Розроблено автоматизовану систему багатоаспектного дослідження особистості (АСБДО) - гнучкий, поліфункціональний сучасний інструмент для розв'язання теоретичних і практичних задач діагностики, прогнозу та керування функціональним станом людини на базі синтезу міждисциплінарних (соціопсихофізіологічних) знань.

Приведены результаты экспериментального исследования взаимосвязи между фиксированными социальными установками и личностными характеристиками человека (на примере представителей одной профессиональной группы - журналистов).

Представлено глибокий філософсько-психологічний аналіз вольових процесів людини і комплексу психологічних рис, що називають характером. Показано досягнення поставленої мети на практиці, виховання волі й характеру української молоді, реалізацію відомої педагогічної формули вченого "Служіння Богові й Україні". Запропоновано певні заходи щодо виховання чеснот і принциповості, патріотизму, мужності та героїзму, життєрадісності та бадьорості, чистоти і стриманості, пошани до батьків і старших, дисциплінованості й організованості.

На прикладі неповнолітніх і дорослих засуджених проаналізовано деякі особливості системи цінностей особистості за умов соціальної ізоляції. Визначено вплив факторів ізоляції на систему цінностей особистості. Охарактеризовано залежність значущих факторів соціальної ізоляції від релевантних ціннісних категорій особистості засудженого.

Досліджено психолого-педагогічні особливості формування ціннісних орієнтацій учнівської молоді в умовах промислово-економічного коледжу. Розглянуто теоретичні аспекти, проблеми, зміст і структуру ціннісних орієнтацій. Розглянуто педагогічні умови, які сприяють формуванню ціннісних орієнтацій учнівської молоді та розроблено відповідні методичні рекомендації.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч311.220 + Ю937.24

Рубрики:

Розумове виховання в галузі загальної педагогіки

Здібності та обдарованість

Шифр НБУВ: Ж29137 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: владні відносини, влада, владна поведінка, нерівність, задоволення потреб
Індекс рубрикатора НБУВ: Ф031 + Ю937.23 + Ю954.05

Рубрики:

Поняття та сутність політичної влади

Спрямованість особи

Колектив і особа

Шифр НБУВ: Ж16653 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто поняття "ментальність", яке потребує вирішення ряду важливих методологічних проблем, головними з яких є забезпечення послідовності та збереження традицій.

Протягом багатьох століть вчені намагались відповісти на питання походження альтруїзму, значення емпатії, співпереживання на конкретному етапі розвитку суспільства. Розкрито погляди на альтруїстичну спрямованість особистості як одну з головних, визначальних позицій у людському суспільстві.

Розглянуто питання комплексного розвитку метаздібностей, що імпліцитно містять у собі цілий ряд підпорядкованих здібностей. Визначено такі метаздібності: здібність до саморозвитку, синергетичної взаємодії з навколишнім середовищем, емпатичне відношення до світу, до себе та до людей, що складає основу духовності. Підкреслено, що розвиток однієї метаздібності призводить до розвитку інших.

Робота присвячена теоретичному та експериментальному дослідженню індивідуальних механізмів оцінювання та вибору в процесі прийняття рішення. Аналізуються природа та характерні особливості нечітких лінгвістичних оцінок, які використовуються при прийнятті рішення, виборі та оцінці альтернатив. Розкриваються загальні закономірності в оцінюванні, причому індивід з його властивостями розглядається як достатньо ірраціональна частина аналітичної процедури оціночного процесу. В експериментальній частині роботи досліджуються стійкі взаємозв'язки між якісними поняттями та їх кількісними еквівалентами, що використовуються в процесі прийняття рішення; вивчається вікова динаміка взаємозв'язків між індивідуально-психологічними властивостями особистості і суб'єктивними оціночними еталонами.

Описаны ключевые понятия дифференциальной психологии. Раскрыты теоретические подходы к объяснению причин и факторов, определяющих вариации человеческой психики, отображены современные представления об источниках индивидуальных и групповых различий. Рассмотрены основные параметры индивидуального варьирования, представлены наиболее известные типологии индивидуальности.

Наведено докладні, найхарактерніші для психологічної літератури інтерпретації термінів, які спрощують розуміння життєвого шляху особистості.

Представлены подробные, наиболее часто встречающиеся в психологической литературе интерпретации терминов, которые упрощают понимание жизненного пути личности спортсмена.

This effort is to present a through interpretation of terms often employed in a psychology literature, which facilitate the understanding of a coarse of life of an individual.

Предложены результаты культуролого-психологического исследования проявляющихся в современности феноменов мифологического сознания. Приведены идея дуализма естественной и искусственной форм современного мифотворчества, а также модель реконструкции текста имплицитного искусственного мифа. В контексте представления о данном мифе проанализированы события актуальной геополитической реальности. Освещены особенности использования библейского мифа о "Казнях Египетских" в качестве структурного аналога искусственно-мифологического аспекта агрессии НАТО в Югославии (1999 г.).

