Досліджено адаптаційний потенціал як почуттєвий показник стану адаптаційних механізмів організму людини й інструмент діагностики.

Зазначено, що астрологічний і нумерологічний символізм у цілому відповідає психологічному портрету типу художника і типу спортсмена.

Розглянуто теоретичні аспекти гуманізації процесу фізичного виховання студентської молоді шляхом посилення його валеологічної направленості та використання об'єктивної кількісної оцінки рівня соматичного здоров'я студентів.

Обгрунтовано основні положення валеології, висвітлено роль фізичної культури у формуванні здоров'я. Розкрито суть поняття "здоров'я", розглянуто вплив способу життя, фізичної підготовленості студентів технічного вузу на формування стану їх здоров'я. Подано програму навчального курсу "Валеологія" для студентів технічних спеціальностей вищих навчальних закладів.

Здійснено педагогічний експеримент, який довів ефективність розроблених спадкоємних програм, що зважають на індивідуально-типологічні особливості та рівень фізичної підготовленості юнаків і дівчат.

За результатами дослідження виявлено значне різноманіття улюблених справ, якими школярі та студенти висловили бажання займатися (у відповідях згадано більше 50 видів діяльності). Розглянуто сукупність інтересів школярів і студентів та встановлено, що їх популярні захоплення пов'язані, головним чином, з видовищами та набагато менше з практичною діяльністю, у тому числі фізичними вправами.

Використання комп'ютерних програм індивідуального користування в системі фізичної самопідготовки студентів сприяє підвищенню мотивації, стабілізації зацікавленості, виходу на рівень усвідомленого ставлення студентів до даного виду діяльності.

Рассмотрены методы воспитания выносливости, быстроты, силы, гибкости и ловкости у молодежи. Значительное внимание уделено рейтинговой технологии, а также квалиметрическому методу оценки показателей физической подготовленности студентов. Отдельные главы посвящены возрождению традиций массовых студенческих соревнований в вузах Луганщины, расширению популярных среди студентов видов спорта в программе Универсиад, а также созданию научно-методических лабораторий, оснащенных компьютерной техникой по отслеживанию эффективности физической культуры и спорта.

Зазначено: за період навчання студенту необхідно взяти участь у всіх сферах діяльності, що сприятиме поєднанню фізичних і розумових здібностей, а також досягненню високого рівня рухової підготовленості. Одержані в процесі навчання знання, формування необхідних умінь і навичок у студентів під керівництвом викладачів створюють відповідний професійний потенціал, що втілюється і реалізується в сферах діяльності, до якої виявляється більш висока готовність.

Досліджено значення фізичних вправ для корекції зору людини. Запропоновано комплекс фізичних вправ, а також методику проведення занять з фізичної культури зі студентами, які мають захворювання органів зору.

Розглянуто методи та прийоми формування в студентів потреби фізичного удосконалювання в процесі обов'язкових занять з фізичного виховання. Узагальнені результати дозволяють уточнити теоретичні засади формування потреби в заняттях фізичними вправами, розробити рекомендації щодо її поетапного формування.

Доведено, що використання інтенсивних і довготривалих фізичних навантажень на заняттях з легкої атлетики, плавання, ритмічної гімнастики зі студентами фізіологічно недоцільне. Для оздоровлення рекомендовано застосовувати біг, плавання з задоволенням, за умов оптимального енергозабезпечення потреби організму в кисні.

Висвітлено необхідність застосування системи методів для формування у курсантів активної позиції в процесі професійної підготовки, яка забезпечує генералізацію визначених почуттів, емоцій, мотивів та призводить до встановлення динамічного стереотипу мислення та поведінки. Значна роль у цій системі належить вправам і тренуванням, які створюють емоційне забарвлення процесу навчання.

Аргументовано, що оволодіння майбутніми вчителями навичок проведення індивідуальних тренувальних програм є суттєвим фактором під час виконання державної програми з оздоровлення української нації. Наголошено на необхідності розвивати в учнів потребу вдосконалення особистої культури щодо свого тіла.

Розглянуто основні положення, що характеризують зростання ролі професійно орієнтованої психофізичної підготовки майбутніх фахівців у вузі. Наведено теоретичні та практичні рекомендації щодо організації та керування цим процесом, обгрунтовані результатами експериментальних досліджень.

Викладено деонтологічний підхід щодо виховання студентів факультетів фізичної культури. Обгрунтовано особливості формування національної самосвідомості особистості, а також системи військово-патріотичної підготовки майбутніх учителів за умов розбудови незалежної України. Визначено закономірності розвитку змісту, структури, функцій та деонтологічних аспектів.

Розглянуто питання моделювання навчального процесу на заняттях з фізичного виховання студенток гуманітарних спеціальностей з урахуванням найбільш значимих професійних якостей майбутніх вчителів музики.

Розкрито погляди авторів на проблему формування потреби фізичного удосконалення в студентів технічних вузів у процесі самостійних занять. Узагальнені рекомендації дозволяють уточнити теоретичні та практичні основи потреби в самостійних заняттях фізичними вправами, загартовуванні, залученні студентів до здорового способу життя.

Запропоновано активізоване аутогенне тренування як метод формування морально-вольових якостей майбутніх вчителів та тренерів. Для прискорення переводу досліджуваних у стан сугестії використані технічні засоби: ритмічний музичний супровід, електросон,електростимулювання шийно-плечової області, стимуляція біологічно-актичних точок, а для підвищення ефективності самонавіювання використано принцип оберненого біологічного зв'язку.

Предложена активизированная аутогенная тренировка как метод формирования морально-волевых качеств будущих учителей и тренеров. Для ускорения перевода испытуемых в состояние суггестии использованы технические средства: ритмическое музыкальное сопровождение, электросон, электростимуляция воротниковой зоны, стимуляция биологически активных точек, а для повышения эффективности самовнушения использован принцип обратной биологической связи.

We proposed activity autotraining as method for form moral quality of future teachers and coaches. We used technical means: electrical sleep, stimulation neck-shoulder region, stimulation active biological point for speed relaxation of man for suggestibility condition; also used method of biofeed-back for rise auto-training efficacy.

Висвітлено найбільш актуальні проблеми фізичного виховання студентської молоді. Запропоновано шляхи перетворення змісту й форми фізичного виховання студентської молоді на основі конверсії елементів учбово-тренувального процесу в інтересах їх використання в навчальному процесі ВНЗ Молдови.

Освещены наиболее актуальные проблемы физического воспитания студенческой молодежи. Предложены пути преобразования содержания и формы физического воспитания студенческой молодежи на основе конверсии элементов учебно-тренировочного процесса в интересах их использования в учебном процессе ВУЗ Молдовы.

In the article are exposed the most urgent problems of physical education of student's youth. The author propose the way of transformation of the contents and form of physical education of student's youth on the basis of conversion of studying and training process 's elements, in interests of their use in educational process of high schools of Moldova.