Наведено рекомендації щодо змісту діяльності кураторів академічних груп студентів і класних керівників, спрямованої на виховання національно свідомої особистості. Викладено методологічні аспекти національної самосвідомості як суспільного феномену. Розглянуто питання про методологію визначення сутності та внутрішньої структури феномену національної свідомості. Висвітлено проблему співвідношення об'єктивно-предметних і суб'єктивно-ціннісних факторів (чинників) націогенезу й етногенезу. Досліджено деякі проблеми патріотичного виховання.

Розглянуто новий елемент екологічного виховання, висвітлено технологію реалізації коеволюційного підходу до проблеми взаємодії людини та природи. Даний підхід обгрунтовано на підставі аналізу теорії коеволюції у лекційному курсі, наведено шляхи його практичного застосування під час проведення семінарських занять, комплексної залікової роботи.

Статтю присвячено місцю та ролі гуманітарної освіти в процесі гуманізації національного виховання студентської молоді. Обгрунтовується єдність освіти і виховання на основі принципу соціалізації особистості.

Наголошено на необхідності використання у процесі виховання студентської молоді завдань, викладених у Державній національній програмі "Освіта" ("Україна ХХІ ст."), Законі України "Про освіту", проекті закону "Про вищу школу" та національній доктрині розвитку освіти України.

За умови розбудови суверенної України та пошуку раціональних шляхів патріотичного виховання студентської молоді особливого значення набуває потреба формування таких знань та навичок, як духовність, глибокі знання історії України, вміле використання набутого нею історичного досвіду. З метою поглиблення суспільно-політичних знань майбутніх фахівців необхідно запровадити державний іспит з історії України для всіх випускників вузів III - IV рівнів акредитації.

Висвітлено питання розвитку ідеї громадянського виховання в зарубіжній педагогічній думці минулого, у східнослов'янських народів, а також погляди педагогів другої половини ХІХ - початку ХХ ст. на формування громадянськості.

Освещены вопросы развития идеи гражданского воспитания в зарубежной педагогической мысли прошлого, у восточнославянских народов, а также взгляды педагогов второй половины ХІХ - начала ХХ ст. на формирование гражданственности.

Розглянуто поняття гуманізму в контексті вузівської фізичної культури за сучасних соціально-економічних умов. Наголошено на необхідності підвищення гуманістичної цінності сучасної фізичної культури.

Рассмотрено понятие гуманизма в контексте вузовской физической культуры в современных социально-экономических условиях. Указано на необходимости повышения гуманистической культурной ценности современной физической культуры.

The concept of humanism is viewed in the context of physical education in the present socially-economic conditions in the higher educational establishment. The increase of humanistic cultural values of the contemporary physical education.

Проаналізовано ряд актуальних проблем, пов'язаних з діагностикою процесу формування духовно-творчого потенціалу студентської молоді. Охарактеризовано його структуру, визначено педагогічні умови та інноваційні технології актуалізації навчально-виховного процесу. З використанням основних теоретико-методологічних принципів міждисциплінарного аналізу досліджено морально-етичні, соціально-психологічні та психолого-педагогічні аспекти самоактуалізації, самовдосконалення та саморозвитку студентської молоді. Наведено результати комплексного науково-теоретичного та методично-технологічного аналізу процесів пізнання, спілкування, наукової та творчої діяльності студентської молоді різних освітніх закладів України з детальним описом основних процедур проведення соціально-педагогічного моніторингу освітньої галузі.

Проанализированы некоторые актуальные проблемы, связанные с диагностикой процесса формирования духовно-творческого потенциала студенческой молодежи. Охарактеризована его структура, определены педагогические условия и инновационные технологии актуализации учебно-воспитательного процесса. С использованием основных теоретико-методологических принципов междисциплинарного анализа исследованы морально-этические, социально-психологические и психолого-педагогические аспекты самоактуализации, самоусовершенствования и саморазвития студенческой молодежи. Представлены результаты комплексного научно-теоретического и методико-технологического анализа процессов познания, общения, научной и творческой деятельности студенческой молодежи различных образовательных заведений Украины с детальным описанием основных процедур проведения социально-педагогического мониторинга отрасли образования.

Сконцентровано увагу на проблемах формування духовності студента шляхом індивідуального освітнього процесу.

Сосредоточено внимание на проблемах формирования духовности студента посредством индивидуального образовательного процесса.

In the present article we concentrale on the problems of formation student's spirituality through individual education process.

Обгрунтовано зміст поняття психологічного механізму розвитку ціннісних орієнтацій особистості та досліджено особливості формування системи цінностей сучасної студентської молоді. З'ясовано місце і функції ціннісних орієнтацій у структурі особистості. Розроблено комплексну модель психологічних механізмів розвитку або зміни ціннісних орієнтацій сучасного студентства й емпірично досліджено основні принципи їх формування. Експериментально вивчено розвиток системи ціннісних орієнтацій студентів під час психологічного тренінгу на основі трифакторного дисперсійного аналізу, доповненого кластерним і кореляційним. Встановлено взаємозв'зки між ціннісними орієнтаціями та чинниками особистості студентів.

Освещена сущность понятия психологический механизм развития ценностных ориентаций личности и особенности формирования системы ценностей современной студенческой молодежи. Определены место и функции ценностных ориентаций в структуре личности. Разработана комплексная модель психологических механизмов развития или изменения ценностных ориентаций современных студентов и проведено эмпирическое изучение основных принципов их формирования. Экспериментально исследовано развитие системы ценностных ориентаций студентов в процессе психологического тренинга на основе трифакторного дисперсионного анализа, дополненного кластерным и кореляционным. Исследованы особенности взаимосвязи ценностных ориентаций и личностных факторов студентов.

