Індекс рубрикатора НБУВ: Ю225.5 + Ю937-953.6

Рубрики:

Безпосереднє і опосередковане пізнання. Роль міфів у пізнанні

Психологія особи

Шифр НБУВ: ДС50508 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджені теоретичні та практичні аспекти психологічних особливостей проявів тривожності і агресивності у різних категорій призовників (здорових осіб та юнаків з нервово-психічними розладами). Виміри рівня тривожності й агресивності мають подвійні критерії: вимір тривожності й агресивності як специфічних якостей особистості; тривоги й агресії як емоційного стану. Автором запропонований набір психодіагностичних методик для виявлення проявів тривожності й агресивності та комплекс психокорекційних методів з метою зниження рівня високої тривожності й агресивності. Його впровадження виявилось ефективним щодо зменшення негативних емоційних проявів.

Досліджено питання про роль генетичної інформації в агресії "людина - людина". Розглянуто теорію потягу К.Лоренца, її переваги і недоліки, сторони агресії, проблему потреб та їх задоволення.

Висвітлено соціально-психологічні аспекти феномену агресивної поведінки людини, наведено методи його вивчення та корекції, зокрема, спостереження, опитування, експерименту. Висвітлено вплив неофіційних інститутів соціалізації (групи однолітків) на дану поведінку людини. Розкрито суть основних понять віктимології, віктимної поведінки. Наведено філософсько-психологічний аналіз суїциду, розглянуто його типи, а також особливості суїцидальної поведінки дітей та молоді. Проаналізовано насильство як політику тоталітарних держав, наведено психологічний аналіз тоталітарних лідерів.

Освещены социально-психологические аспекты феномена агрессивного поведения человека. Приведены методы его изучения и коррекции, в частности, наблюдения, опрашивания, эксперимента. Рассмотрено влияние неофициальных институтов социализации (группы подростков) на данное поведение человека. Раскрыто содержание основных понятий виктимологии, виктимного поведения. Приведен философско-психологический анализ суицида, рассмотрены его типы, а также особенности суицидального поведения детей и молодежи. Проанализировано насилие как политику тоталитарных государств, приведен психологический анализ тоталитарных лидеров.

Досліджено соціальні та психологічні передумови підліткових та юнацьких самогубств, а також заходів їх профілактики. З позицій вчинкового підходу розкрито психологічну сутність механізмів виникнення та попередження суїцидальних намірів неповнолітніх. Встановлено взаємозв'язок між особливостями формування суїцидальної поведінки та структурою ціннісно-мотиваційної сфери особистості. Розроблено та апробовано комплекс методик діагностування ознак суїцидального ризику, описано ознаки психологічних станів, які зумовлюють суїцидальну поведінку неповнолітніх. Розроблено систему психолого-корекційних заходів впливу на мотивацію суїцидальної поведінки підлітків та юнацтва з метою її дезактуалізації.

Висвітлено проблеми профілактики суїцидів серед працівників органів та підрозділів внутрішніх справ України, проблеми підліткового суїциду, психологічні аспекти поведінки суїцидентів. Розглянуто структуру психологічного втручання після суїцидальної спроби, особливості використання психотерапевтичних метафор під час роботи з потенційними суїцидентами, профілактику девіантної поведінки шляхом формування правосвідомості громадян, психологічні закономірності вчинення суїциду та вбивства, їх спільності та відмінності.

Теоретично та експериментально проаналізовано проблеми психологічної детермінації конфліктної поведінки особистості. Визначено основні підходи до проблеми конфлікту. Систематизовано напрямки виділення причин виникнення міжособистісних конфліктів. На даній основі розроблено модель психологічної детермінації конфліктної поведінки особистості, яка містить у собі такі рівноцінні взаємопов'язані структурні компоненти: організаційні, ситуативні й особистісні чинники. Відповідно до запропонованої моделі на теоретичному й емпіричному рівнях досліджено психологічну детермінацію конфліктної поведінки особистості, підібрано комплекс психодіагностичних методик, індикаторів і критеріїв вивчення психологічної детермінації конфліктної поведінки особистості. Показано, що вплив психологічних (суб'єктивних) детермінант на конфліктну поведінку особистості опосередкований об'єктивними чинниками: характером суперечностей, мірою значущості об'єкта конфлікту для його учасників, рівнем розвитку міжособистісних відносин.

Рассмотрены разнообразные проявления индивидуальной и общественной жизни как непрерывный театрально-игровой акт. Выявлены новые грани человеческого бытия, мира культуры как представления. Описаны три акта игры: рождения, жизни и смерти.

