Розглянуто досвід набуття знань, умінь і навичок з хорового диригування згідно з діючими навчальними вимогами педагогічних навчальних закладів. Висвітлено специфіку вивчення хорового диригування в педагогічних навчальних закладах. Проаналізовано хоровий твір як засіб усвідомлення змісту художньо-технічної роботи з хоровим колективом.

Розглянуто теоретичні засади вивчення хорового диригування на першому курсі факультету мистецтв педагогічного університету. Розкрито сутність диригентського жесту, описано його фази, розглянуто диференціацію рухових функцій рук. Запропоновано методи удосконалення первинних диригентських навичок. Показано роль гри партитури на фортепіано як необхідного засобу формування слухових уявлень майбутнього хорового диригента. Обгрунтовано доцільність впровадження диригентських етюдів у педагогічну практику як засобу раціонального використання аудиторного та позааудиторного часу. Наведено зразки диригентських етюдів, створених на матеріалі українських народних пісень Сумщини, записаних у другій половині XX ст. відомим фольклористом В.В.Дубравіним, розроблено рекомендації щодо їх виконання.

Рассмотрены теоретические основы изучения хорового дирижирования на первом курсе факультета искусств педагогического университета. Раскрыта сущность дирижерского жеста, описаны его фазы, рассмотрена дифференциация двигательных функций рук. Предложены методы усовершенствования первичных дирижерских навыков. Показана роль игры партитуры на фортепиано как необходимого средства формирования слуховых представлений будущего хорового дирижера. Обоснована целесообразность внедрения дирижерских этюдов в педагогическую практику как средства рационального использования аудиторных и внеаудиторных часов. Приведены образцы дирижерских этюдов, созданных на материале украинских народных песен Сумщины, записаных во второй половине XX ст. известным фольклористом В.В.Дубравиным, разработаны рекомендации по их исполнению.

Висвітлено теоретичні засади хорового аранжування, його предмет, принципи вибору твору, виконавські можливості хорового колективу, види хорового виконавства, хорові жанри, склад хору та запис партитури. Розкрито проблеми побудови фактурного, тембрового та динамічного розвитку твору, основні методи строгих перекладень, елементи хорової звучності. Розглянуто походження та розвиток народного багатоголосся та церковного співу в Україні, специфіку викладу церковних піснеспівів.

Освещены теоретические основы хоровой оранжировки, ее предмет, принципы выбора произведения, исполнительнительские возможности хорового коллектива, хоровые жанры, состав хора и запись партитуры. Раскрыты проблемы построения фактурного, тембрового и динамического развития произведения, основыне методы строгих переложений, элементы хорового звучания. Рассмотрены происхождение и развитие народного многоголосья и церковного пения в Украине, специфика изложения церковных песнопений.

Розглянуто метод еквівалентного переходу від інтегральної динамічної моделі до диференціальної та досліджено особливості його числової реалізації.

Обгрунтовано шляхи підвищення ефективності лікування хворих на цукровий діабет у стадії декомпенсації в стані прекоми та коми на підставі вивчення біоенергетики головного мозку та динаміки показників церебрального метаболізму за умов традиційної інтенсивної терапії та у разі її поєднання з препаратом бурштинової кислоти реамберином. Виявлено особливості змін біоенергетики головного мозку (кисневого бюджету та вуглеводного обміну) залежно від тяжкості клінічного перебігу захворювання та супутньої патології. Встановлено, що у пацієтів з декомпенсованим цукровим діабетом без тяжких порушень життєво важливих органів і систем має місце компенсована біоенергетична гіпоксія нейронів головного мозку, а у пацієнтів з супутньою нефропатією - декоменсована оборотна та частково оборотна біоенергетична гіпоксія, у хворих, що знаходяться в термінальному стані - декомпенсована необоротна біоенергетична гіпоксія клітин головного мозку. Виявлено, що застосування патогенетичної інтенсивної терапії в комбінації з енергокоректором реамберином у дозі 100 мг/кг на добу супроводжується виразною позитивною динамікою показників кисневого бюджету та вуглеводного метаболізму головного мозку з покращанням клініко-неврологічної симптоматики та більш швидким виходом пацієнтів зі стану декомпенсації з відновленням ясної свідомості. Наведено рекомендації щодо оптимізації фармакометаболічної нейротропної інтенсивної терапії для лікування пацієнтів з декомпенсованим цукровим діабетом із застосуванням антиоксиданту реамберину.

