Висвітлено проблеми теорії та практики загальної педагогіки та педагогічного процесу. Розглянуто актуальні питання змісту професійної підготовки, гуманітарної спрямованості навчання, а також теоретичні проблеми мистецтвознавства. Значну увагу приділено формуванню духовних цінностей української нації засобами фізичного виховання. Детально охарактеризовано девіантну поведінку підлітків за умов спортивної діяльності.

Розглянуто вплив фізичної культури на формування світогляду, патріотизму, моральних і духовних якостей особистості.

Рассмотрено влияние физической культуры на формирование мировозрения, патриотизма, моральных и духовных качеств личности.

The influence of physical exercises upon an individual's forming of ideology, patriotism, moral and spiritual qualities.

Розглянуто деякі теоретичні та практичні аспекти морального виховання молоді у контексті християнського учення на сучасному етапі розвитку суспільства.

Рассмотрены некоторые теоретические и практические аспекты духовно-нравственного воспитания молодежи с позиции христианского вероисповедания применительно к современному периоду развития общества.

In present clause some theoretical and practical aspects of spiritual - moral education of youth from a position of christian creed with reference to the modern period of development of a society are considered.

Висвітлено теоретико-методологічні засади дослідження аскетизму як особистісного і суспільного феномену. Розкрито сутність, зміст і проаналізовано значення аскетизму в житті людини і суспільства. Описано особливості аскетичних прийомів та принципів їх реалізації у процесі життєдіяльності людини в християнсько-православному аспекті. Розглянуто аскетизм як ціннісну основу саморозвитку особистості та її самореалізації. Значну увагу приділено аскетизму в історичних типах духовності, зокрема, в архаїчних суспільствах та в період зародження цивілізацій, античному суспільстві та східних культурах, західноєвропейській філософії XV - початку ХХ ст.

Освещены теоретико-методологические основы исследования аскетизма как личностного и общественного феномена. Раскрыты сущность, содержание и проанализировано значение аскетизма в жизни человека и общества. Описаны особенности аскетических приемов и принципов их реализации в процессе жизнедеятельности человека в христианско-православном аспекте. Рассмотрен аскетизм как ценностная основа саморазвития личности и её самореализации. Значительное внимание уделено аскетизму в исторических типах духовности, в частности, в архаических обществах и в период зарождения цивилизаций, античном обществе и восточных культурах, западноевропейской философии XV - начала ХХ ст.

Розглянуто роль та значення духовності та духовної культури молоді у період трансформації суспільства, фактори, що впливають на її формування.

Рассмотрены роль и значение духовности и духовной культуры молодежи в период трансформации общества, факторы, оказывающие влияние на ее формирование.

In the article the role and meaning of the youth's spiritual culture in the period of the society's transformation as well as the factors influencing the youth's formation are considered as the ground points for the further development of the entire society.

Встановлено, що згідно з концепцією виховання молоді у сучасному суспільстві метою фізичного виховання є формування загально розвинутої особистості, де духовні якості займають провідне місце. Ця мета досягається шляхом злиття особистої фізичної культури, під якою розуміють органічне поєднання знань, потреб і мотивів, оптимальний рівень здоров'я, з духовними якостями, які педагог фізичної культури проявляє у практичній формі.

Установлено, что в соответствии с концепцией воспитания молодежи в современном обществе целью физического воспитания является формирование всесторонне развитой личности, где духовные качества занимают ведущее положение. Эта цель достигается путём слияния личной физической культуры, под которой понимается органическое единство знаний, потребностей и мотивов, оптимальный уровень здоровья, с духовными качествами, которые педагог физической культуры проявляет в практической форме.

According to the offered conception of upbringing the aim of physical education is to ensure the formation of the all-round developed personality. The main way to reach this aim by students is to assimilate the basis of personal physical culture that is understood as the unity of knowledges, motivations, demands, optimal level of health with the soul qualities, which a teacher of physical culture shows in a practical way. The principles of the formation of the all-round developed personality are displayed on the basis of pedagogy.

Розглянуто питання виховання духовних якостей молоді методами і засобами фізичної культури і спорту. Визначено особливості виховання вольових якостей.

Рассмотрены вопросы воспитания духовных качеств молодежи методами и средствами физической культуры и спорта. Определены особенности воспитания волевых качеств.

In the given article the questions of education of spiritual qualities of young people are examined by methods and facilities of physical culture and sport. The features of education of volitional qualities are definite.

