Розглянуто напрямки психологічної роботи з жінками, що відбувають термін покарання у пенітенціарних закладах. Особливу увагу приділено груповим формам роботи. Викладено програму соціально-психологічного тренінгу, розраховану на роботу з засудженими за умов ізоляції від суспільства.

Розглядаються різноманітні підходи до дослідження проблеми конфлікту, розкриваються поняття "конфлікт", "конфліктна ситуація", їх місце в управлінській діяльності, наводиться класифікація конфліктів. Представлено приклади практичних і тренінгових занять, спрямованих на формування уміння правильно вирішувати конфліктні ситуації.

Розглядаються причини виникнення конфліктів, стресів, посттравматичних стресів, способи їх розв'язання та прогнозування, шляхи подолання стресів і посттравматичних стресів; запропоновано тренінг-семінари і психологічний дебрифінг з цих питань.

Изложены общие теоретические положения о сущности тренинга и его структуре. Описано ролевое распределение участников в группе и взаимодействие между носителями различных ролей, освещены их основные функции. В качестве приложения приведены две игры.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю984.030 + Ю95с

Шифр НБУВ: Ж29137 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено історію становлення університетської психології в Україні у першій половині XIX ст. Розглянуто організаційно-методичні проблеми впровадження соціально-психологічного тренінгу спілкування у практику фахової підготовки управлінських кадрів, особливості структурної організації хореографічних здібностей молодших школярів, а також психологічні аспекти формування екологічного мислення. Значну увагу приділено ігровим формам розвивального спілкування у вищих навчальних закладах освіти.

Досліджено невідомі раніше факти з історії України. Висвітлено проблему актуалізації творчих можливостей особистості. Викладено методику організації психологічного дослідження під час проведення психолого-управлінського тренінгу. Проаналізовано психологічні детермінанти реалізації індивідуального підходу в навчанні, можливості педагогічної корекції як фактора прискорення соціальної адаптації підлітків до нових умов навчання.

На підставі використання матеріалів прикладних досліджень, психологічних тренінгів і консультацій розглянуто теоретико-методологічні аспекти вивчення проблеми психологічної адаптації студентів до умов навчання у вузі, конкретні методики практичної психологічної роботи - діагностичні, консультативні, тренінгові. Проаналізовано механізми психологічної адаптації, явища успішної та неуспішної адаптації, визначено найбільш характерні адаптаційні типи. Подано характеристику деяких типових проблем, з якими першокурсники звертаються до практичного психолога.

Викладено теоретичні основи методики спортивно-оздоровчої аеробіки. Розглянуто питання про значення її у житті людини. Наведено приклад побудови заняття з аеробіки. Описано силове тренування, а також стоп-тренінг - один з найсучасніших засобів в тренуванні з аеробіки. Висвітлено особливості шейпінгу та роль рухової активності у зміцненні здоров'я засобами фізичного виховання. Розглянуто основи шейпінгу та розкрито його роль у підвищенні рівня фізичної підготовки і профілактики різних захворювань.

Наведено схеми-характеристики пізнавальних моделей процесу навчання: фронтальна, тренінгова, відкрита трансформаційна, ситуаційна, комп'ютерна, віртуальна, інформаційно-когнітивна, а також їх зв'язок із засобами навчання і формами здобутих знань.

Описано 11 вправ з текстами, які проводяться в ігровому тренінгу школярів з метою розвитку їх мислення, пам'яті та уяви. Наведено також деякі тексти, які рекомендовано використовувати на тренінгових заняттях.

У книжці міститься систематичний виклад однієї з найвідоміших у світі концепцій навчання комунікативним умінням - оволодіння мікронавичками уважного вислухування, розпитування, впливу. Засвоєння комплексу цих навичок дає можливість читачеві у відносно короткі строки побудувати власний ефективний стиль допомагаючого спілкування, в основі якого лежатимуть кращі досягнення світових психотерапевтичних шкіл. Автор показує, яким чином особистий стиль і вміння проводити інтерв'ю можуть бути зіставлені з головними чотирма підходами до надання допомоги: зосередженням на особистості, зосередженням на прийнятті рішень, тренуванням впевненості у собі та тренінгу навичок психокорекції. Читачеві пропонуються схеми планування інтерв'ю, аналіз поведінки консультанта, а також визначення впливу на клієнта, який сприяє його розвитку.

