Розглянуто соціальну роботу (СР) як феномен сучасної цивілізації та суспільне явище, її місце в сучасному суспільстві, сутність як фахової діяльності, науки та навчальної дисципліни. Висвітлено проблеми періодизації історії СР, зокрема в Україні. Визначено взаємозв'язки СР з іншими соціально-гуманітарними дисциплінами, а також між професійними та духовно-моральними якісними показниками соціального працівника. Розкрито нормативно-організаційні аспекти СР, проаналізовано особливості спілкування соціальних працівників і клієнтів.

Рассмотрены социальная работа (СР) как феномен современной цивилизации и общественное явление, ее место в современном обществе, сущность как специальной деятельности, науки и учебной дисциплины. Освещены проблемы периодизации истории СР, в частности в Украине. Определены взаимоотношения СР с другими социально-гуманитарными дисциплинами, между профессиональными и духовно-моральными качественными показателями социального работника. Раскрыты нормативно-организационные аспекты СР, проанализированы особенности общения социальных работников и клиентов.

Розглянуто основні організаційно-методичні питання розвитку клубів за місцем проживання дітей і молоді системи центрів соціальних служб (СС) для молоді Києва. Наведено структурно-функціональний підхід до діяльності даних клубів, розглянуто СС для молоді як організацію соціальної сфери.

Рассмотрены основные организационно-методические вопросы развития клубов по месту проживания детей и молодежи системы центров социальных служб (СС) для молодежи Киева. Приведен структурно-функциональный подход к деятельности данных клубов, рассмотрены СС для молодежи как организация социальной службы.

Розглянуто сучасні проблеми соціалізації та становлення студентської молоді, наведено алгоритм розробки моделі діяльності студентської соціальної служби (ССС) і процесів її створення. Визначено особливості управління ССС у структурі вищого навчального закладу, вміщено перелік основних законодавчих і нормативних актів, що стосуються реалізації молодіжної політики в Україні.

Рассмотрены современные проблемы социализации и становления студенческой молодежи, приведен алгоритм разработки модели деятельности студенческой социальной службы (ССС) и процессов ее создания. Определены особенности управления ССС в структуре высшего учебного заведения, предложен перечень основных законодательных и нормативных актов по вопросам реализации молодежной политики в Украине.

Висвітлено загальні засади превентивної педагогіки як нової філософії, нової моделі виховання, що враховує всі етапи і складові процесу соціалізації особистості. Викладено концепцію інноваційного сталого розвитку університетської системи освіти. Розкрито теоретичні засади оздоровчо-профілактичної спрямованості фізичного виховання студентської молоді. Проаналізовано залежність показників біологічного віку та стану фізичної підготовки студентів від обсягу фізичних навантажень. Визначено ціннісні виміри особистісної ідентичності в юності на основі проведених результатів дослідження. Описано психологічний феномен мислення в процесі рішення задач та прийнятті рішень.

Освещены общие основы превентивной педагогики как новой философии, новой модели воспитания, учитывающей все этапы и составные процесса социализации личности. Представлена концепция инновационного устойчивого развития университетской системы образования. Раскрыты теоретические основы оздоровительно-профилактической направленности физического воспитания студенческой молодежи. Проанализирована зависимость показателей биологического возраста и состояния физической подготовки студентов от объема физических нагрузок. Определены ценностные измерения личностной идентичности в юношестве на основании проведенных результатов исследования. Изучен психологический феномен мышления в процессе решения задач и принятия решений.

Розглянуто теоретичні та методологічні засади забезпечення у майбутнього соціального педагога правових умінь, основні напрями соціально-педагогічної діяльності фахівців в українському суспільстві, особливості забезпечення захисту прав дітей законодавством України. Розкрито роль загальноосвітньої школи у процесі забезпечення соціального захисту прав дитини, зміст та організаційно-правові форми роботи з дітьми та молоддю шкільного віку.

