Досліджуються проблеми фонетики, лексикології, граматики та прагматики германських мов, а також питання літературознавства та теорії перекладу. Наводиться об'єднана індуктивно-дедуктивна мовно-психологічна класифікація прикметників у "мовній картині світу". Повідомляється про особливості роботи над термінологічним словником, про підвищення ефективності дистанційного навчання за допомогою комп'ютерів, а також про функцію слухових сенсоризмів у створенні образів чуттєвого сприйняття та ін.

Викладається соціально-психологічна і педагогічна концепція життєвих криз особистості, пропонується їх типологія. Висвітлюється проблема кризи особистості в умовах суспільної трансформації українського суспільства на порозі XXI ст., особливості духовної ситуації в умовах суспільної нестабільності, форми прояву кризового стану особистості. Дається екскурс до теми "драма кохання", обговорюються проблеми психокорекції та психотерапії стресових станів особистості. Значна увага приділяється соціальним, психологічним, педагогічним технологіям допомоги дітям і молоді у кризових ситуаціях.

Вивчаються передумови створення теоретичних основ методики креативного аналізу і синтезу механізмів та машин, зокрема, висвітлюються тенденції застосування методики евристичного аналізу і синтезу механізмів та машин, як об'єктивне відображення змістовної модельної структури технічного мислення, а також діалектичні і феноменологічні проблеми формування і передачі технічно-творчого мислення у вузі. Розглядається формально-логічна і змістовна логіко-психологічна структура методів аналізу і синтезу простих важільних механізмів та методичний підхід до змістовної класифікації навчальних механічних пристроїв тощо.

Вивчено соціально-психологічні характеристики 72 пацієнтів із патологією кисті, які отримували відновлювальне лікування в реабілітаційному центрі Нижньогородського науково-дослідного інституту травматології та ортопедії. Усіх хворих обстежено клінічно та за допомогою психодіагностичних методів, які дозволяють визначити рівень тривоги, агресії, невротизації та психопатизації особи. Знайдено залежність рівнів реактивної та особистісної тривоги, невротизації та психопатизації від статі, соціального статусу, характеру та давнини патології. Виділено групи пацієнтів з якнайбільшими відхиленнями в психічній адаптації, які потребували психологічної корекції. Це жінки з травмами кисті, хворі, лікування яких тривало більше, ніж півроку, а також соціально незахищені групи інвалідів і безробітних. Встановлено, що психодіагностичні дослідження та психологічна корекція повинні проводитись у ранні терміни після травми.

Розглядається психологічна сторона ринкових відносин, зокрема, аналізується місце особистості в бізнесі, психологія взаємодій та споживання. Особливу увагу приділено висвітленню психологічних передумов утворення організації, психологічним методам управління. Показано соціально-психологічну структуру організації, типи організаційних структур, формальні та неформальні групи в організації, конфлікти. Детально розповідається про психологічний аспект процесу підготовки до переговорів.

Формування командирської готовності курсантів до професійної діяльності пожежника базується на природному таланті лідера, відповідальності, інтуїції, сміливості, рішучості. Основою командирської готовності до виконання управлінських функцій є професійно педагогічна, психологічна й особистісна спрямованість людини до лідерства, підкріплена авторитетом командира. Керівник пожежогасіння (КПГ) повинен організувати роботу так, щоб забезпечити комунікаційність, взаємодію всіх підрозділів для виконання бойового завдання за різних умов. Психолого-педагогічний процес виховання особистостей з проявами лідерських здібностей має забезпечити спроможність керівника користуватися єдиноначальністю, єдність і централізацію, а ефективне використання свого авторитету, уміння працювати з радниками - гнучке й оперативне керівництво.

На підставі використання матеріалів прикладних досліджень, психологічних тренінгів і консультацій розглянуто теоретико-методологічні аспекти вивчення проблеми психологічної адаптації студентів до умов навчання у вузі, конкретні методики практичної психологічної роботи - діагностичні, консультативні, тренінгові. Проаналізовано механізми психологічної адаптації, явища успішної та неуспішної адаптації, визначено найбільш характерні адаптаційні типи. Подано характеристику деяких типових проблем, з якими першокурсники звертаються до практичного психолога.

Розглядаються особливості сучасної української сім'ї, її специфіка як клієнта психологічної консультації. Висвітлюються завдання та принципи здійснення основних видів діяльності сімейного консультанта, технологія роботи психолога у відповідності із типовими запитами сім'ї. Відображений науково-практичний досвід колективу співробітників лабораторії наукових основ практичної психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України у галузі психологічної допомоги сім'ї, у тому числі сім'ї, що постраждала внаслідок Чорнобильської катастрофи.

Ключ. слова: владні відносини, влада, владна поведінка, нерівність, задоволення потреб
Індекс рубрикатора НБУВ: Ф031 + Ю937.23 + Ю954.05

Рубрики:

Поняття та сутність політичної влади

Спрямованість особи

Колектив і особа

Шифр НБУВ: Ж16653 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вміщено загальні відомості про причини та умови здійснення самогубств, інформаційно-аналітичні дані, що характеризують динаміку нещасних випадків і самогубств серед особового складу органів внутрішніх справ. Основну увагу приділено питанням активного виявлення серед кандидатів на службу осіб, схильних до суїцидів, формам та методам роботи психологів органів і підрозділів внутрішніх справ з особовим складом у плані профілактики самогубств, а також надання психологічної само- та взаємодопомоги.