Висвітлено новітні підходи до освіти сучасної молоді як реального творця українського громадянського суспільства. Розглянуто діяльність і вміщено кодекс Школи Рівних Можливостей. Визначено основні напрями програми Школи. Викладено принципи побудови тренінгової сесії. Запропоновано абетку підприємництва та словник термінів.

Досліджено основні параметри вимірювання ефективності психологічного тренінгу та визначено залежність отриманих результатів від особистісних характеристик учасників тренінгу, мети, часу, використання специфічних ефектів групових процесів. Проблему трансформації смислової структури особистості у ході тренінгу розглянуто з позиції потенціальних напрямків психологічної роботи з особистістю.

Розкрито сутність соціальної психології, проаналізовано розвиток персонологічних знань соціально-психологічної природи в Україні. Висвітлено соціально-психологічні основи досліджень масової поведінки людей. Визначено професійні особливості соціальних стереотипів працівників правоохоронних органів, професійну та комунікативну компетентність сучасної ділової людини. Описано специфіку застосування методу інтерв'ю для підбору персоналу. Розглянуто питання формування психологічної готовності до інноваційної діяльності за умов соціально-психологічного тренінгу.

Раскрыта сущность социальной психологии, проанализировано развитие персонологических знаний социально-психологической природы в Украине. Освещены социально-психологические основы исследований массового поведения людей. Определены профессиональные особенности социальных стереотипов работников правоохранительных органов, професссиональная и коммуникативная компетентность современного делового человека. Описана специфика применения метода интервью для подбора персонала. Рассмотрены вопросы формирования психологической готовности к инновационной деятельности в условиях социально-психологического тренинга.

Висвітлено аспекти соціальної роботи щодо профілактики наркотичної залежності серед молоді. Проаналізовано соціально-психологічний тренінг як інтерактивну технологію формування навичок здорового способу життя молоді. Розглянуто питання підготовки вчителів фізичної культури до виховної роботи зі школярами щодо формування здорового способу життя, валеологічної освіти та виховання як основи формування фізичного та психічного здоров'я студентів. Визначено комунікативно-особистісний потенціал соціального інтелекту у студентів-психологів, аспекти розвитку їх ціннісно-смислової сфери.

Освещены аспекты социальной работы относительно профилактики наркотической зависимости среди молодежи. Проанализирован социально-психологический тренинг как интерактивная технология формирования навыков здорового способа жизни молодежи. Рассмотрены вопросы подготовки учителей физической культуры к воспитательной работе со школьниками относительно формирования здорового образа жизни, валеологического образования и воспитания как основы формирования физического и психического здоровья студентов. Определены коммуникативно-личностный потенциал социального интеллекта у студентов-психологов, а также аспекты развития их ценностно-смысловой сферы.

Наведено теоретичний матеріал навчальної дисципліни, поданий за модульним принципом організації навчання. Розроблено загальну логіко-змістову схему курсу та контрольні тести-тренінги. Розкрито зміст теоретичних понять і закономірностей фінансової діяльності. Охарактеризовано основні засоби та оборотні активи, доходи, витрати та прибуток підприємства. Розглянуто питання фінансового забезпечення його операційної та інвестиційної діяльності. Наведено сучасні методи фінансового управління підприємством. Охарактеризовано загальнодержавні фонди цільового призначення, національну податкову та бюджетні системи. Показано особливості розвитку страхування за ринкових умов, проаналізовано механізм формування та функціонування фінансового ринку.

