Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72941/2010/1(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник післядипломної освіти : зб. наук. пр..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Відомості про авторів. - C. 7–12.

  4. Андрєєва І. А. Психологічні умови формування відданості організації у працівників банківських установ за допомогою системи тренінгових програм. - C. 13-19.

  5. Бідонько І. В. Проблеми формування толерантності старшокласників. - C. 20-28.

  6. Боднар С. В. Психологічні особливості рівня домагань, самооцінки і навчальної мотивації молодших школярів. - C. 29-37 .

  7. Боличева О. В. Проблематика досліджень феномена персоніфікації в освітньому процесі. - C. 38-46.

  8. Бондарчук О. І. Проблеми вдосконалення психологічної компетентності керівників освітніх організацій у процесі підвищення кваліфікації. - C. 47-52.

  9. Броюховецька О. В. Особливості ефективного управління загальноосвітнім навчальним закладом як проблема психологічної теорії і практики. - C. 53-61.

  10. Вакуліч Т. М. Аналіз проблеми психологічної компетентності освітян щодо попередження розвитку віктимної поведінки суб’єктів навчально-виховного процесу. - C. 62-70.

  11. Волженцева И. В. Психологические особенности проявления нервнопсихического напряжения студентов в учебной деятельности. - C. 71-83.

  12. Ворон О. Г. Психологічна готовність керівників до управління загальноосвітнім навчальним закладом в умовах трансформації освіти. - C. 84-89.

  13. Галаган Л. В. Психологічний стан як фактор формування конкурентоспроможності безробітного. - C. 90-102.

  14. Гордієнко Н. В. Особливості операційної складової психологічної компетентності працівників районних (міських) методичних кабінетів. - C. 103-110.

  15. Гординя Н. Д. Вплив індивідуального когнітивного стилю на успішність підготовки та професійної діяльності авіадиспетчерів. - C. 111-120.

  16. Димань В. Ю. Зміст і показники емоційного інтелекту майбутніх менеджерів освіти. - C. 121-128.

  17. Доріченко В. А. Дослідження здатності майбутнього психолога до саморозкриття. - C. 129-137.

  18. Журавлева М. О. Архетип в структуре эмоционального интеллекта. - C. 138-147 .

  19. Зінченко О. О. Особливості емоційної сфери студентів музичних спеціальностей. - C. 148-158.

  20. Ільїна І. К. Роль психолога в організації психотерапевтичної роботи при посттравматичних стресових розладах. - C. 159-165.

  21. Калязіна Т. В. Підготовка практичних психологів в системі освіти до вирішення проблем інтелектуально обдарованих підлітків. - C. 166-173.

  22. Карамушка Л. М. Основні вияви організаційного розвитку освітніх організацій. - C. 174-182.

  23. Кідіна Л. М. Психолого-педагогічний супровід педагогічної практики майбутніх вихователів ДНЗ. - C. 183-189.

  24. Колпакчи О. С. Проблема формування системи ціннісних орієнтацій майбутніх практичних психологів. - C. 190-199.

  25. Кот Г. М. Теоретико-емпірична постановка проблеми психологічної підготовки студентів. - C. 200-207.

  26. Кучеренко Є. В. Розвиток професійного самовизначення у майбутніх психологів: інтеграційно-діяльнісний підхід. - C. 208-216 .

  27. Лазорко О. В. Відповідальність як соціальна детермінанта самопроектування професійного зростання менеджера. - C. 217-224.

  28. Лимар Л. В. Модель конструктивної взаємодії в системі відносин "Лікар – пацієнт". - C. 225-231.

  29. Марусинець М. М., Іванова В. Динаміка розвитку творчого мислення у дошкільному та молодшому шкільному віці. - C. 232-240.

  30. Молдованова А. О. Дослідження проявів агресивності вчителів у професійній діяльності та чинників, що їх викликають. - C. 241-251.

  31. Москальов М. В. Проблеми психологічної підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації. - C. 252-261.

  32. Москальова А. С. Підготовка керівників загальноосвітніх навчальних закладів до конструктивного подолання комунікативних бар’єрів на основі компетентнісного підходу. - C. 262-271.

  33. Нежинська О. О. Особливості вмінь і навичок керівників загальноосвітніх навчальних закладів щодо запровадження гендерного підходу в освітню практику. - C. 272-282.

  34. Ніконорова М. А. Профілактика та робота з конфліктами у великих торгових організаціях. - C. 283-290.

  35. Овдієнко І. М. Психологічні умови підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою. - C. 291-298.

  36. Паламарчук О. М. Еколого-економічна культура як необхідна складова професійної соціалізації суб’єктів економічної діяльності. - C. 299-307.

  37. Панченко С. М. Особистісна зрілість: сутність і перспективи актуалізації в умовах післядипломної освіти. - C. 308-316.

  38. Перегончук Н. В. Професійна адаптація й особистісний розвиток педагога. - C. 317-327.

  39. Пилипчук О. Ю. Фахове зростання майбутніх менеджерів унаслідок усвідомлення професійного образу "Я". - C. 328-337.

  40. Руда Г. В. Професійна взаємодія практикуючого психолога та педагога в закладі освіти. - C. 338-343.

  41. Рябокінь Л. М. Формування готовності до професійної діяльності як психолого-педагогічна проблема. - C. 344-349.

  42. Саврасова-В’юн Т. О. Психологічні особливості громадянської активності старшокласників. - C. 350-358.

  43. Соломіна Г. В. Психологічні проблеми вдосконалення когнітивного стилю керівників загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 359-365.

  44. Стадник О. І. Реалізація мотивів самовдосконалення викладачів у рамках психологічного супроводу їхньої професіоналізації. - C. 366-374.

  45. Стародубцева Е. В. Психологические условия становления субъектности в младшем школьном возрасте. - C. 375-384.

  46. Стовба Н. І., Чеботарьова А. І. Мотиви читання та самопроектування професійного зростання фахівця. - C. 385-391.

  47. Терещенко К. В. Національна ідентичність як складова системи соціальної ідентичності особистості. - C. 392-399.

  48. Тищенко Н. М. Психологічна готовність майбутніх соціальних педагогів до взаємодії в ситуаціях ускладненого професійного спілкування. - C. 400-406.

  49. Ткачук Т. А. Професійні стреси та чинники їх виникнення у фахівців податкової служби. - C. 407-414.

  50. Толков О. С. Психологічні особливості діяльності персоналу вищої школи в умовах опору змінам. - C. 415-422.

  51. Торба Н. Г. Історичні та сучасні тенденції в описі та розумінні феномену конфлікту. - C. 423-429.

  52. Чаусова Т. В. Професійне становлення як складова життєвої позиції майбутніх психологів. - C. 430-439.

  53. Чубко О. М. Проблеми розвитку правосвідомості як чинник соціальної активності молоді. - C. 440-447.

  54. Чугуєва І. Є. Психологічна підготовка до професійної діяльності як чинник формування "Я-концепції" майбутніх спеціалістів з комп’ютерних технологій. - C. 448-455.

  55. Чугунова Є. М. Особливості студентської молоді у контексті встановлення довірливих стосунків. - C. 456-462.

  56. Шевцова О. М. Інноваційна діяльність як чинник особистісно-професійного розвитку вчителів початкової школи. - C. 463-472.

  57. Шикер Л. В. Зміст і показники саморозвитку особистості вчителя. - C. 473-479.

2010
Вип. 1(2) (14)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського