Обгрунтовано необхідність проведення прогностичних досліджень у системі освіти, яка орієнтована на підготовку кваліфікованих робітників, здатних до адаптації за нових умов виробництва. Розглянуто види наукового прогнозування: дидактичне, міждисциплінарне дидактичне прогнозування. Виділено три стадії прогнозування: теоретична база дослідження, логічна основа отримання прогнозу, методи його роз розробки. Доведено, що результативність навчання залежить від кількості, складності та структури навчального матеріалу, прогнозів наслідків засвоєння знань, умінь і навичок.Обоснована необходимость проведения прогностических исследований в системе образования, ориентированной на подготовку квалифицированных рабочих, способных к адаптации в новых условиях производства. Рассмотрены виды научного прогнозирования: дидактическое, междисциплинарное дидактическое прогнозирование. Выделены три стадии прогнозирования: теоретическая база исследования, логическая основа получения прогноза, методы его разразработки. Доказано, что результативность обучения зависит от количества, сложности и структуры учебного материала, прогнозов последствий усвоения знаний, умений и навыков.The necessity of prognostic studies in education, which focuses on training skilled workers able to adapt to the new conditions of production. Kinds of scientific prediction: didactic, didactic interdisciplinary forecasting.

  Повний текст PDF - 278.675 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"