Зроблено історичну ретроспективу становлення білінгвального підходу в процесі формування і розвитку у школярів здатності самостійно практично діяти, застосовувати індивідуальний досвід і досягнення у нестандартних, творчих, життєвих ситуаціях. На основі досвіду впровадження курсів фізики англійською мовою та білінгвальних курсів на кафедрі фізики Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького обгрунтовано доцільність впровадження білінгвальних курсів фізики у сучасній школі. Виокремлено теоретичні та прикладні аспекти впровадження білінгвальних курсів фізики, під час засвоєння яких дві мови є засобом вивчення змісту фізики. Подано рекомендації щодо їх організації та змісту.Сделана историческая ретроспектива становления билингвального подхода в процессе формирования и развития у школьников способности самостоятельно действовать, применять индивидуальный опыт и достижения в нестандартных, творческих, жизненных ситуациях. На основе опыта внедрения курсов физики на английском языке и билингвальных курсов на кафедре физики Черкасского национального университета им. Б. Хмельницкого обоснована целесообразность их внедрения в современной школе. Выделены теоретические и прикладные аспекты этого процесса, когда два языки являются средством изучения содержания физики. Даны рекомендации по их организации и содержанию.The article highlights the appropriateness of introducing the bilingual courses of physics in modern school. The recommendations of their organization and content are given.

  Повний текст PDF - 164.485 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"