Розглядаються психокорекції ендокринних захворювань, що виникли внаслідок психічної травми. Дослідження життєдіяльності хворих ендокринопатією виявило наявність високого рівня реактивної та особистісної тривожності, відсутність конструктивного типу соціальної поведінки. Для забезпечення ефективної життєдіяльності хворих у сучасних умовах пропонується використовувати психофізіологічну модель корекції наслідків ендокринних розладів.

Розглянуто низку відтінків переживань пацієнта, ставлення хворої людини до своєї недуги та лікарських заходів, що її очікують. Детально досліджено вплив на пацієнта багатьох психогенних чинників (емоційна напруженість, неспокій, страх), які нерідко призводять до різноманітних ускладнень (істеричні реакції, непритомність, гіповолемія тощо) у клінічній практиці. Значну увагу приділено проблемам деонтології, висвітлено основні положення медикаментозної підготовки хворих перед хірургічним втручанням, її найважливіші завдання і схеми, а також найпоширеніші варіанти потенційованої місцевої анестезії. Наведено характеристику класичних та найсучасніших медикаментозних засобів, що застосовуються для премедикації. Проаналізовано особливості попередження гострих алергічних реакцій, профілактики інтоксикацій, зумовлених передозуванням локально знечулювальних засобів та судинозвужувачів, а також запобігання фармакологічній несумісності.

Розкриваються психологічні особливості військово-патріотичного виховання як складової загального виховного процесу, пропонуються психологічна структура готовності особистості до патріотичної діяльності, рівні її розвитку, подається характеристика сучасної військової служби та військового колективу. Наводяться результати експериментального вивчення готовності старших підлітків та юнаків до військово-патріотичної діяльності, пропонуються принципи, психолого-педагогічні засоби вдосконалення процесу виховання майбутніх захисників України.

Розглянуто проблему органічного поєднання навчання і виховання в українській національній школі, яку можна вирішити лише у разі кардинальної зміни педагогічного середовища, а також умов, за яких формується особистість учня. Специфічна соціально-психологічна атмосфера, в якій вибудовуються будь-які інтеракції, в кінцевому підсумку, залежить від сприйняття людиною "іншого". Лише поставившись до нього як до "свого іншого", свого безпосереднього продовження у соціальному контексті, дитина може адекватно інтерпретувати навчальний матеріал і засвоювати відповідні моральні норми.

Висвітлюється ідея розвитку в учнів загальноосвітньої школи особистісної готовності до життя та праці в нових умовах ринкової економіки. Основна увага приділяється розкриттю критеріїв розвитку в учнів схильностей до професійно-підприємницької діяльності. Окремий розділ складає психодіагностичний комплект методик, матеріали самотестування, психологічна картограма, психологічний портрет майбутнього підприємця.

Встановлено головні закономірності та механізми впливу на психіку людини радіоекологічних чинників, визначено специфічні та неспецифічні наслідки чорнобильської катастрофи. Розроблено теоретичну модель впливу на психіку людини "ядерного жаху", "неочевидних стресорів", "вторинної соціальної травматизації". Розкрито місце радіоекологічної психології в системі наук та її зв'язок з іншими галузями психології. Розроблено теоретичні, методичні та організаційні підвалини (принципи, головні напрямки, форми та методи) надання психологічної допомоги потерпілим від радіоекологічного лиха. Визначено шляхи вирішення прикладних проблем "екологізації" суспільної свідомості, підготовки населення та персоналу спеціальних формувань до дій під час катастроф різного типу, зокрема, за умов радіаційної небезпеки.

На тлі аналізу основних соціально-психологічних закономірностей цілісного модульно-розвивального процесу в загальноосвітній школі описуються дві експертні системи визначення ефективності модульних занять, що пройшли експериментальну апробацію на предмет дослідження розвивальної взаємодії вчителя і учнів.

Розглянуто актуальні проблеми соціально-психологічної роботи в органах внутрішніх справ (ОВС), яка здійснюється службою психологічного забезпечення ОВС. Детально проаналізовано питання діагностико-корекційної та консультативної роботи, ролі спілкування у професійній діяльності працівників служби психологічного забезпечення, а також питання підготовки кадрів.

Викладаються теоретичні і практичні аспекти підготовки студентів факультетів фізичного виховання педагогічних університетів та інститутів з дисципліни "Спортивно-педагогічне вдосконалення". Розглядаються специфічні особливості змагальної діяльності у спортивних іграх (баскетболі, волейболі, гандболі). Аналізуються компоненти спортивного тренування (теоретична (інтелектуальна), психологічна, фізична, технічна, тактична, інтегральна, змагальна підготовка), а також загальнопедагогічні та специфічні принципи навчання тренування майбутніх спортсменів. Пропонується методика відбору і прогнозування здібностей в спортивних іграх.

Містяться матеріали доповідей та повідомлень, в яких розглядаються актуальні проблеми удосконалення навчально-виховного процесу сільської початкової школи, стан та перспективи її розвитку. Висвітлюються інноваційні технології в навчально-виховному процесі початкової школи, особливості проектування та організації виховного процесу в сільській школі, філософські та культурологічні проблеми морального формування особистості учня. Аналізуються основні напрямки розвитку навички швидкого читання, особливості стимулювання інтересу до творчої діяльності молодших школярів як педагогічна проблема сучасної школи, дається психологічна характеристика впливу різних педагогічних технологій на здоров'я учнів та ін.