Досліджено особливості застосування ігрового методу в процесі викладання китайської мови як іноземної з метою активізації емоційного відгуку студентів і підвищення якості закріплення вивченого матеріалу. Теоретичні висновки проілюстровано прикладами восьми ігор, що застосовуються на практиці у групі студентів, які навчаються на початковому етапі в Інституті Конфуція ХНУ ім. В. Н. Каразіна. Детально проаналізовано переваги й недоліки запропонованих ігор, можливості адаптації їх для різних вікових груп та впровадження у процес навчання зокрема і на просунутому рівні.

  Повний текст PDF - 450.747 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"