Обгрунтовано важливе значення вчителя фізичної культури і тренера як суб'єкта виховання духовної культури підлітків в учбовій і спортивній діяльності. Розкрито роль і зміст особливостей педагогічної майстерності вчителя фізичної культури і тренера, визначено умови діяльності вчителів і тренерів у формуванні гармонійного розвитку підлітків.

Обосновано важное значение учителя физической культуры и тренера как субъекта воспитания духовной культуры подростков в учебной, так и в спортивной деятельности. Раскрыта роль и содержание особенностей педагогического мастерства учителя физической культуры и тренера, определены условия деятельности учителей и тренеров в формировании всесторонне гармоничного развития подростков.

In the given article the important value of teacher of physical culture and trainer is grounded, both subject of education of spiritual culture of teenagers, as in educational, and in sporting activity. A role and maintenance of features of pedagogical trade of teacher of physical culture and trainer is exposed and the terms of activity of teachers and trainers in forming comprehensively of harmonious development of teenagers are definite.

Розглянуто фізичне виховання як одне ціле з іншими видами виховання. Органічною основою їх взаємозв'язку є єдність фізичного та духовного розвитку людини, а також закономірності організації всієї системи фізичного виховання.

Физическое воспитание совершенно неотделимо от других видов воспитания. Органической основой их взаимосвязи является единство физического и духовного развития человека, а также закономерности организации всей социальной системы физического воспитания.

In the article physical is absolutely inseparable from other kinds of upbringing. The organic basic of their interrelation is the unity of physical training.

Розкрито роль фізичної культури в формуванні духовно-моральних та морально-естетичних якостей, які сприяють досягненню гармонійного розвитку особистості через гармонію духовного та фізичного виховання.

Раскрыта роль физической культуры в формировании духовно-нравственных и нравственно-эстетических качеств, способствующих достижению гармонического развития личности через гармонию духовного и физического воспитания.

In clause the role of physical training in formation of the spiritual - moral and moral - aesthetic qualities promoting achievement of harmonious development of the person through harmony spiritual and physical training is opened.

Досліджено роль фізичної культури у вихованні моральних якостей та прищеплюванні етичних норм особистості.

Исследована роль физической культуры в воспитании моральных качеств и привитии этических норм личности.

In the given article the role of the Physical Training in the upbringing of moral qualities and in the inculcation of ethic norms of a personality is investigating.

Зазначено, що під впливом інтернаціональних ідей відбувається підвищення рівня раціонального початку у суспільній свідомості, формуються моральні гуманні риси, які сприяють розвитку духовної особистості в Україні.

Указано, что под воздействием интернациональных идей осуществляется повышение уровня рационального начала в общественном сознании, формируются нравственные гуманные черты, способствующие развитию духовной личности в Украине.

The moral human features promoting the development of spiritual personality in Ukraine and the rational beginning in social conscience formed under the influence of international ideas.

Висвітлено морально-етичні аспекти формування творчої особистості в сучасному соціумі, особливості її морального та духовного розвитку в глобальному інформаційному суспільстві. Проаналізовано роль сакрального в релігійній свідомості людини, реформатства в духовності українського суспільства, виміри релігійного аристократизму в контексті української ментальності. Розглянуто питання психології взаємодії з діловим партнером, духовно-етичної та соціальної відповідальності підприємництва.

Освещены морально-этические аспекты формирования творческой личности в современном социуме, особенности её морального и духовного развития в глобальном информационном обществе. Проанализированы роль сакрального в религиозном сознании человека, реформатства в духовности украинского общества, измерения религиозного аристократизма в контексте украинской ментальности. Рассмотрены вопросы психологии взаимодействия с деловым партнером, духовно-этической и социальной ответственности предпринимательства.

Висвітлено широкий спектр проблем щодо формування сучасних концепцій духовного розвитку особистості. Досліджено питання впливу православної культури, художньої літератури, казки на здоровий спосіб життя та морально-духовні якості молоді. Розглянуто можливості використання технологій нейролінгвістичного програмування та засобів практичної психології в вирішенні даних проблем.

Освещен широкий спектр проблем, касающихся формирования современных концепций духовного развития личности. Исследованы вопросы влияния православной культуры, художественной литературы, сказки на здоровый образ жизни и морально-духовные качества молодежи. Рассмотрены возможности использования технологий нейролингвистического программирования и средств практической психологии при решении данных проблем.