Рассмотрены теоретические и методологические основы обеспечения у будущего социального педагога правовых умений, основные направления социально-педагогической деятельности специалистов в украинском обществе, особенности обеспечения защиты прав детей законодательством Украины. Раскрыта роль общеобразовательной школы в процессе обеспечения социальной защиты прав ребенка, содержание и организационно-правовые формы работы с детьми и молодежью школьного возраста.

Висвітлено специфіку представництва та захисту інтересів як складову сучасної соціальної роботи, роль професійних соціальних працівників у діяльності з представництва інтересів. Значну увагу приділено питанням стратегії та тактики безпосереднього та опосередкованого представництва, правовим та організаційним аспектам його здійснення. Описано особливості роботи з деякими групами дітей та сімей.

Освещены специфика представительства и защиты интересов как составная современной социальной работы, роль профессиональных социальных работников в деятельности по представительству интересов. Значительное внимание уделено вопросам стратегии и тактики непосредственного и опосредованного представительства, правовым и организационным аспектам его осуществления. Описаны особенности работы с некоторыми группами детей и семей.

Запропоновано систему захисту дітей (ЗД) від жорстокого поводження (ЖП) в Україні. Розглянуто сутність даного поняття, а також його види, форми, причини. Проаналізовано нормативно-правове забезпечення ЗД від ЖП, описано систему суб'єктів ЗД від ЖП, висвітлено проблеми та перспективи розвитку даної системи. Обгрунтовано можливості соціальної роботи в системі ЗД від ЖП та особливості даної роботи щодо окремих категорій дітей.

Предложена система защиты детей (ЗД) от жестокого поведения (ЖП) в Украине, рассмотрены сущность данного понятия, его виды, формы, причины. Проанализировано нормативно-правовое обеспечение ЗД от ЖП, описана система субъектов ЗД от ЖП, освещены проблемы и перспективы развития данной системы. Обоснованы возможности социальной работы в указанной сфере и определены ее особенности относительно отдельных категорий детей.

Розглянуто теоретичні засади, зміст та організацію соціальної роботи (СР) в Україні, запропоновано форми та методи СР з різними категоріями клієнтів. Визначено функції та сфери діяльності соціального працівника, наведено його особистісно професійну характеристику. Висвітлено етичні принципи діяльності та норми поведінки працівника даної сфери.

Рассмотрены теоретические основы, содержание и организация социальной работы (СР) в Украине, предложены формы и методы СР с различными категориями клиентов. Определены функции и сферы деятельности социального работника, приведена его личностная профессиональная характеристика. Освещены этические принципы деятельности и нормы поведения работника данной сферы.

Розкрито теоретичні та прикладні аспекти соціальної роботи (СР) з групами клієнтів, зокрема, людьми похилого віку та з психічними розладами, а також дітьми, які залишилися без піклування батьків. Проаналізовано особливості застосування різних теорій, моделей, підходів СР до надання допомоги певним групам клієнтів. Наведено форми роботи та приклади діяльності соціальних служб.

Раскрыты теоретические и прикладные аспекты социальной работы (СР) с группами клиентов, в частности, людьми пожилого возраста и имеющими психические расстройства, а также детьми, лишенными опеки родителей. Проанализированы особенности применения различных теорий, моделей, подходов СР к оказанию помощи данным группам клиентов. Приведены формы работы и примеры деятельности социальных служб.

Викладено сучасні наукові підходи щодо вивчення проблем людей з особливими потребами, визначено сутність і зміст соціально-психологічної реабілітації даної категорії осіб. Наведено наукові концепції соціалізації, а також методи, форми та програми реабілітаційної роботи з людьми з особливими потребами. Встановлено можливості виховання та навчання аутичної дитини, показано доцільність застосування розвивальних комп'ютерних програм під час проведення занять з дітьми з синдромом Дауна. Розроблено зміст тренінгу "Саморозвиток особистості", розглянуто можливості використання "Телефону довіри" як ефективного засобу термінової психологічної допомоги. Викладено нормативні документи щодо соціального захисту людей з функціональними обмеженнями. Запропоновано методику проведення тренінгу "Соціальна робота з людьми з особливими потребами". Висвітлено досвід реабілітаційної роботи Вінницького обласного центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді у взаємодії з Вінницьким соціально-економічним інститутом Відкритого міжнародного університету розвитку людини "Україна" у сфері надання соціальних послуг дітям та молоді з функціональними обмеженнями.

