Рассматривается механизм работы сознания с точки зрения психофизиологии, нейрофизиологических процессов, протекающих в коре головного мозга. Дан философский анализ основных направлений человеческой деятельности. Освещены вопросы существования материального мира, фундаментальные законы организации, развития и взаимодействия системы живого вещества, лежащие в основе организации жизни как на Земле, так и на других материальных объектах. С несколько иной точки зрения осмыслена теория эволюции Ч.Дарвина, рассмотрены этапы возникновения жизни на нашей планете. Детально проанализированы места и значения человека в системе живого вещества, те функции и задачи, которые были возложены на него природой при рождении, в момент организации нового состояния материи - разумного вещества.

Викладено оригінальну концепцію сучасної діяльності людини - феномена світу. Досліджено структуру та функціонування психіки - першопричини змін у суспільних відносинах і перетвореннях природи у планетарних масштабах.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю251

Рубрики:

Наука і наукове знання в цілому

Шифр НБУВ: Ж70616 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Рассмотрены этапы формирования материального мира. Предложена новая космологическая модель, расширяющая и углубляющая современные взгляды на мироздание, дающая возможность проследить эволюцию вещества вплоть до формирования человеческого общества. На основе космологической концепции освещены проблемы происхождения человечества. Предложены схемы основных этапов молекулярной эволюции и происхождения жизни, а также иерархической структуры системы разумного вещества Земли.

Предложена новая космологическая концепция мироздания, в контексте которой рассмотрены категории времени и пространства, и которая является синтезом современных достижений на стыке космологии, философии и психологии.

Приведены результаты исследования космологической концепции строения Мироздания в области нейрофизиологии, физики, космологии и психологии. Освещены различия между живой и разумной материей, представлены описания разных космологических категорий. Рассмотрены вопросы происхождения и развития человека и жизни в космосе, проанализированы их место и роль в материальном мире.

Показано, что одной из важнейших форм проявления технизации, сциентизации и рационализации жизни современного человека являются пароцессы активного воздействия на коренные, экзистенциальные точки его существования - точки жизни и смерти. Раскрыто содержание понятия философии жизни, проведен историко-философский анализ его концепций в западноевропейской философии конца ХІХ - середины ХХ ст. В контексте современных философских дискурсов проанализировано историческое наследие направлений: "философии жизни", экзистенциализма, философской антропологии, феноменологии.

Рассмотрены вопросы планетарной эволюции учения В.И.Вернадского о ноосфере в контексте современности, философского обоснования идей космизма в моделях мироздания. Освещена проблема киральности на основе стандартной космологической модели. Представлены феноменологическая модель Вселенной, новая модель развития мироздания, проанализировано значение идей Ньютона и Максвелла.

Проанализированы новая космологическая концепция, релятивистская термодинамика с лоренц-инвариантным экстенсивным объемом, математические основы иерархической термодинамики. Освещены научная составляющая феномена жизни в концепции В.Вернадского, проблемы контроля над Мирозданием, космической экспансии и неуничтожимости Человечества, а также проблема Человечества и Вселенной. Рассмотрен вопрос о происхождении сознания.

Рассмотрена ноосферология как междисциплинарная наука. Предложена ноосферная концепция философии истории. Проанализировано влияние эмпирических исследований в нейрофизиологии на развитие концепций мироздания. Раскрыты географические аспекты исследования и формирования ноосферного пространства. Приведена нейросетевая модель ноосферы. Описаны методы ноосферной психологии. Охарактеризована личность В.И. Вернадского как основателя учения о глобальной экологии.

Рассмотрены вопросы глобального единства информативности Вселенной и универсальная модель мироздания. Описаны закон функционирования Вселенной в аспекте синергетики, вакуумная теория аннигиляции вещества. Освещены особенности развития концепций мироздания в контексте эволюции фундаментальных наук и высоких технологий. Проанализирована роль науки и религии в формировании картины мира. Раскрыты математические основы иерархической термодинамики. Определены реальность философско-эстетической утопии В. Соловьева и пути её осуществления.

Рассмотрена стратегическая цель философии образования - формирование планетарно-космического типа личности. Обоснована методология формирования образа человека будущего.