Исследован процесс становления и формирования личностно-ориентированного образования как парадигмы и реального социального феномена, отражающего особенности развития человечества на рубеже третьего тысячелетия и являющегося эффективным способом преодоления отчуждения личности в постиндустриальном обществе. Раскрыты сущность и содержание образования как деятельности и как процесса, определены его функции как социального института. Проанализированы философские и психологические теории личности, сформирована новая интегративная концепция ее развития. Рассмотрены основные направления гуманизации современного общества, проблемы определения критериев его социальной зрелости и ориентации образования на разных исторических этапах. Проанализированы факторы оптимизации развития личностно-ориентированного образования, рассмотрены вопросы методологии и практики новой учебной технологии. Представлены авторские методические разработки, прошедшие многолетнюю апробацию в школах Украины.

Приведены основные теоретические положения типологии поведения людей. Охарактеризованы базовые принципы определения психологических типов личности. Раскрыто содержание понятия психологического профиля и типологического поведения человека. Проанализированы основные психологические типы личности и характерные модели их поведения. Определены возможности использования теоретических знаний по типологии в практической деятельности. Приведена методика определения психологического типа личности и рассмотрены особенности взаимоотношений людей с различным психологическим профилем.

Проаналізовано ряд актуальних проблем, пов'язаних з діагностикою процесу формування духовно-творчого потенціалу студентської молоді. Охарактеризовано його структуру, визначено педагогічні умови та інноваційні технології актуалізації навчально-виховного процесу. З використанням основних теоретико-методологічних принципів міждисциплінарного аналізу досліджено морально-етичні, соціально-психологічні та психолого-педагогічні аспекти самоактуалізації, самовдосконалення та саморозвитку студентської молоді. Наведено результати комплексного науково-теоретичного та методично-технологічного аналізу процесів пізнання, спілкування, наукової та творчої діяльності студентської молоді різних освітніх закладів України з детальним описом основних процедур проведення соціально-педагогічного моніторингу освітньої галузі.

Проанализированы некоторые актуальные проблемы, связанные с диагностикой процесса формирования духовно-творческого потенциала студенческой молодежи. Охарактеризована его структура, определены педагогические условия и инновационные технологии актуализации учебно-воспитательного процесса. С использованием основных теоретико-методологических принципов междисциплинарного анализа исследованы морально-этические, социально-психологические и психолого-педагогические аспекты самоактуализации, самоусовершенствования и саморазвития студенческой молодежи. Представлены результаты комплексного научно-теоретического и методико-технологического анализа процессов познания, общения, научной и творческой деятельности студенческой молодежи различных образовательных заведений Украины с детальным описанием основных процедур проведения социально-педагогического мониторинга отрасли образования.

Показано актуальність і доцільність проведення досліджень з психологічних проблем сприйняття працівниками органів, підрозділів і служб МВС ідей, концепцій та шляхів реформи системи.

Показана актуальность и целесообразность проведения исследований психологических проблем восприятия работниками органов, подразделений и служб МВД идей, концепций и путей реформы системы.

The urgency and expediency of realization of researches of psychological problems of perception is shown by employees of organs, divisions and services of the Ministry of Internal Affairs of ideas, concepts and ways of reform of system.

У студентів з різними індивідуально-типологічними властивостями нервової системи вивчали психологічну структуру особистості. Встановлено зв'язок між функціональною рухливістю, силою нервових процесів і окремими рисами особистості.

У студентов с различными индивидуально-типологическими свойствами нервной системы изучали психологическую структуру личности. Установлено наличие связи между функциональной подвижностью, силой нервных процессов и отдельными чертами личности.

The psychological structure of a personality was investigated at the students with the different individual-typological properties of nervous system. The availability of the connection between the functional mobility, the power of the nervous processes and definite qualities of a personality was established.

Узагальнено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми становлення особистості в юнацькому віці. Розкрито критерії та показникиі рівня сформованості громадянськості як різновиду світоглядно-психологічної орієнтацій, духовно-моральних і культурно-національних цінностей. Наведено результати експериментального дослідження ефективності реалізації методики формування громадянського світогляду та ціннісних орієнтацій сучасної молоді - курсантів і студентів вищих навчальних закладів.

Обобщены результаты теоретико-экспериментального исследования проблемы становления личности в юношеском возрасте. Определены критерии и показатели уровня сформированности гражданственности как разновидности мировозренческо-психологических ориентаций, духовно-моральных и культурно-национальных ценностей. Приведены результаты экспериментального исследования эффективности реализации методики формирования гражданского мировоззрения и ценностных ориентаций современной молодежи - курсантов и студентов высших учебных заведений.