Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (3)

Журнали та продовжувані видання (1)

Реферативна база даних (3)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Славська Я$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 30
Представлено документи з 1 до 20

...

Славська Я. А.
Еколого-естетичне виховання учнів у школах Великої Британії [Електронний ресурс] / Я. А. Славська // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. - 2013. - Вип. 2. - С. 169-178. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2013_2_21
Проаналізовано стан і перспективи розвитку еколого-естетичного виховання учнів у школах Великої Британії. Визначено пріоритетні напрями, завдання еколого-естетичної освіти. Узагальнено практичний досвід підготовки учнів до розв’язання екологічних проблем. Встановлено, що теоретичні засади еколого-естетичної освіти і виховання є за своєю сутністю тотожними, але суттєво відрізняються за рівнем організації та практичного впровадження, який визначається соціально-економічними умовами відповідної країни. Доведено взаємопов’язаність понять "еколого-естетичне виховання" та "еколого-естетична вихованість" школяра. Виявлено показники еколого-естетичної вихованості. Підкреслено значення досвіду еколого-естетичного виховання учнів у школах Великої Британії для вдосконалення педагогічної теорії і практики цієї галузі в Україні. Проанализированы состояние и перспективы развития эколого-эстетического воспитания учащихся в школах Великобритании. Определены приоритетные направления, задачи эколого-эстетического образования. Обобщен практический опыт подготовки учащихся к решению экологических проблем. Установлено, что теоретические основы эколого-эстетического образования и воспитания является по своей сути тождественными, но существенно отличаются по уровню организации и практического внедрения, который определяется социально-экономическими условиями соответствующей страны. Доказана взаимосвязанность понятий “эколого-эстетическое воспитание” и “эколого-эстетическая воспитанность” школьника. Выявлены показатели эколого-эстетической воспитанности. Подчеркнуто значение опыта эколого-эстетического воспитания учащихся в школах Великобритании для совершенствования педагогической теории и практики этой отрасли в Украине.There have been determined some conditions that initiated appearance and development of ecological-aesthetic education of youth in Great Britain in the second half of the XX – beginning of the XXI centuries.