Індекс рубрикатора НБУВ: Х884.9(4Укр)024 + Х893.9(4Укр)740

Рубрики:

Пенітенціарні системи окремих країн

Кримінальний процес окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 
Видання зберігається у :

Індекс рубрикатора НБУВ: Х884.9(4УКР)024

Рубрики:

Пенітенціарні системи окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 
Видання зберігається у :

Висвітлено проблему правового статусу неповнолітньої особи як суб'єкта ювенального правосуддя. Проаналізовано міжнародні акти щодо захисту прав і законних інтересів неповнолітніх правопорушників. Розглянуто питання впровадження правил міжнародних документів у систему національного законодавства України щодо забезпечення правового і соціального захисту підлітків, додержання принципу верховенства прав і основних свобод неповнолітніх у кримінальній політиці держави.

Освещена проблема правового статуса несовершеннолетних граждан как субъектов ювенального правосудия. Проанализированы международные акты по защите прав и законных интересов несовершеннолетних правонарушителей. Рассмотрены вопросы внедрения правил международных документов в систему национального законодательства Украины относительно обеспечения правовой и социальной защиты подростков, соблюдения принципа верховенства прав и основных свобод несовершеннолетних в криминальной политике государства.

З використанням системного підходу до оцінки результату комплексних клініко-психопатологічних, психодіагностичних, електрофізіологічних досліджень установлено причинно-наслідковий взаємозв'язок біологічних, соціально-психологічних і клініко-психопатологічних факторів, що визначають формування невротичних розладів у підлітків, які знаходяться у місцях позбавлення волі. Систематизовано патогенетично значущі фактори формування цих розладів. Описано специфіку їх клінічної структури, динаміку клінічного перебігу й особливості синдромогенезу. У структурі невротичних розладів у неповнолітніх правопорушників виділено тривожний, неврастенічний, астеноапатичний і меланхолічний варіанти депресивних розладів, неврастенію, фобічний, компульсивний й обсесивний варіанти обсесивно-компульсивних розладів, а також комплекс афективних, вегетативних, рухових і сенсорних порушень за умов дисоціативних (конверсійних) розладів.

З урахуванням вікових і психологічних особливостей неповнолітніх запропоновано додаткову систему обставин, що підлягають установленню у разі справ про злочини неповнолітніх. Досліджено діяльність спеціаліста у галузі дитячої та юнацької психології у кримінальному процесі. Розглянуто проблемні ситуації, які мають місце у випадку порушення кримінальної справи, досудовому розслідуванні, на стадії попереднього та судового розгляду даних справ. Проаналізовано дієвість та ефективність видів покарання і примусових заходів виховного характеру, що застосовуються до неповнолітніх. Розроблено пропозиції до кримінального та кримінально-процесуального законодавства. Надано рекомендації органам, які ведуть процес, з метою підвищення ефективності судочинства в справах про злочини неповнолітніх.

Розкрито зміст та особливості процесу ресоціалізації неповнолітніх засуджених, надано їх соціально-психологічну характеристику. Запропоновано та впроваджено ідеї адаптованого навчання та особистісно-орієнтованого підходу як педагогічні умови ефективності процесу ресоціалізації неповнолітніх засуджених, наведено детальний аналіз кожної з них і механізми їх впровадження в практику пенітенціарних закладів.

Розкрито сутність поняття девіантної поведінки особи, висвітлено її генезис і з'ясовано причини виникнення. Проаналізовано чинники, що формують поведінку особистості, яка характеризується різного роду соціальними девіаціями, описано систему профілактичних заходів вітчизняної педагогічної практики. Визначено місце християнської етики та християнського віровчення у педагогічному процесі корекційно-профілактичної роботи з асоціальною молоддю. Проаналізовано систему організації навчально-виховної роботи в пенітенціарних установах, вивчено проблеми ресоціалізації підлітків з девіантною поведінкою. Визначено чинники ефективності впровадження результатів новітніх педагогічних досліджень з проблем девіантної поведінки.

Наведено теоретичне узагальнення та нове вирішення проблеми реабілітаційно-педагогічної роботи з "важкими у виховному розумінні" дітьми в Україні у XIX - на початку XX ст. Здійснено класифікацію термінологічніх понять дослідженої проблеми. Визначено витоки та висвітлено еволюцію ідеї педагогічної реабілітації "важких у виховному розумінні" дітей, починаючи від філантропізму, на підставі практики авторських і експериментальних педагогічних закладів у контексті діяльності виправно-виховних закладів. Охарактеризовано внесок зурубіжних і вітчизняних педагогів, юристів, лікарів, громадських діячів, діячів освіти до розробки теоретичних засад реабілітаційної діяльності вітчизняних виправно-виховних закладів XIX - початку XX ст. Визначено й науково обгрунтовано опікунський, лікувально-педагогічний і соціально-педагогчний етапи становлення та розвитку реабілітаційної діяльності цих закладів в Україні у даний період. Узагальнено досвід педагогічної реабілітації різних категорій "важких у виховному розумінні" дітей у XIX - на початку XX ст. Охарактеризовано напрями розвитку ідеї педагогічної реабілітації "важких" дітей за сучасних умов реформування освіти в Україні.

Розглянуто ознаки неповнолітнього як суб'єкта злочину. Проаналізовано поняття "насильство", "насильницький злочин". Встановлено види насильства та розроблено підхід щодо класифікації насильницьких злочинів. Розкрито груповий характер насильницьких злочинів, вчинених за участю неповнолітніх. Охарактеризовано сучасний стан і тенденції насильницької злочинності неповнолітніх в Україні. Висвітлено основні детермінанти насильницької злочинності неповнолітніх. Визначено суть понять "ресоціалізація", "адаптація", "реабілітація". Подано структуру процесу ресоціалізації. Виділено труднощі організації ресоціалізаційної роботи за умов позбавлення волі й окреслено напрями її вдосконалення. Запропоновано відповідні законодавчі зміни та доповнення.

Висвітлено теоретичні засади морально-правового виховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях, показано умови його становлення, розвитку й успішного функціонування. Розкрито зміст і методику цієї роботи, визначено місце батьків і педагогів у системі морального виховання неповнолітніх засуджених. Зазначено, що підвищенню ефективності морального виховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях сприяє така його організація, що передбачає відповідність змісту, форм, методів і засобів цієї роботи специфічним особливостям особистості цієї категорії неповнолітніх, врахування режимних умов їх утримання та систематичні контакти вихованців з батьками, організацію життя та діяльності вихованців відповідно до норм моралі та права.

Висвітлено поняття, зміст та цілі покарань, пов'язаних з виправно-трудовим впливом, що застосовуються до неповнолітніх. Охарактеризовано види покарань (громадські та виправні роботи, позбавлення волі на певний строк), передбачених щодо неповнолітніх кримінальним законодавством України. Розглянуто міжнародно-правові стандарти у сфері застосування до неповнолітніх покарань, пов'язаних з виправно-трудовим впливом. Обгрунтовано шляхи вдосконалення даної системи покарань в Україні.

Розроблено й експериментально перевірено педагогічні умови формування естетичної культури старших підлітків на заняттях спортивними іграми за умов слідчих ізоляторів, якими є реалізація диференційованого підходу до старших підлітків шляхом застосування різних форм і методів естетичного та соціально-педагогічного впливу; використання естетичної складової спортивних ігор у навчальній діяльності у процесі вивчення курсу "Спортивні ігри" з урахуванням специфіки слідчих ізоляторів та законодавчих вимог щодо утримування неповнолітніх в установах виконання покарань; спонукання старших підлітків до естетичного саморозвитку, індивідуальної спортивної роботи, самовиховання та самоорганізації особистості; організація співробітництва викладачів і персоналу слідчих ізоляторів з метою забезпечення всебічності та повноти позитивного соціально-педагогічного впливу на підлітків у процесі формування естетичної культури; впровадження науково обгрунтованої моделі розвитку естетичної культури старших підлітків на заняттях спортивними іграми за умов слідчого ізолятора). Розроблено теоретичну модель формування естетичної культури на заняттях зі спортивних ігор, розглянуто її компоненти (ціловий, змістовий, мотиваційно-емоційний, практичний, організаційний, оцінно-результативний). Уточнено виховні можливості та корекційний потенціал спортивних ігор у формуванні особистості підлітка, якого утримують у слідчому ізоляторі. Встановлено критерії визначення рівнів сформованості естетичної культури старших підлітків: інтелектуальний, емоційно-ціннісний, діяльнісний.

Розкрито практичний досвід, результати та перспективи наукових досліджень із проблеми взаємодії вищого навчального закладу з установами пенітенціарної системи для підвищення ефективності ресоціалізації неповнолітніх правопорушників.

Проаналізовано та розкрито норми законодавства України, судово-слідчу практику, погляди провідних науковців щодо основних засобів виправлення та ресоціалізації неповнолітніх осіб, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі. Запропоновано розширити в нормах чинного законодавства перелік засобів виправлення та ресоціалізації неповнолітніх осіб.

Зроблено огляд законодавчої та нормативної бази щодо проблеми ресоціалізації неповнолітніх правопорушників і розкрито визначення поняття "ресоціалізація".

Розглянуто актуальні питання реформування наявної системи організації роботи пенітенціарних установ для неповнолітніх правопорушників в Україні, зважаючи на позитивний іноземний досвід (зокрема, досвід КНР). Розглянуто й адміністративні фактори впливу на злочинність, і соціальні (родина, спортивні організації тощо).

Досліджено основні проблемі питання, пов'язані з організацією соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми в період перебування українських земель у складі Російської імперії. Проаналізовано процес формування виховно правових установ для неповнолітніх злочинців. Висвітлено особливості впровадження принципу виховання в практиці виконання та відбування покарання неповнолітніми.

Розкрито зміст та особливості процесу соціально-педагогічної ресоціалізації з підлітками, які скоїли злочин. Визначено основні напрями та компоненти соціально-педагогічної та профілактичної роботи з підлітками-правопорушниками за умов спеціалізованих навчально-виховних установ.

Проаналізовано сутність процесу ресоціалізації неповнолітніх осіб жіночої статі, розкрито особливості його організації. Визначено основні напрями та зміст ресоціалізаційної діяльності з неповнолітніми правопорушницями за умов жіночої колонії.

Досліджено проблему визначення мети соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими на основі використання теорії цілепокладання.