Висвітлено комплекс питань теоретичного, методичного та практичного характеру стосовно запобігання незаконному обігу наркотиків Інтер- та Європолом, та використання їх досвіду правоохоронними органами України. Досліджено окремі засади правового регулювання та організаційних засад діяльності Інтер- та Європолу, надано кримінально-правову та кримінологічну характеристику наркотизму, охарактеризовано тенденції правового забезпечення запобігання міжнародному незаконному обігу наркотиків. Визначено причини й умови, що сприяють розвитку міжнародного наркобізнесу, та розроблено основні напрями запобіжної діяльності Інтер- та Європолу щодо незаконного обігу наркотичних засобів у світі, на основі чого підготовлено та запропоновано правоохоронним органам України практичні рекомендації щодо запобігання незаконному обігу наркотиків в Україні.

Розроблено алгоритми розв'язання інтегральних рівнянь Фредгольма І роду з використанням технології паралельного програмування Message Passing Interface (MPI) та бібліотеки ScaLAPACK. Встановлено, що розроблені алгоритми враховують широкий діапазон вимог до точності одержаних розв'язків, мають ефективну комп'ютерну реалізацію, мобільність за їх застосування на обчислювальних кластерах з різними операційними системами. Ефективність паралельних алгоритмів і створених на їх основі програмних засобів перевірено за розв'язання ряду модельних прикладів і прикладних задач на багатопроцесорній комп'ютерній системі. Розроблено пакет прикладних програмних засобів для розв'язання широкого класу задач відтворення сигналів на основі інтегральних моделей.

Поглиблено теоретичні підходи до визначення категорій "процесно-орієнтовне управління", "процес", "процес управління", "механізм процесно-орієнтованого управління". Проведено аналіз еволюції наукової думки та формування відповідних підходів до управління. Визначено місце процесно-орієнтованого управління в теорії менеджменту. Наведено результати моніторингу господарської діяльності підприємств роздрібної торгівлі, систематизовано й охарактеризовано процеси на цих підприємствах та проведено оцінювання існуючих технологій процесно-орієнтованого управління ними. Розроблено методологічні положення формування механізму процесно-орієнтовано управління цими підприємствами та запропоновано систему показників його оцінювання. Створено модель організації внутрішнього контролю процесів у системі досліджуваного управління та його аудиту.

Набули подальшого розвитку теоретичні підходи до визначення категорій "процесно-орієнтоване управління" (ПОУ), "процес", "процес управління", "механізм процесно-орієнтованого управління". Досліджено генезис ПОУ як основи ефективного функціонування підприємства. Подано результати моніторингу господарської діяльності підприємств роздрібної торгівлі, охарактеризовано процеси на таких підприємствах. Проведено оцінювання існуючих технологій ПОУ підприємствами роздрібної торгівлі. Розроблено методичні положення щодо формування механізму ПОУ даними підприємствами, запропоновано систему показників його оцінювання. Запропоновано модель організації внутрішнього контролю процесів у системі ПОУ підприємствами роздрібної торгівлі.

Розглянуто логічний синтез теоретико-методологічних напрацювань з аксіопсихології особистості, здійснених З. С. Карпенко, з метою побудови моделі процесу самоактуалізації особистості як критерію духовного здоров'я. Згідно з логікою становлення цілісної особистості як інтегрального суб'єкта обгрунтовано створення ціннісно-ієрархічної моделі механізмів психологічного захисту і різновидів стратегій, стилів подолання (копінг-поведінки), скоординована взаємодія яких спрямована на забезпечення духовного здоров'я особистості.