Изложены современные научные подходы к изучению проблем людей с особыми потребностями, определены сущность и содержание социально-психологической реабилитации лиц данной категории. Представлены научные концепции социализации, а также методы, формы и программы реабилитационной работы с людьми с особыми потребностями. Рассмотрены вопросы воспитания и обучения аутического ребенка, обоснована целесообразность использования развивающих компьютерных программ во время проведения занятий с детьми с синдромом Дауна. Разработано содержание тренинга "Саморазвитие личности", рассмотрены возможности использования "Телефона доверия" как эффективного средства срочной психологической помощи. Представлены нормативные документы по социальной защите людей с функциональными ограничениями. Разработана методика проведения тренинга "Социальная работа с людьми с особыми потребностями". Освещен совместный опыт реабилитационной работы Винницкого областного центра социальных служб для семьи, детей и молодежи и Винницкого социально-экономического института Открытого международного университета развития человека "Украина" в сфере предоставления социальных услуг детям и молодежи с функциональными ограничениями.

Розглянуто деякі аспекти впровадження нових методів і моделей у соціальних службах, зокрема, шляхом здійснення інноваційних проектів. Охарактеризовано особливості подолання перешкод у процесі впровадження інновацій. Розглянуто питання соціального проектування, зокрема, проектної діяльності, моніторингу та методики оцінки проектів. Охарактеризовано менеджмент персоналу, визначено умови існування ефективної команди, розкрито суть поняття супервізії. Висвітлено досвід викладання різних навчальних курсів, а також практичної діяльності викладачів, студентів/слухачів і випускників Школи соціальної роботи Національного Університету "Києво-Могилянської академії".

Рассмотрены некоторые аспекты внедрения новых методов и моделей в социальные службы, в частности, путем осуществления инновационных проектов. Охарактеризованы особенности преодоления преград в процессе внедрения инноваций. Рассмотрены вопросы социального проектирования, в частности, пректной деятельности, мониторинга и методики оценки проектов. Охарактеризован менеджмент персонала, определены условия существования эффективной команды, раскрыто содержание понятия супервизии. Освещен опыт преподавания различных учебных курсов, а также практической деятельности преподавателей, студентов/слушателей и выпускников Школы социальной работы Национального Университета "Киево-Могилянской академии".

Освещены вопросы управления персоналом в социальных службах. Проанализирована роль социальных работников и служб в контексте закономерностей становления социальной политики в Украине. Приведена оценка качества социальной работы и описаны составные процесса управления персоналом служб социальной сферы.

Изложена теория феноменологии социальной работы. Раскрыты учебный аспект на основе парадигмы социальной работы как учебной дисциплины, а также методический - с учетом технологичности социальной работы. Освещены тенденции образования в сфере социальной работы, социальной помощи. Описаны методология и методы социальной работы, общие и частные технологии.

Висвітлено питання розвитку менеджменту соціальної служби як складової частини соціального управління. Описано складові процесу менеджменту соціальної роботи. Проаналізовано соціальну роботу як предмет управлінської праці. Розкрито підходи, моделі та методи взаємозв'язку суб'єктів та об'єктів менеджменту соціальної роботи. Викладено особливості менеджменту соціальної служби для молоді.

Освещены вопросы развития менеджмента социальной службы как составляющей части социального управления. Описаны составляющие процесса менеджмента социальной работы. Проанализирована социальная работа как предмет управленческого труда. Раскрыты подходы, модели и методы взаимосвязи субъектов и объектов менеджмента социальной работы. Изложены особенности менеджмента социальной службы для молодежи.

