Індекс рубрикатора НБУВ: Ю936.1-35 + Ю935.12-231

Рубрики:

Діяльність

Пам'ять та уявлення

Шифр НБУВ: ДС47583 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю936.1-35 + Ю935.12-231

Рубрики:

Діяльність

Пам'ять та уявлення

Шифр НБУВ: ДС47583 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглядаються концептуальні основи подання здоров'я людини (організм - особистість - поведінка) як валеологічної проблеми, наведено основні визначення. Розроблена технологія діагностики фізичної і розумової працездатності, структури особистості, інформаційна технологія структурно-функціонального аналізу взаємовідношень організму та особистості. Розглянуто можливості керування фізичною та розумовою працездатністю, а також якостями особистості, засобами фізичної культури та спорту.

Послідовно розкривається сутність таких понять, як діяльність та особистість, становлення психіки суб'єкта діяльності, атрибути й риси особистості та її якості. Певна увага приділяється розв'язанню проблеми співвідношення свідомості та підсвідомості через механізми психологічного захисту. Розглядаються психолого-дидактичні аспекти спільної діяльності, сутність навчального менеджменту та його предмета, виділяються основні функції навчального менеджменту (планування, організація, мотивація та контроль). Досліджуються аспекти управління навчанням: з'ясування операціоналізованих цілей; планування навчання на різних етапах його реалізації; визначення змісту навчання, вибору методів та організаційних форм; мотивація та стимулювання навчання, його контроль (етапи, шкали оцінювання та відміток, тестування тощо). Окремий розділ присвячено андрагогіці як науці про навчання "дорослих учнів" і проблемам освіти в Україні у контексті світових тенденцій.

Рассмотрена ситуация как основная единица анализа и формирования психической деятельности субъекта, а последовательный переход от одной ситуации к другой - как ее содержание. Объективность и вариативность внешних условий целостной ситуации позволяют установить достоверные связи между ними и поведением субъекта, а экспериментальные исследования - уровневую структуру личности.

Наведено результати дослідження перебудови динамічної системи смислових утворень, пов'язаних з регуляцією психічних станів за умов хронічної психічної напруженості. Доведено, що хронізація психічної напруженості змінює емоційне відношення до цього стану у хворих на неврози, знижує їх оцінку власних мобілізаційних можливостей.

Представлены результаты экспериментальных исследований по изучению закономерностей переживаемого времени в психике индивида. Теоретически обоснован и экспериментально проверен большой биологический цикл жизнедеятельности, который точно объясняет возрастную периодизацию. Проанализирована роль фазовой сингулярности в жизни личности, в смене жизненного пути и психосоматических срывах. Освещено понятие "хороших часов" как показателя интеллектуального потенциала личности и специальной одаренности.

Висвітлено актуальні питання мотивації та самореалізації особистості за умов навчальної діяльності вузу на основі гуманістичних принципів. З метою оптимізації навчальної діяльності студентів проаналізовано мотиви, термінальні цінності вибору пріоритетних сфер життя, рівня фізичного розвитку в процесі всього навчання.

Систематизовано знання з психології особистості у контексті індивідуальної діяльності та загальної дидактики у контексті управління діяльністю навчання. Розглянуто основні види і типи діяльності людини, психіку та структуру особистості, конституційну типологію, процесуальне у психіці та задатки, екстраверсію, інтроверсію та нейротизм, типи нервової системи, активність і реактивність, темперамент і діяльність, риси особистості, якості особистості як психосоціальні властивості, свідомість і підсвідомість, дослідження та оцінку особистості (кореляційні методи тенденції, оцінку особистоті у персонології, умови формування особистості, психологічні властивості).

Проаналізовано основні психологічні проблеми професійного навчання дорослих, що розглядались на спільних українсько-німецьких та українсько-американських семінарах у рамках проекту Європейського суспільства "Тасис", Національної ради з економічної освіти США.

Рассмотрены проблемы, существующие на современном этапе изучения человеческой деятельности, в частности, понятийного и категориального характера. Предпринята попытка изучения с постдисциплинарной точки зрения изменений, происходящих в структуре деятельности в последнее десятилетие.

Автори, використовуючи концепцію функціональної асиметрії півкуль головного мозку людини, прагнуть довести, що казка, метафора постають важливим чинником розвитку людини.

Авторы, используя концепцию функциональной асимметрии полушарий головного мозга человека, стремятся доказать, что сказка, метафора могут выступать в качестве важнейшего фактора формирования человека.

Using the concept of the functional asymmetry of person's brain, the authors maintain that fairy-tale may serve as an important factor of man's development.

Теоретичне обгрунтовано технологію ровз'язування проблемних ситуацiй; запропоновано структуру такої технологiї на основi концепцiї функціональної асиметрії мозку людини, яка останнiм часом демонструє нові системоформувальні та евристичнi можливостi.

Теоретически обоснована технология решения проблемных ситуаций и предложена структура такой технологии на основе концепции функциональной асимметрии головного мозга человека, которая в последнее время демонстрирует новые системоформирующие и эвристические возможности.

