-наполегливий, партикулярно-пасивний, моралістично-сміливий. Показано, що соціально-нормативні настановлення виконують спонукальну функцію щодо моделювання життєвого простору.

Досліджено особливості соціально-політичних настановлень студентської молоді за умов трансформації соціально-політичної системи країни. На підставі новітніх теоретичних уявлень про феномен "соціальне настановлення" розроблено визначення поняття "соціально-політичне настановлення" та модель взаємозв'язку категорій "соціально-політичне середовище" - "соціально-політичне настановлення". Досліджено зміст і специфіку проявів соціально-політичних настановлень студентської молоді за умов суперечливої соціально-політичної ситуації. Визначено, що формування соціально-політичних настановлень під впливом суперечливих соціально-політичних норм зумовлює когнітивний дисонанс у сфері свідомості студентів, який набільшою мірою має прояв за проросійської політичної орієнтації. Розкрито механізм редукції когнітивного дисонансу, спричиненого суперечливістю соціально-політичної ситуації, який полягає у зниженні інтенсивності моральних настановлень, що фіксується як посилення ефекту макіавеллізму серед студентської молоді. Емпірично показано, що моральні настановлення є стрижнем громадянської свідомості особистості.

У контексті соціальної та політичної психології експериментально досліджено особливості участі у політичному житті держави та ставлення до нього молоді, орієнтованої на одержання інформації з Інтернету. Розкрито сутність понять "політична участь" і "ставлення до політики" як категорій політичної психології, розроблено модель ставлення молодіжної Інтернет-аудиторії до участі у політичному житті держави. Досліджено особливості емоційно-когнітивного ставлення до політики сучасної молоді України. Виявлено, що ставлення молодіжної Інтернет-аудиторії до участі у політичному житті держави є більш позитивним, свідомим і активним, дієвим у порівнянні з молоддю, яка не користується Інтернетом. Цими даними спростовано думку про молодіжну Інтернет-аудиторію як пасивну, надмірно "віртуалізовану" та відчужену від громадсько-політичного життя. Розглянуто імовірні варіанти участі молодіжної Інтернет-аудиторії та молоді, що не користується Інтернетом у політиці (зокрема, у масштабних політичних акціях), визначено перспективи та напрями подальшого дослідження даної актуальної проблеми.

Проаналізовано психологічні детермінати сприйняття насильства в кінофільмах. Вперше визначено структуру сприйняття молоддю сцен насильства у художніх фільмах, яка утворюється за допомогою таких десяти вимірів: сприйняття жорстокості, осмисленості, реалістичності, містичності, провокованої переглядом агресії, співпереживання жертві, формування насильницької картини світу, задоволення від перегляду цікавого, недозволеного та прийняття насильства. Вперше виділено типи сприйняття молоддю епізодів насильства в кінострічках. Встановлено залежність сприйняття насильства в кінофільмах від таких базових особистісних характеристик: мотивації, ціннісних орієнтацій, ставлення до себе, основних властивостей, відображуваних п'ятифакторною моделлю особистості, акцентуації особистості. Визначено індивідуальні та статеві відмінності у сприйнятті насильства в кінострічках, встановлено чинники їх виникнення.