Представлен логический синтез теоретико-методологических наработок по аксиопсихологии личности, осуществленных З. С. Карпенко, с целью построения модели процесса самоактуализации личности как критерия духовного здоровья. Согласно логике становления целостной личности как интегрального субъекта обосновано создание ценностно-иерархической модели механизмов психологической защиты и разновидностей стратегий, стилей преодоления (копинг-поведения), скоординированное взаимодействие которых направлено на обеспечение духовного здоровья личности.

According to the principle of integral subjectiveness there has been substantiated the value-hierarchic model of mechanisms of psychological defense and varieties of copying behavior (strategies, styles) whose coordinated interaction provides with spiritual health of personality.

Узагальнено теоретико-методологічні засади дослідження процесів самоактуалізації і адаптації особистості. Обгрунтовано ієрархічну суб'єктивно-ціннісну модель життєздійснення особистості в адаптивно-захисному й актуалізаційно-копінговому модусах. Проаналізовано дані порівняльного емпіричного дослідження взаємозв'язку процесів самоактуалізації й адаптації особистості. Розкрито логіку трансформації захисних механізмів у копінг-стратегії як чинники творчої адаптації й самоактуалізації особистості в контексті позитивної психотерапії. Висвітлено екзистенційно-феноменологічні засоби гармонізації режимів адаптації і самоактуалізації особистості.

Акцентовано увагу на проблемі формування інформаційно-аналітичних умінь, уточнено базові поняття дослідження. Висвітлено авторське бачення типології інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів іноземних мов. Обгрунтовано тезу, що ефективне формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки можливе за наявності комплексу педагогічних умов: психолого-педагогічних, методичних, організаційних, технологічних. Запропоновано модель формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки. Доведено, що впровадження в практику навчально-виховного процесу вищої школи моделі формування інформаційно-аналітичних умінь та забезпечення визначеного комплексу педагогічних умов сприяє підвищенню рівня сформованості інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів.

Доведено, що психологічними засобами підтримання чи блокування мотивації до самоактуалізації виступають стійкі або тимчасові актуалізаційно-захисні патерни, що виконують відповідну (ір)релевантну функцію в діапазоні взаємно детермінованих інтрапсихічних утворень "ціннісні пріоритети - суб'єктні здатності - цільові орієнтири життєздійснення". Встановлено структурно-динамічні показники й емпіричні тенденції взаємозв'язку чинників самоактуалізації і захисних механізмів в порівняльному (віково-професійному і тендерному) аспекті, визначено етапи та зміст трансформації захисних механізмів у процесі самоактуалізації особистості. Висвітлено досвід ефективного використання реконструктивного потенціалу групової позитивної психотерапії й індивідуального екзистенційного консультування.

Розглянуто психологію розвитку мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку. Викладено психологічні основи особистісного становлення дошкільника. Приділено увагу розвитку моральної свідомості та сомосвідомості в молодшому шкільному віці. Розкрито психолого-педагогічні основи ресоціалізації депривованих підлітків. Охарактеризовано соціалізацію статі як фактор розвитку Я-концепції. Подано інформацію про психологічні закономірності та механізми духовносго розвитку дітей і молоді. Висвітлено теоретико-методологічні засади педагогічної психогігієни.

Показано специфічні особливості мотиваційної поведінки представників української еліти через вплив на їх професійну діяльність мотивів, пов'язаних з управлінням особистою власністю. Відзначено заміну пріоритетів у мотиваційній моделі представників різних видів еліти з професійних на бізнесові, що, з набуттям певної кількості активів, призводить до типової поведінки представника бізнес-еліти. Розглянуто варіанти стратегій поведінки відповідно до їх мотиваційних прагнень.

