Висвітлено проблему зростання рейтингу бібліотечно-інформаційної професії у світлі зростаючих потреб українського суспільства у спеціалістах, що вміють працювати з документальною інформацією та володіють знаннями у сфері її обробки. Зазначено, що підготовка бібліотечно-інформаційних спеціалістів за своєю суттю набуває рис інженерної діяльності завдяки закріпленню взаємодії спеціалістів у галузі традиційної бібліотечно-бібліографічної діяльності із спеціалістами, що володіють технічними знаннями і вміннями в обробці документів.

Освещены проблемы роста рейтинга библиотечно-информационной профессии в свете растущих потребностей украинского общества в специалистах, умеющих работать с документальной информацией и обладают знаниями в сфере ее обработки. Указано, что подготовка библиотечно-информационных специалистов по своей сути приобретает черты инженерной деятельности благодаря закреплению взаимодействия специалистов в области традиционной библиотечно-библиографической деятельности со специалистами, обладающими техническими знаниями и умениями в обработке документов.

are illuminated, the problem of the growth rate of library and information profession in the light of the growing needs of the Ukrainian society of specialists who can work with the documentary information and have expertise in the field of processing. It is indicated that the training of library and information professionals in essence taking on the characteristics of engineering activities through the consolidation of interaction between experts in the field of traditional library and bibliographicwork with professionals who possess technical knowledge and skills in handling documents.

Розкрито сутність, зміст і структуру поняття «професійна культура документознавця». Проаналізовано професійну культуру як багатоаспектну категорію, оскільки це і особистісне досягнення, і соціально-професійна якість суб’єкта. Зазначено, що становлення документознавця як суб’єкта професійної діяльності супроводжується взаємодією зовнішніх і внутрішніх факторів і містить елементи творчості. Визначено феномен «професійна культура документознавця» як інтегрований результат особистісного розвитку та практичного оволодіння професією. Підсумовано необхідність забезпечення умов для формування професійної культури самоосвіти у ході професійної підготовки майбутніх документознавців.

Раскрыты сущность, содержание и структура понятия «профессиональная культура документоведов». Проанализирована профессиональная культура как многоаспектная категория, поскольку это и личностное достижение, и социально-профессиональное качество субъекта. Отмечено, что становление документоведов как субъекта профессиональной деятельности сопровождается взаимодействием внешних и внутренних факторов и включает элементы творчества. Определен феномен «профессиональная культура документоведов» как интегрированный результат личностного развития и практического овладения профессией. Подчеркнута необходимость обеспечения условий для формирования профессиональной культуры самообразования в ходе профессиональной подготовки будущих документоведов.

Disclosed the nature, content and structure of the concept of «professional culture in documentation expert». Analyzed as a multi-faceted professional culture category as this and personal achievement, and social and professional quality of the subject. Noted that the formation of the subject as documentologists professional activity is accompanied by the interaction of external and internal factors, and includes elements of creativity. Defined phenomenon of «professional culture in documentation expert» as a result of an integrated personal development and practical skills development. Summarize about the need to ensure the conditions for the formation of the professional culture of self in the training of future documentation expert.

Прослідковано зародження раціоналістичних тенденцій у «Збірнику Святослава 1076 р.». Вказано, що стаття є логічним продовженням дослідження раціоналістичних тенденцій у «Збірнику Святослава 1073 р.». Використано та проаналізовано московське видання збірника 1076 р. та статті Збірника сучасною українською мовою. Акцентовано увагу на тому, що інтерес до книги є одним із важливих компонентів пізнавальної діяльності та фундаментальних світоглядних орієнтацій епохи. Відзначено, що особливістю Збірника 1976 р. є зміщення світоглядного акценту в сторону книги. Наголошено на книжному знанні як передумові освіти та шкільної справи. Розглянуто факти, що в обидвох Збірниках наявні ряд статей на тему премудрості, об’єктом пізнання є людина і бог. Проаналізовано когнітивні настанови, які свідчать, що у мріях про суспільну гармонію, про досконалий світ тощо зреалізовували вічні людські пориви до ідеального суспільства, яке засноване на засадах розуму, мудрості й істини. Зроблено висновки про зародження раціоналістичних ідей у вітчизняному освітньому просторі вже у період раннього середньовіччя, прослідковування у статтях на тему мудрості гносеологічної проблематики.

Прослежены зарождения рационалистических тенденций в «Сборнике Святослава 1076 гг.». Указано, что статья является логическим продолжением исследования рационалистических тенденций в «Сборнике Святослава 1073 гг.». Использованы и проанализированы московское издание сборника 1076 и статьи Сборника на современном украинском языке. Акцентировано внимание на том, что интерес к книге является одним из важных компонентов познавательной деятельности и фундаментальных мировоззренческих ориентаций эпохи. Отмечено, что особенностью сборника 1976 является смещение мировоззренческого акцента в сторону книги. Отмечено книжное знание как предпосылку образования и школьного дела. Рассмотрены факты, что в обоих Сборниках имеющиеся ряд статей на тему мудрости, объектом познания является человек и бог. Проанализированы когнитивные установки, которые свидетельствуют, что в мечтах об общественной гармонии, о совершенный мир и т.д. реализовали вечные человеческие порывы к идеальному обществу, которое основано на началах разума, мудрости и истины. Сделаны выводы о зарождении рационалистических идей в отечественном образовательном пространстве уже в период раннего средневековья, прослежении в статьях на тему мудрости гносеологической проблематике.

Followed the origin of rationalist tendencies in "Collection of Svyatoslav in 1076". Indicated that the article is a logical extension of rationalist tendencies' research in "Collection of Svyatoslav in 1073". Used and analyzed the Moscow edition of the collection in 1076 and articles of Collection in modern Ukrainian language. The attention is based on fact that the interest in the book is one of the important components of cognitive activity and fundamental philosophical orientations era. Noted that feature Compendium 1976 is a philosophical shift in emphasis towards the book. Considered facts that in both Collections available several articles on wisdom, knowledge object is man and God. Concluded about the origin of the rationalist ideas in the national educational space already in the early Middle Ages, following in articles on the wisdom of epistemological problems.