Досліджено вплив комплексу фізичної реабілітації на морфофункціональні показники дітей зі сколіозом I ступеня. Наведено дані свідчать про високу ефективність фізичної реабілітації, особливо за умови раннього виявлення і проведення комплексних заходів.Тому доведена необхідність проведення фізичної реабілітації в спеціалізованих дитячих садках, створення правильної організації відновної корекції (рання діагностика, облік, етапність, систематичність), своєчасного підвищення кваліфікації реабілітологів і вихователів, інструкторів ЛФК, масажистів.

Исследовано влияние комплекса физической реабилитации на морфофункциональные показатели детей со сколиозом I степени. Приведенные данные свидетельствуют о высокой эффективности физической реабилитации, особенно при раннем выявлении и проведении комплексных мероприятий. Поэтому доказана необходимость проведения физической реабилитации в специализированных детских садах, создания правильной организации обновленной коррекции (ранняя диагностика, учет, этапность, систематичность), своевременного повышения квалификации реабилитологов и воспитателей, инструкторов ЛФК, массажистов.

The article deals with the problem of the influence of physical rehabilitation complex on morpho-functional indexes of children with scoliosis of the 1 degree. These results testify the high-effectiveness of physical rehabilitation, especially by the early discovery and conducting of the complex measures. Therefore it has been proved the necessity of conducting physical rehabilitation in the specialized nursery schools, creation of correctly-organized restored correction (early diagnostics, calculation, stages and systematic character), qualification rise of rehabilitators and educators instructors LFC, masseurs.

Вперше досліджено особливості поширення, відтворення та використання українських лексичних запозичень у польській літературній мові другої половини XVIII - кінця XX ст. З'ясовано соціально-історичні й культурні передумови проникнення українізмів у польську мову, встановлено критерії їх виділення та способи адаптації до мовленнєвих норм. Встановлено, що запозичення українських лексичних елементів у польську літературну мову другої половини XVIII - кінця XX ст. відбувалося усним (виникнення говірок і кресового діалекту) та писемним (засобами художньої літератури) шляхом. Зафіксовано близько 300-т українізмів, переважну більшість яких складають конкретні назви (90 %) з тематичним центром "людина". Найбільшу кількість запозичень засвідчено серед назв осіб і груп людей, анімальної, флористичної, побутової та військової лексики. Серед українізмів виділено суто українську лексику й спільнослов'янську, активізовану у польській літературній мові під впливом української (35 %), а також українські запозичення зі східних (50 %) та інших мов. Встановлено, що серед аналізованих українських лексичних елементів, які функціонують у сучасній польській мові, 54 % запозичено у XVI - XVII ст., 46 % - у XVIII - XIX ст. Встановлено найбільший вплив українізмів на формування лексичного складу польської літературної мови другої половини XVIII - кінця XX ст. у період романтизму, та відзначено суттєву роль у процесі їх поширення польських письменників, які походили з етнічних українських земель.

Проаналізовано праці польських лінгвістів, які вивчали вплив української мови на розвиток та формування польської мови. З'ясовано, що найбільше студій присвячено українським запозиченням у фонетичній, морфологічній та лексичній системі польської мови, особливу увагу звернено на дослідження українських елементів у польській художній літературі.

Проанализированы исследования в польской лингвистике, посвященные изучению влияния украинского языка на формирование фонетической, лексической, морфологической системы польского языка. Выявлено, что наибольшее количество студий посвящены украинским заимствованиям в фонетической, морфологической и лексической системе польского языка, особое внимание уделено исследованию украинских элементов в польской художественной литературе.

In the article the investigation in the Polish linguistics, dedicated to the Ukrainian language influence study on the development of phonetic, lexical and grammatical system of Polish language are analysed. In the result of the analysis in was revealed that most of the studies are dedicated to the Ukrainian borrowings in the phonetic, lexical and grammatical system of Polish language, special attention is given to the investigation of Ukrainian elements in Polish artistic culture.

Проаналізовано основні теоретичні підходи в термінологічному визначенні поняття мовна картина світу. Надано аргументи щодо використання понять інтерпретація, віддзеркалення та творення щодо взаємозв'язку між мовою і дійсністю. Розглянуто перспективи використання теорії мовної картини світу у дослідженні літературних текстів.

На основі концептуального аналізу досліджено білінгвальну творчість поета українсько-польського пограниччя XIX ст. Л. Е. Венглінського як вияв мовної особистості зі "збірною" ідентичністю. Обгрунтовано значущість двомовної творчості поета для відображення загальних тенденцій розвитку обох мов зазначеного періоду та для дослідження міжмовних взаємодій. Проаналізовано систему вокалізму та консонантизму творів поета, відхилення від загальнопольської норми в галузі морфології та синтаксису, лексичні особливості, які відображають впливи української мови в польських текстах Л. Е. Венглінського. Розглянуто українськомовну творчість поета в контексті лінгвокультурних проблем XIX ст. Проаналізовано діалектну основу мови творів Л. Е. Венглінського. Визначено наскрізні концепти моделювання двомовної картини світу Л. Е. Венглінського. Встановлено, що мовотворчість поета як результат перетину кількох культур вимагає інших підходів, додає проблемі вибору мови та культури іншого, нерідко позанаціонального сенсу.