Розглянуто мотиваційні аспекти формування схильності до суїцидальної поведінки людей молодого віку. Висвітлено ефективність психофізичних тренінгових програм, спрямованих на зміну тілесної динаміки. Визначено шляхи проведення первинної профілактики самогубств серед молоді. Проаналізовано вплив засобів масової інформації на рівень аутоагресивної та деструктивної поведінки населення. Розкрито психологічні фактори суїцидальної поведінки у підлітковому віці. Описано особливості індивідуальних факторів ризику суїцидальної поведінки.

Рассмотрены мотивационные аспекты формирования склонности к суицидальному поведению лиц молодого возраста. Освещена эффективность психофизических тренинговых программ, направленных на изменение телесной динамики. Определены пути проведения первичной профилактики самоубийств среди молодежи. Проанализировано влияние средств массовой информации на уровень аутоагрессивного и деструктивного поведения населения. Раскрыты психологические факторы суицидального поведения в подростковом возрасте. Описаны особенности индивидуальных факторов риска суицидального поведения.

Проаналізовано статус агресії як психологічного явища та розглянуто теоретичні підходи щодо з'ясування сутності агресії, а також позитивні, негативні та амбівалентні функції агресії. На підставі кореляційного та факторного аналізу розкрито цілісний характер детермінації проявів вербальної агресії особистості, визначено характер взаємозалежностей між ситуаційною та індивідуально-особистісними детермінантами. Показано, що вплив індивідуально-особистісних детермінант опосередкований ситуаційною детермінантою - статевими характеристиками особи, що провокує агресію. Виявлено статеві відмінності в структурі індивідуально-особистісних детермінант проявів вербальної агресії залежно від статі даної особи.

Висвітлено засади транзакційного аналізу. Запропоновано модель особистості, засновану на станах Я - стані Родителя, Дорослого та Дитини. Проаналізовано особливості розпізнавання станів Я, наведено поведінковий, соціальний, історичний і феноменологічний діагнози. Розкрито природу та походження життєвого сценарію, розглянуто види сценарних послань.

Освещены основы транзакционного анализа. Предложена модель личности, основанная на состояниях Я - состоянии Родителя, Взрослого и Ребенка. Проанализированы особенности распознавания состояний Я, приведены поведенческий, социальный, исторический и феноменологический диагнозы. Раскрыта природа и происхождение жизненного сценария, рассмотрены виды сценарных посланий.

Розкрито психологічний зміст суїцидальності, мотивації суїцидальної поведінки. Висвітлено біохімічні, соціальні, філософсько-світоглядні, соціально-психологічні чинники самогубства, психічні стани, переживання особи, які впливають на формування її суїцидальності. Описано основні засоби психодіагностики і напрями психокорекції схильності до самогубства.

Раскрыто психологическое содержание суицидальности, мотивации суицидального поведения. Освещены биохимические, социальные, философско-мировоззренческие, социально-психологические, патопсихологические факторы самоубийства, психические состояния, переживания личности, благоприятные относительно формирования ее суицидальности. Описаны основные средства психодиагности и направления психокоррекции склонности к самоубийству.

За результатами дослідження виявлено головне джерело насильства серед сучасної молоді як стиль адаптивної поведінки молодих людей в сучасному соціумі. Спростовано поширене в наш час уявлення про збільшення кількості агресивних особистостей як причину зростання агресії в суспільстві. Досліджено систему соціально-психологічних факторів агресивної поведінки юнаків і дівчат, механізм впливу цих чинників залежно від демографічних та особистісних характеристик людини. Наведено дані про рівні агресивності різних соціально-статевих груп молоді одного з регіонів України (Чернігівщини), які заперечують стереотипним уявленням щодо підвищення агресивності молодого покоління.

Досліджено природу аутоагресивної поведінки працівників органів внутрішніх справ, визначено її структуру, причини та приводи. На основі аналізу випадків самогубств працівників органів внутрішніх справ (ОВС) України за 1996 - 2000 рр. складено соціально-демографічний портрет суїцидента. Визначено та класифіковано соціально-психологічні причини та приводи суїцидальної поведінки працівників ОВС. Розроблено систему превентивно-профілактичних заходів щодо запобігання аутоагресивній поведінці працівників міліції. Запропоновано алгоритм діяльності практичного психолога щодо попередження аутоагресивної поведінки працівників міліції, який складається з прогнозування, превенції та психопрофілактики. Уточнено систематизацію поглядів щодо проблеми самогубств в контексті основних наук про людину. Поглиблено сучасні уявлення про ефективні методи і форми виявлення, профілактики і корекції аутоагресивної поведінки.

