Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (13)

Журнали та продовжувані видання (1)

Автореферати дисертацій (3)

Реферативна база даних (19)

Авторитетний файл імен осіб (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Жигайло Н$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 26
Представлено документи з 1 до 20

...

Жигайло Н.
Психологічні аспекти духовного становлення молодого викладача [Електронний ресурс] / Н. Жигайло, Р. Карпінська // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2013. - № 3. - С. 171-180. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2013_3_21
Висвітлено психологічні аспекти теоретико-методологічного дослідження проблеми духовного становлення особистості: викладено авторське бачення змістової складової поняття "духовне становлення молодого викладача", в якому акцентовано увагу на таких компонентах як духовні цінності та релігійна свідомість. Запропоновано та апробовано авторську модель духовності особистості молодого викладача, в структурі якої виокремлено інструментальну, потребнісно-мотиваційну та інтеграційну складові. Окреслено напрями подальшої оптимізації системи психолого-педагогічних вправ, спрямованих на сприяння духовному становленню цієї особистості. Встановлено кореляційні зв’язки між досліджуваними характеристиками (85 викладачів ВНЗ Львівської області), зокрема між рівнями розвитку духовності й інтелекту, рівнем розвитку духовності й емпатії, рівнем духовності та рівнем релігійності й іншими психологічними показниками особистості. Зроблено компаративний аналіз розподілу рівнів духовності молодих викладачів до і після впровадження програми. Резюмовано актуальність формування теософських цінностей в структурі духовності особистості молодого викладача.Освещены психологические аспекты теоретико-методологического исследования проблемы духовного становления личности: изложено авторское видение содержательной составляющей понятия «духовное становление молодого преподавателя», в котором акцентировано внимание на таких компонентах как духовные ценности и религиозное сознание. Представлена и апробирована авторская модель духовности личности молодого преподавателя, в структуре которой выделены инструментальная, потребностно-мотивационная и интеграционная составляющие. Определены направления дальнейшей оптимизации системы психолого-педагогических упражнений, направленных на содействие духовному становлению личности. Установлены корреляционные связи между исследуемыми характеристиками (выборка из 85 преподавателей ВУЗ Львовской области), в том числе между уровнями развития духовности и интеллекта, уровнем развития духовности и эмпатии, уровнем духовности и уровнем религиозности и другими психологическими показателями личности. Сделан компаративный анализ распределения уровней духовности молодых преподавателей до и после внедрения программы. Резюмирована актуальность формирования теософских ценностей в структуре духовности личности молодого преподавателя.Deals with the psychological aspects of theoretical and methodological research problems of spiritual identity formation: the author sets out the vision of semantic component of the concept of "spiritual formation of young teachers,"in which a focus on components such as spiritual values and religious consciousness. Presented by the author and tested model of spiritual personality of a young teacher in the structure which are allocated instrumental, requirement-motivation and integration components. Outlines directions for further optimization of psycho-pedagogical exercises aimed at promoting the spiritual development of the individual.