Розкрито питання моделювання соціально-психологічних систем у педагогічній діяльності. Висвітлено теоретичні аспекти соціального управління інноваційними процесами в закладах освіти, проблемні питання влади, інтелектуальні стандарти якості вищої освіти. Увагу приділено проблемам розвитку професіональної самосвідомості викладачів ВНЗ, моделюванню професійноі діяльності психологів. Запропоновано методику дослідження особливостей спілкування підлітків з фізичними вадами.

Раскрыты вопросы моделирования социально-психологических систем в педагогической деятельности. Освещены теоретические аспекты социального управления инновационными процессами в учебных заведениях, проблемные вопросы власти, интеллектуальные стандарты качества высшего образования. Уделено внимание проблемам развития профессионального самосознания преподавателей ВУЗ, моделированию профессиональной деятельности психологов. Предложена методика исследования особенностей общения подростков с физическими недостатками.

Розглянуто соціально-психологічні особливості самореалізації особистості в сучасному суспільстві, зокрема в галузі освіти. Висвітлено проблеми професійної діяльності викладачів ВНЗ і професійної підготовки спеціалістів-психологів. Проаналізовано модельні форми електоральної поведінки громадян. Охарактеризовано концептуальні стандарти якості професійного способу мислення викладача-психолога. Розкрито соціально-психологічні особливості педагогічного стилю спілкування.

Рассмотрены социально-психологические особенности самореализации личности в современном обществе, в частности в сфере образования. Освещены проблемы профессиональной деятельности преподавателей ВУЗ и профессиональной подготовки специалистов-психологов. Проанализированы формы электорального поведения граждан. Охарактеризованы концептуальные стандарты качества профессионального способа мышления преподавателя-психолога. Раскрыты социально-психологические особенности педагогического стиля общения.

Висвітлено теоретико-методологічні передумови розуміння сутності професіональної спрямованості особистості психолога (ОП). Розкрито професійні проблеми підготовки спеціалістів-психологів за умов ВНЗ, а також теоретико-практичні аспекти розвитку окремих складових професіоналізму ОП. Увагу приділено питанням інженерної психології, можливостям розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів засобами психологічного тренінгу, психолого-педагогічним особливостям виховання емоційної культури ОП.

Освещены теоретико-методологические предпосылки понимания сущности профессиональной направленности личности психолога (ЛП). Раскрыты профессиональные проблемы подготовки специалистов-психологов в условиях ВУЗ, а также теоретико-практические аспекты отдельных слагаемых профессионализма ЛП. Уделено внимание вопросам инженерной психологии, возможностям развития профессионального самосознания будущих психологов средствами психологического тренинга, психолого-педагогическим особенностям воспитания емоциональной культуры ЛП.

Системно досліджено функціонування та реалізацію глотального приступу біфонемних сполучень голосних у підготовленому мовленні дикторів. За презультатами перцептивного, акустичного та статистичного аналізів встановлено фонетичні характеристики й особливості акустичного сигналу глотального приступу та виявлено можливі модифікації сполучень голосних у залежності від позиційно-комбінаторних факторів і просодики мовленнєвого висловлювання. Встановлено відсутність впливу глотального приступу на кількісні та якісні характеристики стикових голосних і повну реалізацію їх диференційних ознак. Визначено акустичні параметри глотального приступу: фазу зімкнення голосових зв'язок, на якій зникають показники частоти основного тону та спостерігається різке зниження інтенсивності, та фазу вибуху, де відбувається різкий перехід від стоп-паузи (нуля звука) до сплеску картини осцилограми, притаманної певному голосному на стадії вибухового відступу. Зазначено, що найвища частотність реалізації глотального приступу притаманна голосним середнього та високого підняття. Доведено, що реалізація глотального приступу не залежить від акцентуації, а його варіативність виявляється як у наголошених, так і ненаголошених голосних.

Розглянуто проблеми особливості формування екологічної спрямованості особистості майбутнього психолога. Обгрунтовано суттєву характеристику екологічної спрямованості особистості (ЕСО) майбутнього психолога; визначено показники ЕСО, педагогічних умов формування ЕСО майбутнього психолога та розкрито сутність кожної з них.

Розглянуто проблеми формування екологічної спрямованості особистості майбутніх психологів за умов сучасного освітнього простору. Розглянуто екологічну спрямованість особистості як результат систематичного цілеспрямованого впливу на особистість, яка виявляється в сформованості особистості з певними якостями, а саме визначеністю ідеалів, переконань, цінностей, готовності до дій природоохоронної (екологічної) спрямованості.

Розкрито значення комп'ютера у шкільному навчанні як носія та засобу впровадження нових технологій. Проведено класифікацію в контексті освітньої діяльності відношення між поняттями "комп'ютеризація", "інформатика" та "методика навчання шкільної дисципліни". Розглянуто загальні методичні аспекти використання інформативного поля в освітній діяльності. Проаналізовано структуру технологічного потенціалу вчителя. Досліджено особливості організації та проведення курсів підвищення кваліфікації (КПК) працівників освіти. Доведено, що урізноманітнення фахової компетентності учителів відбувається в діяльності творчих груп КПК.