Проведено порівняльний аналіз змісту концепцій філософії життя в західноєвропейській філософії кінця XIX - першої половини XX ст. З'ясовано причини їх переходу від пріоритетного розгляду феномену життя до вивчення проблеми сутності та природи людини. Визначено причини формування некласичної філософської думки та її актуалізації у філософії XIX ст. Досліджено процеси та явища в інтелектуальній, соціальній і матеріальній сфері, які стимулювали процес формування ірраціоналізму. Розглянуто витоки формування "філософії життя" - основної ірраціоналістичної течії кінця XIX - початку XX ст. Показано значущість філософських досліджень С. К'єркегора та А.Шопенгауера у формуванні нових ідей, відмінних від ідей класичної філософії. Визначено й охарактеризовано основні етапи змін поглядів представників "філософії життя" на основну проблематику - феномен життя. Здійснено історико-філософський аналіз концепцій філософії життя Ф.Ніцше, В.Дільтея, А.Бергсона, Г.Зіммеля, О.Шпенглера та П.Тейяр де Шардена, виявлено трансформацію їх поглядів на феномен життя. Розкрито значущість і ступінь впливу гносеологічних досліджень філософії життя. Визначено вплив на філософські концепції життя природничо-наукових досліджень. Показано зв'язок ідей західноєвропейської філософії кінця XIX - початку XX ст. з вченням В.Вернадського про "живу речовину" та з дослідженнями несвідомого З.Фрейда. Здійснено порівняння концепції філософії життя з метою визначення загальних характеристик і відмінностей, а також встановлення особливостей висвітлення основної проблематики - феномену життя.

Грунтуючись на засадах соціальної філософії, зроблено спробу з'ясувати причини кризи у системі людина - природа. Визначено шляхи її подолання. На основі використання фактичного матеріалу вітчизняних і зарубіжних вчених, визначено глобальні причини кризи у системі людина - природа. Запропоновано шляхи подолання кризи. З'ясовано зв'язок теорії цефалізації Д.Дана та концепції ноосфери В.Вернадського з розвитком психіки людини та формуванням її свідомості. Розглянуто стадії розвитку психіки, котрі, як наслідок, впливають на поведінку людини, на її відношення до навколишнього середовища. Встановлено зв'язок між розвитком свідомості людини й етапами формування цивілізації, системи людина - природа. Обгрунтовано наявність протиріч між еволюцією природи та розвитком цивілізації техногенного типу.

Рассмотрено состояние системы образования, в частности Украины и России, к концу первого десятилетия XXI в. Раскрыты проблемы, связанные с непрерывным развитием общества и техносферы, а также ролью в этом процессе семьи, педагогов, государственных институтов. Проанализированы перспективы развития системы образования. Уделено внимание формированию нового типа личности - планетарно-космической, как некоего конечного идеального образа воспитательного воздействия на подрастающее поколения - образа человека будущего.

Освещены космологические проблемы конструирования структуры реальности, проблема объективности законов космологии. Описаны рационалистические теории и неоязыческие конструкты научных исследований ХХІ ст. о человеке и мироздании, теория единой физической Вселенной. Рассмотрен вопрос о единстве истины и границах существования мира в науке, философии и религии. Проанализированы постмодернизм как "социальный солипсизм" в контексте актуальной антропологии, особенности отражения идей философии космизма в отечественной культуре и образовании.

Рассмотрен один из аспектов философии образования - воспитания планетарно-космического типа личности - воспитание лидера - человека, который хочет не только найти себя в жизни, но и реализовать себя в ней полностью, до конца исчерпав внутренние потенциалы. Раскрыта сущность понятия лидера как личности, посвящающей себя достижению поставленной перед собой возвышенной, не противоречащей общечеловеческим ценностям, глобальной цели. Внимание уделено духовному измерению человеческого существования. Приведена современная модель "эволюционирующая материя".

Рассмотрено состояние системы образования в России и Украине к концу первого десятилетия XXI ст. Исследованы проблемы, связанные с непрерывным развитием общества и техносферы, показана роль в этом процессе семьи, педагогов, учебных заведений, а также пути их решения. Проанализированы перспективы развития системы образования, акцентировано внимание на формировании образа будущего человека, его мировоззрения и методах его достижения.

Представлены лучшие современные исследования в области космических путешествий, присланные в адрес одноименной международной интернет-конференции. Учеными из России и Украини, в которых рассматриваются мировоззренческие проблемы, связаннные с освоением ближнего и дальнего космоса, особенности космического права, инновационные решения в строительстве космических кораблей, представлена современная поэзия о космосе. Сделана попытка обьединить философский и научный дискурс о космосе в единое исследовательское пространство с целью вывести его на более качественный уровень, соответствующий современным европейским и американским исследованиям.

Рассмотрены основные проблемы космологии, показана тесная связь космологии с философией. Представлена структура Мироздания как эволюционный направленный и непрерывно развертывающийся процесс. Раскрыта проблема квантовой теории гравитации. Освещена история создания стандартной космологической модели.