При этом осуществляется: организация фонационного дыхания; развитие мимики; развитие выразительности движений; развитие способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); развитие темпо-ритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествовательного, вопросительного, восклицательного). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в средней (речевой) группе детского сада. Книга адресована широкому кругу читателей: логопедам и воспитателям детских учреждений, желающим совершенствовать методы работы по развитию общих речевых навыков, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения.

Пособие содержит методические рекомендации по формированию графических навыков у детей старшего дошкольного возраста. Материал занятий позволяет развить зрительное восприятие, внимание, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок для успешного овладения навыками письма.

Мета цього зошита - допомогти вам підготувати руку дитини до письма, сформувати базові графічні навички, розвинути координацію руки. Для дітей середнього і старшого дошкільного віку.

Учебное издание для детей дошкольного возраста от 4до 6 лет. Творческие задания предлагаются в доступной игровой форме, что поможет детям легко запомнить первые английские слова и устойчивые выражения

У переважної більшості дітей від народження добре розвинуті пам’ять і артистизм, проте деяким з них усе одно важко запам’ятати й вивчити напам’ять вірш або хоча б виразно його прочитати. Якщо ви прагнете допомогти в цьому своїй дитині, ця книга для вас! У ній подано відповіді на основні питання, які виникають у дорослих при ознайомленні дітей із віршованими творами. У книзі ви знайдете пояснення прийомів і методів, літературні вправи та ігри, що допомагають формувати позитивне ставлення дитини до поезії, розвивати вміння виразно читати та заучувати вірші. Книга призначена турботливим батькам, учителям початкових класів, вихователям груп подовженого дня, гувернерам, репетиторам, а також студентам педагогічних ВНЗ.

В пособии содержится программа и методические рекомендации по приобщению детей 2-7 лет к художественной литературе. В книге представлен перечень произведений художественной литературы для чтения детям. Литературный материал подобран таким образом, чтобы обеспечить развитие художественно-творческих способностей дошкольников, их эстетического вкуса, культуры восприятия произведений. Пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Эти прописи не только тренируют мелкую мускулатуру пальчиков ребенка, но и способствуют развитию зрительных и пространственных представлений. Неразвитость зрительного восприятия, внимания и памяти лежит в основе большинства учебных проблем, готовых дать о себе знать с первых дней обучения ребенка в школе. Недостаточная сформированность зрительного анализа тормозит процесс усвоения букв, проявляется в их заменах и смешении, так как в основе этого процесса лежит умение четко различать буквенные образы.