Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми становлення професійної ідентичності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. Вперше теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови становлення професійної ідентичності майбутніх учителів (створення у студентів образу сучасного вчителя як мотиваційно-ціннісної основи майбутньої професійної діяльності, моделювання професійних ситуацій і використання практико-орієнтованих завдань). Уточнено суть поняття "професійна ідентичність майбутнього вчителя" як інтегративної якості особистості, яка характеризується прагненням належати до педагогічної професії, оволодінням студентами професійними компетенціями, опануванням професійними функціями та ролями, набуттям індивідуального стилю професійної діяльності. Уточнено критерії та показники рівнів сформованості професійної ідентичності майбутніх учителів, подальшого розвитку набули засоби підвищення ефективності професійної підготовки студентів педагогічних ВНЗ.

  Повний текст PDF - 447.771 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"