Актуальним напрямом сучасної лінгвістики залишається проблема взаємодії діалектних і літературних елементів на матеріалі текстів художніх творів. Особливо цінним є аналіз особливого типу використання говору - у ролі літературної мови. Матеріалом дослідження слугували твори поета українсько-польського пограниччя - Л. Венглінського (бл. 1827 - 1905), який послідовно використовував наддністрянський діалект і у мові автора, і у мові персонажів. Латинська графіка творів низку специфічних діалектних ознак відобразила навіть виразніше, ніж кирилична.

Розглянуто феномен українсько-польського культурного пограниччя, підгрунтя для появи спільних культурних явищ та міжкультурного діалогу. Запропоновано українсько-польське пограниччя розглядати як пограниччя культур, які взаємодіють та доповнюють одна одну, але фундаментальні національні цінності залишаються незмінними. Встановлено, що внаслідок українсько-польських мовних контактів виник південний периферійний діалект, наслідки впливу якого спостерігаємо у фонетичній i морфологічній системах польської літературної мови. Завдяки периферійному діалекту словниковий склад польської мови збагатився на лексичні запозичення з української мови.

Розкрито психолого-педагогічні та медико-біологічні аспекти формування здорового способу життя учнівської та студентської молоді. Висвітлено технологічний підхід у формуванні інтересу до фізичної культури у молодших школярів, організаційні аспекти проведення щорічного оцінювання фізичної підготовленості населення, основоположні критерії формування здорового способу життя старшокласників. Розкрито негативний вплив соціальних мереж на здоров'я школярів. Обгрунтовано методологічні основи розробки індивідуальної програми реабілітації дітей з особливими потребами. Показано можливості корекції порушення постави під час навчання студентів у ВНЗ засобами фізичного виховання. Увагу приділено фізичній реабілітації хворих на хронічний бронхіт, особливостям професійної підготовки майбутніх тренерів-викладачів з аеробіки, удосконаленню інноваційних методів розвитку координаційних здібностей у процесі навчально-тренувальних занять з боксу. Розглянуто підготовку майбутніх фахівців з фізичної терапії до соціальної адаптації дітей з церебральним паралічем як педагогічну проблему.

Висвітлено історичні аспекти становлення та розвитку фізичної культури. Розглянуто методологічні основи занять з оздоровчого бігу, особливості формування здорового способу життя дітей під час активного відпочинку, умови розвитку фізичної активності дошкільників. Обгрунтовано шляхи формування мотивації населення до фізкультурно-оздоровчої діяльності. Розглянуто місце та значення сім'ї в системі фізичного виховання. Увагу приділено впливу спеціальних вправ на розвиток координаційних здібностей дошкільнят 3 - 6-ти років, психологічним аспектам реабілітації дітей з обмеженими можливостями.

Проаналізовано граматичну проблематику української мови в семантико-синтаксичному та функційно-комунікативному аспектах.Зауважено, що із теоретичними питаннями синтаксису пов'язані наукові концепції типології та ієрархії синтаксичних одиниць, співвідношення їх формальної будови та семантичної структури, стилістичних функцій у художньому тексті тощо. На матеріалі художніх творів представлено системний аналіз семантико-синтаксичної структури простого елементарного речення в діалогічному мовленні, специфіку реалізації семантичних типів предикатних синтаксем, актуалізацію її потенційних можливостей значеннєвими варіантами субстанційних одиниць у діалогічних єдностях. Описано засоби вираження цих семантичних компонентів, причини експліцитності/імпліцитності предикатних і непредикатних знаків у реченнях-репліках. З’ясовано формальний вияв конструкцій із послідовною підрядністю та однорідною супідрядністю як центральних моделей складного багатокомпонентного речення. Простежено ізоморфізм названих речень і синтаксичних одиниць вищого й нижчого рівнів - складних словосполучень, елементарних простих речень, елементарних складних речень, окремих моделей складних багатокомпонентних речень, тексту, побудованих за принципом ланцюгової чи паралельної залежності. Досліджено особливості виділення рівнів членування, у функціюванні яких простежена ієрархія. Розглянуто особливості міфопоетичного сприйняття землі українською лінгвокультурною спільнотою.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р120.40 я43 + Ч421.354.5 я43 + Ч481.354.5 я43

Рубрики:

Валеологія. Здоровий спосіб життя

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя в галузі шкільної педагогіки

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя <вища освіта>

Шифр НБУВ: В354077/10 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р128.94-3 я431 + Ч311.354.5 я431

Рубрики:

Гігієна дітей шкільного віку і установ для них

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя в галузі загальної педагогіки

Шифр НБУВ: В354077/9 Пошук видання у каталогах НБУВ