Розглянуто діяльність кафедри російської словесності в Університеті Св. Володимира, зокрема її статус, гуманітарні викладацькі програми як відображення раціоналістичного та релігійного дискурсу, внесок Михайла Максимовича та його ад'юнктів у посилення ролі російської словесності, формування особливого статусу цієї дисципліни та специфічної динаміки викладання філологічних предметів.

Вперше показано історію розвитку української вищої освіти, починаючи від Київської Русі і до наших днів, її сучасний стан, успіхи й невдачі перших кроків реформування: давньоруські школи книжного вчення, перші українські університети, стан та напрями розвитку освіти в період між першою та другою світовими війнами, вища освіта Незалежної України. Наведено деякі особливості освіти, в тому числі, сільськогосподарської, в окремих зарубіжних країнах і зроблено критичні узагальнення.

Розглянуто національну вищу школу як фактор самозбереження українства. Висвітлено боротьбу за український університет за часів панування Австро-Угорщини та Польщі. Досліджено стан університетської справи під час Першої світової війни та українського визвольного руху. Охарактеризовано стан справ у Львівському державному університеті в 1921 - 1925 рр.

Проаналізовано українсько-німецькі культурні зв'язки XVII - XVIII ст. і участь у них професорів і вихованців Києво-Могилянської академії. Висвітлено діяльність А.-Г.Франке, Й.-Ф.Буддея, С.Пуфендорфа, А.Зернікава, І.Канта - з німецького боку, С.Тодорського, Т.Прокоповича, С.Гамалії, С.Миславського, В.Капніста - з українського. Розкрито основні риси взаємного інтересу німецьких протестантів і православних українців, їх культурну співпрацю. Висвітлено роль Києво-Могилянської академії у духовному житті України.

Проаналізовано історичні причини появи приватних навчальних закладів в Україні в кінці ХІХ - на початку ХХ ст. Досліджено основні етапи їх еволюції, що включала три періоди: становлення, розгортання діяльності та занепаду. На основі залучення архівних джерел розглянуто напрямки освітньої діяльності вищих навчальних закладів Харкова, Києва, Одеси та інших міст України. Окрему увагу приділено жіночій освіті. Зроблено висновок, що на початку 1917 р. приватна вища школа сформувалась як професійно диференційована, динамічна система, що за темпами росту випереджала державну вищу школу.

Проаналізовано становлення та розвиток системи підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в США. Досліджено процес становлення та розвитку американської аспірантури за умов культурно-освітянської ситуації, яка існувала в США наприкінці XIX століття, а також періодизацію її розвитку.

Висвітлено традиції та сучасні інтеграційні процеси у співробітництві систем науки і освіти України, зокрема, на прикладі співпраці Національної академії наук та Національного технічного університету України (КПІ). Проаналізовано науково-технічний потенціал НАН і Міносвіти України, їх досягнення у науковій діяльності та підготовці наукових кадрів, здобутих у співробітництві. Окреслено заходи подолання кризи в освітній і науковій сферах на шляхах поглиблення взаємозв'язків між наукою і освітою. Висловлені деякі загальні пропозиції щодо посилення взаємодії НАН і Міносвіти України та у галузі матеріалознавства.

Висвітлено основні історіографічні етапи вивчення вітчизняної університетської педагогічної освіти імперської доби. Відзначено актуальність даної наукової проблеми, проаналізовано новітні методологічні засади її дослідження та визначено перспективні напрямки подальшої розробки. Здійснено узагальнення та теоретичне осмислення ретроспективних процесів становлення та розвитку освітніх і виховних систем в Україні у XIX - на початку XX ст. Встановлено основні тенденції та специфічні риси розвитку університетської освіти на східноукраїнських і західноукраїнських землях. Розглянуто особливості формування, взаємодії та трансформації педагогічних ідей, теорій і концепцій, а також виникнення та використання нових підходів у навчанні та вихованні. Значну увагу приділено вивченню творчої спадщини видатних українських педагогів та історії розвитку вищої та середньої класичної освіти.

Освещены основные историографические этапы изучения отечественного университетского педагогического образования имперской эпохи. Отмечена актуальность данной научной проблемы, проанализированы новейшие методологические основы ее исследования и определены перспективные направления дальнейшей разработки. Осуществлено обобщение и теоретическое осмысление ретроспективных процессов становления и развития образовательных и воспитательных систем в Украине в XIX - в начале XX ст. Установлены основные тенденции и специфические черты развития университетского образования на восточноукраинских и западноукраинских землях. Рассмотрены особенности формирования, взаимодействия и трансформации педагогических идей, теорий и концепций, а также возникновение и применение новых подходов в обучении и воспитании. Значительное внимание уделено изучению творческого наследия выдающихся украинских педагогов и истории развития высшего и среднего классического образования.

Розглянуто питання історії Києво-Могилянської академії. Висвітлено етапи будівництва "великої бурси" - Києво-Могилянської академії, умови проживання студентів в академії у XVIII ст. Проаналізовано філософську спадщину київської духовно-академічної філософії ХІХ - початку ХХ ст.

