|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж69800:Пед.н./2016/4<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України.- Хмельницький. Серія, Педагогічні науки
Zbìrnik naukovih pracʹ Nacìonalʹnoï akademìï Deržavnoï prikordonnoï službi Ukraïni. Serìâ: pedagogìčnì nauki- Титул.
- Зміст.
- Балендр А. Сучасні підходи до професійної підготовки офіцерів Державної прикордонної служби України за стандартами НАТО до участі в багатонаціональних навчаннях. - C. 6-17.
- Білявець С. Історичні аспекти підготовки молоді до військово-професійної діяльності в Україні: від Київської Русі до ХVII століття. - C. 18-31.
- Веретільник В. Критерії, показники та рівні розвиненості військово-спеціальної компетентності офіцерів-прикордонників. - C. 32-45.
- Гаврилюк В. Педагогічні умови навчання мвйбутніх офіцерів-прикордонників основ бойового забезпечення оперативно-службових (бойових) дій підрозділів. - C. 46-54.
- Гапоненко Г., Гапоненко С. Особливості організації процесу фізичної підготовки у вищих військових навчальних закладах України та провідних країн світу. - C. 55-65.
- Гомонюк О. Особистий аспект діяльності майбутнього педагога – спосіб його саморозвитку та самореалізації. - C. 66-76.
- Даниленко О. Тенденції впровадження інформаційно-комунікативних технологій у процес підготовки фахівців морської галузі в умовах вищого навчального закладу. - C. 77-84.
- Іщенко Д., Серватюк В., Ставицький О. Характеристика компетенцій начальника органу охорони державного кордону. - C. 85-97.
- Керницький О. Педагогічні проблеми формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до суб’єкт-суб’єктної взаємодії. - C. 98-105.
- Кузь Ю. Модель міждисциплінарних зв’язків дисциплін прикордонного конторолю як дидактична система. - C. 108-119.
- Лемешко О. Підготовка військовослужбовців до участі в міжнародних миротворчих місіях Організації Об’єднаних Націй. - C. 120-132.
- Мельников А., Волошин В. Сутність і зміст фомування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки. - C. 133-139.
- Мірошніченко А. Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості командно-педагогічних навичок майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі вивчення загальновійськових дисциплін. - C. 140-150.
- Москалюк О. Фахова практика як важлива складова практичної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 151-161.
- Наконечна А. Самостійна навчальна діяльність майбутніх перекладачів у сучасному науково-педагогічному дискурсі. - C. 162-172.
- Овод Ю. Дистанційне навчання і форми взаємодії у системі "викладач-студент”. - C. 173-182.
- Перкатий Р. Сутність, зміст та структура самоосвітньої компетентності майбутніх офіцерів національної поліції. - C. 183-193.
- Сінкевич С. Іншомовна комунікативна компетентність науково-педагогічних працівників вищих військових навчальних закладів, які викладають військово-спеціальні дисципліни. - C. 194-206.
- Тарасенко Н. Педагогічні умови формування безпечного освітнього середовища у вищому військовому закладі. - C. 207-219.
- Томків І., Андрощук О. Розробка електронних дидактичних матеріалів щодо навчання магістрів військового управління. - C. 220-231.
- Черкун І. Історико-педагогічний аналіз процесу військово-спеціальної підготовки офіцерів-психологів запасу. - C. 232-247.
- Шеремет А. Реформування державної системи опіки як пріоритетний напрям політики України. - C. 248-259.
- Шумовецька С., Палагнюк М. Соціально-комунікативна взаємодія офіцерів-прикордонників: типові ситуації професійної діяльності. - C. 260-273.
- Янковець А. Педагогічні особливості використання інформаційних технологій у навчанні іноземних мов. - C. 274-287.
- Вихідні дані.
| 2016 | | № 4 (6)
 |
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