Изложен теоретический материал учебной дисциплины, составленный по модульному принципу организации обучения. Разработана общая логико-содержательная схема курса, контрольные тест-тренинги. Раскрыто содержание теоретических понятий и закономерностей финансовой деятельности. Охарактеризованы основные средства и оборотные активы, доходы, траты и прибыль предприятия. Рассмотрены вопросы финансового обеспечения его операционной и инвестиционной деятельности. Приведены современные методы финансового управления предприятием. Охарактеризованы общегосударственные фонды целевого назначения, национальная налоговая и бюджетная системы. Показаны особенности развития страхования в рыночных условиях, проанализирован механизм формирования и функционирования финансового рынка.

Проаналізовано соціально-психологічні аспекти діяльності підрозділів кримінальної міліції у справах неповнолітніх щодо попередження дитячої бездоглядності та безпритульності. Встановлено причини виникнення та особливості формування тенденції до бродяжництва у підлітків девіантної поведінки. Розглянуто питання формування механізму державного соціально-правового захисту бездоглядних дітей, зокрема закон України "Про профілактику безпритульності". Узагальнено зарубіжний досвід професійно-психологічної підготовки поліцейських різних країн щодо профілактики девіантної поведінки. Визначено основні напрями діяльності працівників правоохоронних органів щодо запобігання дитячій бездоглядності. Обгрунтовано необхідність удосконалення державної соціальної політики в сфері підтримки молодої сім'ї, а також впровадження правового виховання в загальноосвітніх навчальних закладах як ефективного засобу профілактики бездоглядності. Розглянуто питання соціально-психологічної реабілітації дівчат-підлітків і показано перспективи використання тренінгових технологій для створення безпечного середовища для дітей і молоді.

Проанализированы социально-психологические аспекты деятельности подразделений криминальной милиции по делам несовершеннолетних по предупреждению детской беспризорности. Установлены причины возникновения и особенности формирования тенденции к бродяжничеству у подростков девиантного поведения. Расмотрены вопросы формирования механизма государственной социально-правовой защиты беспризорных детей, в частности Закон Украины "О профилактике беспризорности". Обобщен зарубежный опыт профессионально-психологической подготовки полицейских разных стран по профилактике девиантного поведения. Определены основные направления деятельности сотрудников правоохранительных органов по предупреждению детской беспризорности. Обоснована необходимость усовершенствования государственной социальной политики в сфере поддержки молодой семьи, а также правового воспитания в общеообразовательных учебных заведениях как эффективного средства профилактики бродяжничества. Рассмотрены вопросы социально-психологической реабилитации девочек-подростков и показаны перспективы использования тренинговых технологий для создания безопасной среды для детей и молодежи.

Розглянуто питання техніки виконання ударів, контрударів, захисту у жіночому боксі. Висвітлено особливості медико-психологічної та фізичної підготовки спортсменок, методологічні основи їх психологічного тренінгу, описано методику навчання і тренування, проаналізовано розвиток боксу.

Рассмотрены вопросы техники выполнения ударов, контрударов, защиты в женском боксе. Освещены особенности медико-психологической и физической подготовки спортсменок, методологические основы их психологического тренинга, описана методика обучения и тренировки, проанализировано развитие бокса.

Висвітлено теоретичні основи психології особистості. Розглянуто питання психологічного осмислення закономірностей соціокультурного розвитку людства, психологічні умови використання невербальних засобів спілкування на уроці літератури. Проаналізовано особливості ставлення молодшого школяра до себе. Розкрито конформуючий вплив соціальної депривації на соціалізацію особистості, психологічні основи використання словотворчої роботи для збагачення словника молодших школярів. Описано корекційно-розвиваючу тренінгову методику підвищення потенційних навчальних можливостей підлітків.

Освещены теоретические основы психологии личности. Рассмотрены вопросы психологического осмысления закономерностей социокультурного развития человечества, психологические условия использования невербальных средств общения на уроке литературы. Проанализированы особенности отношения младшего школьника к себе. Изучено конформирующее влияние социальной депривации на социализацию личности, раскрыты психологические основы использования словообразовательной работы для обогащения словаря младших школьников. Описана коррекционно-развивающая тренинговая методика повышения потенциальных учебных возможностей подростков.