Зроблено спробу подолання окремих труднощів розвитку діалогічної мовленнєвої компетенції зумовлених недостатньо критичним ставленням студентів до навчального матеріалу. Запропоновано методику навчання діалогічного мовлення з використанням технологій критичного мислення.

Сделана попытка преодоления отдельных трудностей развития диалогической речевой компетенции, связанных с недостаточно критичным отношением студентов к учебному материалу. Предложена методика обучения диалогической речи с использованием технологий критического мышления.

The article is aimed at eliminating some difficulties in the formation of dialogical speech competence caused by the students' uncritical attitude to the language and speech material. The authors suggest the methodology of the formation of dialogical speech competence with the help of critical thinking strategies.

Проаналізовано проблеми формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх вчителів у процесі фахової підготовки. Розглянуто основні характеристики іформаційно-аналітичних умінь, труднощі їх формування. На підставі аналізу наукової літератури та власних спостереженнях, визначено шляхи формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх вчителів у процесі фахової підготовки.

Проанализированы проблемы формирования информационно-аналитических умений будущих учителей в процессе профессиональной подготовки. Рассмотрены основные характеристики информационно-аналитических умений и трудности их формирования. Основываясь на анализ научной литературы и собственных наблюдениях, определены пути формирования информационно-аналитических умений будущих учителей в процессе профессиональной подготовки.

The paper deals with the process of the formation of prospective teachers' informational-analytical skills in the process of their professional training. The main characteristics of the informational-analytical skills and the possible difficulties of their development are examined. On the basis of the scientific literature analysis and own teaching experience possible ways of the formation of prospective teachers' informational-analytical skills in the process of their professional training are given.

Проаналізовано поняття інформаційно-аналітичних умінь у науково-педагогічній літературі. Розглянуто технології формування інформаційно-аналітичних умінь у контексті професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Обгрунтовано шляхи застосування технології формування інформаційно-аналітичних умінь у досліджуваній сфері.

Проанализировано понятие информационно-аналитических умений в научно-педагогической литературе. Рассмотрены технологии формирования информационно-аналитических умений в процессе профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков. Обоснованы пути применения технологий формирования информационно-аналитических умений в исследуемой сфере.

In the article the notion of information-analytical skills in the scientific literature is analysed and the strategies of information-analytical skillsТ formation in the context of prospective foreign language teachersТ training are considered. The possible ways of using strategies of information-analytical skillsТ formation in the investigated sphere are grounded.

Розглянуто можливі шляхи поетапного формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки. Обгрунтовано доцільність використання спеціально розробленого спецкурсу для оптимізації формування даних умінь у системі професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов і запропоновано алгоритмічну організацію такого спецкурсу.

Рассмотрены возможные пути поэтапного формирования информационно-аналитических умений будущих учителей иностранных языков в процессе профессиональной подготовки. Обоснована целесообразность использования специально разработанного спецкурса для оптимизации формирования даннных умений в системе профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков и предложена алгоритмическая организация такого спецкурса.

Possible ways of phased of formation of information-analytical skills of prospective foreign language teachers in the process of their professional training are observed. The author grounds the expediency of using a special course for optimization of the formation of the skills given in the system of the professional training of prospective foreign language teachers and proposes an algorithmic organization of the special course suggested.

Розглянуто можливі шляхи поетапного формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх учителів іноземних мов, які відповідають інноваційним освітнім тенденціям. Проаналізовано поняття інформаційно-аналітичних умінь, запропоновано класифікацію і можливі шляхи поетапного формування.

Рассмотрены возможные пути поэтапного формирования информационно-аналитических умений будущих учителей иностранных языков, которые соответствуют инновационным образовательным тенденциям. Проанализировано понятие информационно-аналитических умений, их основные характеристики, предложена классификация и возможные пути поэтапного формирования.

The paper deals with the possible ways and stages of informational-analytical skills formation of prospective foreign language teachers within the innovatory approach to the process of study. The main characteristics of the informational- analytical skills are examined, possible stages of their development are classified analysed.