Рассмотрены вопросы истории Киево-Могилянской академии. Освещены этапы строительства "большой бурсы" - Киево-Могилянской академии, условия проживания студентов в академии в XVIII ст. Проанализировано философское наследие киевской духовно-академической философии ХІХ - начала ХХ ст.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю3(4НІМ)5-563.1 + Ч483(4НІМ)

Рубрики:

Історія філософії

Історія вищої освіти і педагогіки вищої школи

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Используя статистические материалы многомерного анализа и комплексный системный подход проанализирован мировой и отечественный опыт развития и реформирования систем высшего образования. Предложены основы концепции реформирования системы управления отечественного высшего образования на основе современных методов и принципов финасового и стратегического менеджмента, внедрения инноваций в экономико-правовом регулировании образовательных услуг. Исследованы теоретико-методологические основы формирования новых параметров в государственном регулировании высшей школы Украины, компенсирующем негативное влияние на сферу образования дестабилизирующих факторов развивающихся рыночных отношений.

Розглянуто сутність, проблеми і перспективи гуманізації та гуманітаризації освіти у класичних університетах України та США. Розкрито тенденції розвитку гуманізації освіти у класичних університетах. Проаналізовано деякі теорії особистості у психології ХХ ст. Висвітлено стан духовного розвитку особистості в Україні на зламі віків.

Наведено роздуми та спогади людей, які несли державну відповідальність за якість освіти, доводили, що приватна вища школа може і повинна існувати як альтернатива державної монополії на освіту. Проаналізовано етапи становлення вищих навчальних закладів (ВНЗ) небюджетного фінансування, висвітлено їх місце та роль у процесах оновлення освітньої системи в Україні, а також позитивний і хибний досвід роботи окремих ВНЗ, розглянуто національні особливості їх розвитку. Обговорено особливості організації виховної роботи в приватних ВНЗ України.

Висвітлено основні напрямки українізації вищих навчальних закладів УРСР у 1920 роки. Проаналізовано діяльність харківських географів у роки Великої Вітчизняної війни. Описано вплив науково-технічної революції на розвиток українського танкобудування у повоєнні роки. Розглянуто питання про особливості політичного розвитку України в 1991 - 2001 рр.

Освещены основные направления украинизации высших учебных заведений УССР в 1920-е годы. Проанализирована деятельность харьковских географов в годы Великой отечественной войны. Описано влияние научно-технической революции на развитие украинского танкостроения в послевоенные годы. Рассмотрен вопрос об особенностях политического развития Украины в 1991 - 2001 гг.

Висвітлено особливості контролю за благонадійністю студентів і викладачів Харківського імператорського університету з 1804 р. до 1825 р. Розглянуто питання внутрішнього і зовнішнього контролю, його трансформації та результативності. Проаналізовано особливості взаємодії владних і освітніх структур на етапі становлення університету. Дослідження проведено з використанням матеріалів законодавчої бази щодо вищої освіти Російської імперії та Харківського університету, мемуарної літератури і даних спеціальних історичних розробок.

Освещена проблема контроля за благонадежностью студентов и преподавателей Харьковского императорского университета с 1804 г. по 1825 г. Рассмотрены вопросы внутреннего и внешнего контроля, его трансформации и результативности. Проанализированы особенности взаимодействия властных и образовательных структур на этапе становления университета. Исследование проведено с использованием материалов законодательной базы относительно высшего образования Российской империи и Харьковского университета, мемуарной литературы и данных специальных исторических разработок.

Проаналізовано стан і розглянуто розвиток вищої освіти України у другій половині 1980-х рр. За результатами досліджень охарактеризовано сучасний стан кадрового та наукового потенціалу вищої школи України. Розглянуто особливості матеріально-технічного та фінансового забезпечення вузів. Наведено перспективи використання резервів та можливостей вищої освіти.

Проанализировано состояние и рассмотрено развитие высшего образования Украины во второй половине 1980-х гг. С учетом результатов исследования охарактеризовано современное состояние кадрового и научного потенциала Украины. Рассмотрены особенности материально-технического и финансового обеспечения вузов. Приведены перспективы использования резервов и возможностей высшего образования.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч483(4Укр3)5 + Ф75(4Укр331)5

Рубрики:

Історія вищої освіти і педагогіки вищої школи

Рух і організації молоді

Шифр НБУВ: Ж68513 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано історичний шлях класичного університету від його зародження в період античності до сьогодення. Висвітлено питання розвитку університетської освіти в Україні на тлі піднесення західноєвропейського університету. Описано сучасні моделі університетської освіти. Розглянуто проблеми та перспективи класичного університету в Україні у ХХІ ст.

Проанализирован исторический путь классического университета от его зарождения в период античности до современности. Освещены вопросы развития университетского образования в Украине на фоне подъема западноевропейского университета. Описаны современные модели университетского образования. Рассмотрены проблемы и перспективы классического университета в Украине в ХХІ ст.

Висвітлено зародження і формування національної свідомості українського студентства (1844 - 1898 рр.), утворення академічного товариства "Основа", проаналізовано його діяльність між двома світовими війнами, а також під час Першої та Другої світових воєн.

Освещены зарождение и формирование национального сознания украинского студенчества (1844 - 1898 гг.), образование академического общества "Основа", проанализирована его деятельность между двумя мировыми войнами, а также во время Первой и Второй мировых войн.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч483(4Укр)

Рубрики:

Історія вищої освіти і педагогіки вищої школи

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