The authors made an attempt to substantiate the technology of resolving the problamatic situations and offer the structure of such technology on the basis of the concept of functional asymmetry of man's cortex, which nowadays demonstrates new system-forming and heuristic possibilities.

Висвітлено психологічну теорію управління руховою діяльністю. Розкрито суть поняття рухової діяльності, наповнено її психологічним і психофізичним змістом. Проаналізовано особливості ієрархії управління рухами, наведено механізми актуалізації рухових програм на різних рівнях організації нервової системи. Запропоновано методики організації та дослідження даних процесів, зокрема, тензодинамографію, тензоакселерометрію, електрогоніографію, фотовідеокінозйомку. Наведено таблиці результатів порівняльного аналізу ступеня розвитку когнітивних, мотиваційно-пізнавальних, індивідуально-типологічних і особистісних характеристик досліджуваних, а також спеціальні тести для виявлення рівня сформованості психофізіологічних показників під впливом спортивної діяльності.

Изложена психологическая теория управления двигательной деятельностью. Раскрыто содержание понятия двигательной деятельности, наполнено ее психологическим и психофизическим содержанием. Проанализированы особенности иерархии управления движениями, приведены механизмы актуализации двигательных программ на различных уровнях организации нервной системы. Предложены методики организации и исследования данных процессов, в частности, тензодинамография, тензоакселерометрия, электрогониография и фотовидеокиносъемка. Приведены таблицы результатов сравнительного анализа степени развития когнитивных, мотивационно-познавательных, индивидуально-типологических и личностных характеристик выборочной группы людей, а также специальные тесты для определения уровня сформированности психологических показателей под влиянием спортивной деятельности.

Раскрыты сущность и специфика деятельностного подхода как методологического принципа психологических исследований. Описаны виды деятельности. Освещены особенности педагогической деятельности. Рассмотрен индивидуальный стиль педагогической деятельности. Приведены методики, тесты, задания и упражнения, а также изложены научные и практические аспекты системы человек - деятельность. Представлены образцы комплексных методологических программ по проблеме деятельности.

Показано можливість застосування матричної форми запису мнемічних процесів під час розробки моделі діяльності людини в екстремальних ситуаціях.

Показана возможность применения матричной формы записи мнемических процессов при составлении модели деятельности человека в экстремальных ситуациях.

The feasibility of a matrix form of a record of mnemic process is rotund at model building of activity of the man in extreme situations.

Проведено методолого-теоретичне й експериментальне дослідження психологічних особливостей дій щодо організації життя людини. Розглянуто склад дій з вираженою зовнішньою компонентою: пошуку інформації про проблемні ситуації (ПС); планування поведінки та діяльності в ПС; пошуку способів розв'язання актуальної ПС; адаптації до ПС. Проаналізовано дії з вираженою внутрішньою компонентою: аксіологічної оцінки ПС, емоційно-вольової регуляції в ПС, дезактивуючі вольові дії в ПС, а також дії з резюмуванням ПС. На підставі розробленої класифікації дій людини з організації її життя одержано експериментальні дані, які дають змогу робити висновки щодо типології подолання ПС.

Розглянуто новий, актуальний напрямок психофізіології, який поєднує практичні шляхи та засоби вирішення загальнодержавної проблеми ефективної та безпечної діяльності з науково-теоретичним обгрунтуванням та оригінальним методичним утіленням. Описано особливості, умови, фактори праці та їх вплив на психофізіологічні якості, адаптацію та працездатність людини.

Рассмотрено новое, актуальное направление психофизиологии, которое объединяет практические пути и средства решения общегосударственной проблемы эфективной и безопасной деятельности с научно-теоретическим обоснованием и оригинальным методическим воплощением. Описаны особенности, условия, факторы труда и их влияние на психофизиологические качества, адаптацию и трудоспособность человека.

Рассмотрено современное понятие успеха, проанализированы его составляющие и факторы, влияющие на его достижение. Убедительно показана роль мировоззрения в формировании внутреннего мира человека, использование его полного потенциала. Изучена роль резервов психики и головного мозга в реализации возможностей человека, раскрыты основные пути и механизмы самореализации личности. Представлена технология достижения успеха в процессе взаимодействия с другими людьми. Исследована стратегия и тактика личного влияния, особенности мастерства межличностных отношений, управления конфликтами и др.

Реалізовано підхід до вивчення мотивації, який не обмежується цариною психології особистості, а охоплює значно ширшу проблематику, зокрема, нетрадиційної інтерпертації зазнали декілька проявів суто психічної причинності поведінки, шляхом узагальнення та експериментально виявлено низку психофізіологічних і мікросоціальних чинників мотивації. Багато уваги приділено аналізу поведінки як одного з найважливіших проявів людської активності. Практично новим у психології управління є таке зосередження на його гуманізації, що виключає змушення та насильство. Як один з основних компонентів управління виділено питання про самоконтроль виконавця. Йому надано належний статус поряд з інституційним і груповим управлінням.