Розкрито психологічні чинники, які детермінують виникнення та прояви внутрішньоособистісних конфліктів у курсантів ВВНЗ у навчально-виховному процесі. Проаналізовано динаміку прояву в курсантів зазначених конфліктів та їх вплив на результати навчання та служби. Визначено особливості психопрофілактики та психокорекції внутрішньоособистісних конфліктів у курсантів та розроблено практичні рекомендації командирам курсантських підрозділів щодо їх попередження та розв'язання.

Проаналізовано соціально-психологічні детермінанти аутоагресивної поведінки працівників органів внутрішніх справ (ОВС). Описано методи превенції, спрямовані на запобігання випадкам аутодеструктивної поведінки правоохоронців. Наведено практичні рекомендації щодо проведення психопрофілактичної роботи з різноманітними категоріями працівників ОВС, що входять до групи посиленої психологічної уваги.

Проанализированы социально-психологические детерминанты аутоагрессивного поведения работников органов внутренних дел (ОВД). Описаны методы превенции, направленные на предупреждение случаев аутодеструктивного поведения правоохранителей. Приведены практические рекомендации для проведения психопрофилактической работы с разнообразными категориями работников ОВД, входящих в группы усиленного психологического внимания.

Висвітлено методи і засоби запобігання конфліктам, описано специфіку вирішення внутрішньоособистісних конфліктів, особливості міжособистісних конфліктів, розкрито їх причини та наведено класифікацію. Розглянуто проблеми конструктивного управління конфліктами, зокрема мистецтва ведення переговорів як засобу вирішення конфліктів.

Освещены методы и средства предотвращения конфликтов, описана специфика решения внутреннеличностных конфликтов, особенности межличностных конфликтов, раскрыты их причины и приведена классификация. Рассмотрены проблемы конструктивного управления конфликтами, в частности искусства ведения переговоров как средства решения конфликтов.

Поглиблено концептуальні підходи до вивчення особистості людини з ампутаційними дефектами кінцівок. Визначено особливості "Я-концепції" таких людей молодого та зрілого віку у віддаленому періоді після ампутацій, а саме сприйняття фізичного дефекту як дефекту власної особистості. Розроблено методику дослідження емоційно-ціннісного ставлення суб'єкта до власного "Я" в контексті його ставлення до оточуючих. Виявлено порушення в міжособистісних стосунках цих людей - посилення орієнтації на вужче коло оточуючих (мікросоціум), негативне ставлення до інших людей (макросоціальне оточення). Розвинуто підходи до розв'язання проблем психологічної допомоги особам з ампутаційними дефектами кінцівок, доведено необхідність застосування такої допомоги у віддаленому періоді після ампутації.

Приведен перечень философских, юридических, социологических, психологических и медицинских трудов по проблеме насилия, изданных в основном после 1991-го г. Рассмотрены вопросы видов насилия, грабежей и разбоев, истязаний, убийств, терроризма, а также насилия в семье и в криминальной субкультуре.

Вивчено питання щодо внутрішньоособистісних конфліктів у процесі соціальної адаптації студентів до умов навчання у вищих навчальних закладах (ВНЗ). Виокремлено основні різновиди цих конфліктів, що дає змогу розглядати їх як інформативні для оцінки фазового перебігу адаптації до навчання у ВНЗ. Запропоновано комплекс психодіагностичних заходів, які диференційовано виявляють різні типи та причини зазначеного конфлікту, шляхи його розв'язання. Наведено дані про дезадаптаційні чинники, які зумовлюють внутрішньоособистісні конфлікти. Зазначено, що одним з головних зовнішніх чинників труднощів адаптації до нових умов навчання студентів у ВНЗ є стресогенні ситуації, що спричинюють стани емоційного напруження. Зауважено, що з метою подолання конфліктів внутрішнього плану студенти, зазвичай, використовують механізми психологічного захисту. Визначено засоби подолання внутрішньоособистісних конфліктів у процесі соціальної адаптації студентів до умов ВНЗ, а саме, психокорекцію під час соціально-психологічного навчання, що в цілому успішно впливає на формування адекватного "образу Я" у студентів, оптимізує зовнішні форми їх поведінки й реагування за складних ситуацій, а також активізує і прискорює процес їх соціально-психологічної адаптації до умов ВНЗ. Обгрунтовано тезу щодо можливості використання одержаних даних у програмі підготовки майбутніх спеціалістів.