На підставі аналізу наукових праць розроблено модель формування екологічної культури студентів, яка містить ціннісно-мотиваційний і діяльнісно-професійний компоненти. Визначення взаємозалежних і взаємообумовлених компонентів дозволяє збалансувати взаємодію областей фахової підготовки спеціаліста.

Розглянуто теоретико-методологічні аспекти вивчення особистісних криз студентів. Описано методики психологічної роботи - консультативні, діагностичні, тренінгові. Висвітлено типологію особистісних криз студентів. Охарактеризовано роль наслідування в житті студентської молоді. Акцентовано увагу на проблемі криз особистісної самопрезентації практичних психологів у контексті професійного самовизначення. Проаналізовано критерії успішного та неуспішного подолання криз.

Розглянуто способи формування емпатійної культури студентів. Приділено увагу соціально-психологічному тренінгу, діловій грі, прийомам розігрування ролей, дискусіям, особливостям створення різних ситуацій.

Розглянуто філософію як теоретичну основу загальнолюдського та національного в структурі духовності особистості, а також самоуправління як чинник національного виховання в молодіжних товариствах Галичини на початку ХХ ст. Проаналізовано особливості формування духовності майбутніх учителів засобами вітчизняної та світової культури, а також духовно-моральних цінностей на засадах особистісно-орієнтованої педагогіки. Наведено актуальні підходи до роботи з обдарованими дітьми в дошкільних закладах України та за рубежем. Визначено взаємозв'язок національних і загальнолюдських цінностей у становленні особистості громадянина. Проаналізовано стан біоетичної освіти в державі.

Рассмотрены философия как теоретическая основа общечеловеческого и национального в структуре духовности личности, а также самоуправление как фактор национального воспитания в молодежных обществах Галиции в начале ХХ ст. Проанализированы особенности формирования духовности будущих учителей средствами отечественной и мировой культуры, а также духовно-моральных ценностей на основе личностно-ориентированной педагогики. Приведены актуальные подходы к работе с талантливыми детьми в дошкольных заведениях Украины и за рубежом. Определена взаимосвязь национальных и общечеловеческих ценностей в становлении личности гражданина. Проанализировано состояние биоэтического образования в государстве.

Висвітлено способи і засоби національно-патріотичного і військово-фізичного виховання студентів, курсантів. Проаналізовано напрями розвитку форм співпраці інститутів фізичної культури та військових. Розкрито основні тенденції щодо зацікавлення студентів і курсантів елементами навчально-виховного процесу, зокрема, досвід попередніх поколінь та активну рекламу спортивно-масової роботи.

Освещены способы и средства национально-патриотического и военно-физического воспитания студентов, курсантов. Проанализированы направления развития форм сотрудничества институтов физической культуры и военных институтов. Раскрыты основные тенденции заинтересованности студентов и курсантов элементами учебно-воспитательного процесса: это опыт предыдущих поколений и активная реклама спортивно-массовой работы.

The main attention is concentrated on the means and methods of national-patriotic and military-physical education of students and cadets. It has been revealed main tendencies of the students and cadets interest rousing in educational process such as previous experiences and active advertisement of mass sporting work.

Освещены проблемы патриотического воспитания современной молодежи в Украине, обоснована возможность выбора их мировоззренческих позиций. Рассмотрены особенности украинской молодежной субкультуры. Показана роль вуза в формировании профессиональных качеств будущих специалистов. Охарактеризовано студенческое самоуправление как средство формирования личности гражданина. Проанализировано влияние компьютерных игр на психику детей.

Розкрито теоретичні засади громадянського виховання студентів, нормативно-правові засади його реалізації у ВНЗ України. Висвітлено генезис даної проблеми у вітчизняній педагогіці. Розглянуто питання діагностики громадянської вихованості студентів-аграрників, описано технологію формування їх громадянськості.

Раскрыты теоретические основы гражданского воспитания студентов, нормативно-правовые основы его реализации в ВУЗ Украины. Освещен генезис данной проблемы в отечественной педагогике. Рассмотрены вопросы диагностики гражданской воспитанности студентов-аграрников, описана технология формирования их гражданственности.

Висвітлено особливості громадянського виховання (ГВ) особистості у східнослов'янських народів. Визначено внесок прогресивних представників педагогічної думки другої половини ХІХ - початку ХХ ст. на формування громадянськості. Особливу увагу приділено розвитку ідеї ГВ у зарубіжній педагогічній думці минулого. Розглянуто науково-дослідницьку та громадську діяльність студентів як умови формування громадянськості, особистість викладача вищої школи як чинник формування громадянськості у студентів.

Освещены особенности гражданского воспитания (ГВ) личности у восточнославянских народов. Определен вклад прогрессивных представителей педагогической мысли второй половины ХІХ - начала ХХ вв. на формирование гражданственности. Особое внимание уделено развитию идей ГВ в зарубежной педагогической мысли прошлого. Рассмотрены научно-исследовательская и гражданская деятельность студентов как условие формирование гражданственности, личность преподавателя высшей школы как фактор формирования гражданственности у студентов.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч481.352.25

Рубрики:

Виховання культури поведінки. Виховання поваги до особистості. Комунікативна культура <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж69446 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено роль моральних якостей особистості в системі морального виховання сучасної молоді, типологію та класифікацію моральних якостей та оцінку ступеня їх розвинутості у студентів молодших курсів.

Исследована роль моральных качеств в системе нравственного воспитания, типология и классификация данных качеств личности, а также оценка степени их развитости у студентов младших курсов.

The article is dedicated to the research of the role of moral qualities in the system of moral breeding, its typology and classification and also to the estimation of the degree of its maturity having by the first-year students.