Наведено результати аналізу сучасного стану та визначено загальні проблеми розвитку людини. Розкрито питання становлення її духовності, збереження людяності, утвердження атмосфери толерантності, актуалізації ролі релігії та громадянського суспільства в процесі національного відродження. Висвітлено сучасні підходи до морального виховання молодших школярів, вплив релігійної свідомості на становлення творчої особистості, пошук нової освітньої парадигми в сучасній вищій школі.

Представлены результаты анализа современного состояния и определены общие проблемы развития человека. Раскрыты вопросы становления его духовности, сохранения человечности, утверждения атмосферы толерантности, актуализации роли религии и гражданского общества в процессе национального возрождения. Освещены современные подходы к моральному воспитанию младших школьников, влияние религиозной сознательности на становление творческой личности, поиск новой образовательной парадигмы в современной высшей школе.

Проаналізовано сучасний стан і визначено загальні проблеми розвитку людини, розкрито питання становлення її духовності, збереження людяності, утвердження атмосфери толерантності, актуалізації ролі релігії та громадянського суспільства в національно-відроджувальному процесі. Розглянуто проблеми стосовно викладання релігієзнавства у вищих навчальних закладах, ідейних джерел космологічних уявлень східної патристики, екологічної функціональності релігії.

Проанализировано современное состояние и определены общие проблемы развития человека, раскрыты вопросы становления его духовности, сохранения человечности, утверждения атмосферы толерантности, актуализации роли релии и гражданского общества в процессе национального возрождения. Рассмотрены проблемы преподавания религиеведения в высших учебных заведениях, идейных источников космологических представлений восточной патристики, экологической функциональности религии.

Изложены вопросы, связанные с проблемами украинской молодежи - духовности, морали, гражданственности. Показано значение творчества Р.Вагнера для формирования духовности молодежи. Освещены особенности социализации студенческой молодежи в Украине, полоролевой идентичности у юношей с разными уровнями субъективной удовлетворенности отношениями с отцом, темперамента и креативности учащихся с низким статусом в группе. Раскрыта сущность понятия гражданственности в мировоззрении украинской молодежи ХХІ в. Рассмотрена семья как основа воспитания духовности молодежи. Определена роль гуманитарных знаний в образовании студентов технических специальностей.

Розглянуто проблему становлення та розвитку моральної сфери особистості на висхідному етапі онтогенезу. Розкрито особливості генезису моральної свідомості та самосвідомості, простежено закономірності становлення когнітивно-мотиваційного й емоційно-ціннісного компонентів морального конструкту індивідуальної свідомості. Описано механізми рефлексивних процесів, проаналізовано розвиток у дітей самопрезентаційної стратегії. Запропоновано методики розвитку здатності до моральної рефлексії у процесі активного соціально-психологічного навчання. Висвітлено питання організації роботи з корекції помилкових самопрезентаційних уявлень молодших школярів і деструктивних форм особистісного самовияву у даному віці.

Рассмотрена проблема становления и развития моральной сферы личности на восходящем этапе онтогенеза. Раскрыты особенности генезиса морального сознания и самосознания, прослежены закономерности становления когнитивно-мотивационного и эмоционально-ценностного компонентов морального конструкта индивидуального сознания. Описаны механизмы рефлексивных процессов, проанализировано развитие у детей самопрезентационной стратегии. Приведены методики развития способности к моральной рефлексии в процессе активного социально-психологичекого обучения. Освещены вопросы организации работы, направленной на коррекцию ошибочных самопрезентационных представлений младших школьников и деструктивных форм личностного самопроявления в данном возрасте.

Проаналізовано причини аморальної поведінки в контексті завдань віктимологічної профілактики. Запропоновано напрями роботи з формування моральної поведінки підростаючого покоління.

Проведено соціально-філософське дослідження феномену аскетизму. Виконано філософсько-історичний аналіз виникнення, становлення та функціонування аскетизму, виявлено його основні історичні типи: архаїчний, імперативно-нормативний і любовно детермінований. Поняття аскетизму визначено як соціоморальний принцип, що базується на самообмежуванні та самопримушуванні; специфічний засіб самовдосконалення моральних, інтелектуальних, вольових і фізичних здібностей людини; свідома, вольова, морально спрямована діяльність. Залучення у науковий обіг теологічних і релігійно-філософських праць з аскетизму дозволило розкрити технологію аскетики, її сутнісні риси, зміст, усвідомити аксіологічну природу, особливості формування оцінки аскетизму на індивідуальному і соціальному рівнях, соціальний вплив цієї оцінки, а також механізм самореалізації особистості як творчої, аскетично зорієнтованої діяльності.