Акцентовано увагу на проблемах моделювання соціально-психологічних систем у педагогічній діяльності, яка розглядається як діяльність зі створення та реалізації різнопланових моделей у сфері професійної освіти. Розглянуто теоретичні аспекти соціального управління інноваційними процесами в закладах освіти, проблемні питання влади, різноманітні форми неперервної освіти, інтелектуальні стандарти якості вищої професійної освіти тощо. Розкрито прикладні аспекти моделювання соціально-психологічних систем в окремих видах практики педагогічної діяльності. Охарактеризовано структуру та чинники дезадаптації майбутніх учителів. Запропоновано модель розвитку здатності до самореалізації у старшокласників. Розкрито гендерні особливості формування віктимної поведінки дівчат-підлітків.

Висвітлено історико-правовий нарис кримінально-правової охорони особистої безпеки, безпеки професійної діяльності захисника чи представника особи у X - XIX ст.

В хроническом эксперименте на крысах проведено сравнительное изучение влияния фуросемида, индапамида, гидрохлортиазида и гипернатриевой диеты на элементный состав цельной крови и почечную экскрецию химических элементов по данным масс-спектрометрии. Установлено, что диуретики и избыточное потребление натрия хлорида вызывают дисэлементоз. Изменения содержания элементов в крови часто обусловлены изменениями их почечной экскреции.

Проблема материального обеспечения старшей возрастной группы, наличия структурных ресурсов еe социального включения в общество актуализируют исследование, предметом которого являются показатели экономических проявлений социального включения в контексте адекватного уровня материального благополучия. На данных ЕСИ (2010/2011) построены аддитивные показатели уровня семейного дохода и отсутствия материальных проблем (индексы валидизированы и надeжны). Анализ показал, что в целом около половины представителей старшего населения Украины оказываются в зоне риска социального исключения из-за недостаточного уровня материального обеспечения (23 % являются социально включенными по первому показателю и 50,6 % - по второму). Пострановое сравнение выявило схожесть Польши и Украины в данной проблематике и существенные отличия с другими странами, особенно в полярных возрастных группах. Подобные оценки являются результатом особенностей институционального контекста страны, еe социальной политики, восприятия и предубеждений на основе возраста.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х893.9(4УКР)1 + Х881.9(4УКР)128

Рубрики:

Кримінальний процес окремих країн

Кримінальне право окремих країн

Шифр НБУВ: Ж69395 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено проблеми формування екологічної спрямованості особистості майбутнього психолога у ВНЗ. Визначено сутність цього явища як складової динамічної структури екологічної спрямованості особистості. Розроблено модель, компоненти, показники та рівні сформованості екологічної спрямованості особистості майбутніх психологів. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено модель формування екологічної спрямованості особистості майбутніх психологів у вищій школі.

Розкрито суть соціально-психологічних факторів впливу Інтернету на формування нової інформаційної культури особистості, зокрема вплив інформаційно-комунікаційних технологій на всі сфери життєдіяльності людини, в тому числі на її свідомість, інтереси, потреби, поведінку, культуру тощо.

Висвітлено результати науково-дослідної роботи кафедри практичної психології КПУ з питань психології розвитку особистості в системі сучасної фахової підготовки. Розглянуто особливості емоційного розвитку особистості в системі фахової підготовки, проблему економічної свідомості та міжетнічної толерантності сучасного фахівця, особливості підготовки психологів до практичної діяльності в галузі сімейної та спеціальної психології. Охарактеризована діяльність психолога з розвитку комунікативних здібностей дітей із синдромом Дауна та означено особливості специфіки роботи психолога щодо формування комунікативних якостей підлітків із порушеннями опорно-рухового апарату.

Представлено своєрідний науковий і соціальний портрет Б. Є. Патона - унікальної особистості, великого вченого, організатора науки, видатного державного та громадського діяча. Висвітлено його внесок у вічну проблему з'єднання матеріалів (новаторські науково-технічні прориви в галузі електрозварювання на землі, у воді, космосі), розбудову Національної академії наук України як головного вітчизняного та визнаного міжнародного наукового центру, формування національної наукової системи в Україні, відповідальну громадянську позицію у складних доленосних соціальних ситуаціях. Наведено літературу про життя та діяльність Б. Є. Патона.

Розкрито окремі аспекти соціальних комунікацій у сучасному інформаційному суспільстві. Досліджено роль політичної еліти в житті нації (на матеріалах українського еміграційного тижневика "Воля" (1919 - 1921 рр.). Розглянуто підходи до оцінювання комунікативної ефективності інформаційно-комунікаційної діяльності українців у діаспорі. Увагу приділено українським інституціям діаспори як інформаційно-комунікаційному ресурсу національної ідентичності. Визначено вплив гендерного фактора на формування типологічної парадигми друкованих ЗМІ. Викладено концептуальні основи реалізації соціального потенціалу радіопрограм для людей старшого віку. Вивчено вплив Інтернету на формування нової інформаційної культури особистості в Україні.