Розглянуто проблеми наукового супроводу соціальних проектів, які розробляються та впроваджуються для різних цільових груп - об'єктів соціальної роботи в Україні. Викладено основи наукового супроводу на етапі розробки та реалізації проектів. Описано процес оцінки ефективності проектів у цілому та окремих видів проектної діяльності, моніторингу як технології комплексного наукового супроводу соціальних проектів.

Рассмотрены проблемы научного сопровождения социальных проектов, которые разрабатываются и внедряются для различных целевых групп - объектов социальной работы в Украине. Изложены основы научного сопровождения на этапе разработки и реализации проектов. Описаны процесс оценки эффективности проектов в целом и отдельных видов проектной деятельности, мониторинга как технологии комплексного научного сопровождения социальных проектов.

Висвітлено досвід Тернопільського обласного центру соціальних служб для молоді щодо реалізації комплексних програм центрів ССМ, зокрема, "Соціальна підтримка сім'ї", "Сприяння працевлаштуванню та вторинній зайнятості молоді", "Соціальна робота з призовною молоддю та військовослужбовцями". Проаналізовано особливості впровадження технологій соціальної роботи у практичну діяльність.

Освещен опыт Тернопольского областного центра социальных служб для молодежи в реализации комплексных программ центров ССМ, в частноcти, "Социальная поддержка семьи", "Содействие трудоустройству и вторичной занятости молодежи", "Социальная работа с призывной молодежью и военнослужащими". Проанализированы особенности внедрения технологий социальной работы в практическую деятельность.

Розглянуто особливості соціальної роботи з сім'єю та проаналізовано розвиток нових підходів до неї. Описано специфіку соціальної роботи з представниками різних проблемних груп, наведено їх характеристику. Розкрито вікову структуру населення та висвітлено проблеми вікової типології соціальної роботи.

Рассмотрены особенности социальной работы с семьей и проанализировано развитие новых подходов к ней. Описана специфика социальной работы с представителями различных проблемных групп, приведена их характеристика. Раскрыта возрастная структура населения и освещены проблемы возрастной типологии социальной работы.

Висвітлено становище інвалідів в Україні та Польщі з урахуванням законодавчого забезпечення їх соціального захисту і практичного стану речей у даній справі. Розглянуто еволюцію поглядів на проблему інвалідності та шляхи її вирішення, визначено статус інваліда як людини з особливими потребами. Висвітлено проблеми реалізації соціальної політики щодо інвалідів у даних країнах, зокрема, їх пенсійного забезпечення, охорони здоров'я.

Освещено положение инвалидов на Украине и в Польше с учетом законодательного обеспечения их социальной защиты и практического состояния вещей в данном вопросе. Рассмотрены эволюция взглядов на проблему инвалидности и пути ее решения, определен статус инвалида как человека с особенными потребностями. Освещены проблемы реализации социальной политики по отношению к инвалидам в данных странах, в частности, их пенсионного обеспечения, охраны здоровья.

Висвітлено передумови виникнення теорії соціальної роботи в Україні та процес її наукового становлення. Проаналізовано основні сучасні теорії соціальної роботи, зокрема адаптивно-розвиваючу. Описано систему методичного забезпечення реалізації теоретичних надбань у практичній діяльності соціальних працівників.

Освещены предпосылки возникновения теории социальной работы в Украине и процесс ее научного становления. Проанализированы основные современнные теории социальной работы и раскрыта сущность адаптивно-развивающей теории социальной работы. Описана система методического обеспечения реализации теоретических достояний в практической деятельности социальных работников.

Наведено матеріали щодо соціальної роботи з призовною молоддю, військовослужбовцями строкової служби, молодими людьми, що звільнилися зі Збройних Сил України. Висвітлено методику оцінки основних властивостей нервової системи особистості. Розроблено соціально-психологічну тренінгову програму адаптації військовослужбовців строкової служби до проходження військової служби. Наведено рекомендації щодо проведення соціально-психологічних тренінгів для військовослужбовців.