Рассмотрены проблемы формирования мотивации профессионально-коммуникативной компетенции, а также влияние акмеологических факторов на процесс освоения иностранных языков при профессиональном обучении студентов - будущих инженеров.

Розглянуто походження поняття "світогляд", його трактування в науковій літературі. З'ясовано питання взаємозумовленості та взаємопов'язаності світогляду і свідомості. Подано наукове обгрунтування досліджуваного феномена.

Розглянуто особливості ставлення до гуманітарної освіти в процесі професійної підготовки майбутніх інженерів у технічному університеті як України, так і зарубіжних країнах.

Розглягуто напрям удосконалення системи професійно-педагогічної підготовки майбутнього викладача економіки в університеті непедагогічного профілю - бінарна професійно-педагогічна освіта як середовище життєтворчості суб'єктів, яке є передумовою формування їх творчого педагогічного потенціалу.

Висвітлено досвід викладання української фахової мови у вищій школі за кредитно-модульною системою навчання, проаналізовано її переваги і можливості. Надано різновиди самостійної роботи студентів, типи індивідуальних навчально-дослідних завдань, проаналізовано специфіку здійснення підсумкового контролю знань студентів.

Розглянуто одну з форм комп'ютерного навчання, що створена на базі використання елементів систем штучного інтелекту, а саме експертні навчальні системи; їх застосування у навчанні у ВНЗ; інтенсифікація навчального процесу.

Науково обгрунтовано методи та педагогічні умови використання матеріалізованих засобів наочності у навчанні елементів математики старших дошкільників.

Обгрунтовано погляди на деякі аспекти теоретико-методичних досліджень використання інноваційних технологій у фаховій підготовці майбутнього вчителя та запропоновано авторське бачення особливостей їх застосування у вищій школі.

Рассмотрена проблема влияния современных средств визуальной коммуникации на формирование экологического мышления у младших школьников.

Висвітлено проблему взаємин між членами малої соціальної групи у конфліктних ситуаціях. Проаналізовано залежність між стратегією поведінки у конфлікті та незадоволеністю соціально-психологічних потреб особистості.

Розглянуто проблему організації освітньо-виховного процесу в контексті здоров'язбереження дітей за умов школи.

Розглянуто проблему особистісного самоудосконалення через розвиток таких взаємопов'язаних категорій, як самопізнання, самоконтроль, самооцінку. Принцип всезростаючої самостійності особистості, на якому зроблено акцент, актуалізований ученими сьогодення як ведучий діяльницький напрям.

Обгрунтовано важливі компоненти гендерної теорії в галузі освіти. Простежено аналіз гендерних ролей як проявів життєвих чоловічих і жіночих стратегій.

Розглянуто виникнення та становлення проблеми інтеграції знань в історії зарубіжної та вітчизняної педагогічної думки. Узагальнено сучасні методологічні підходи до інтеграції та визначено функції міжпредметних зв'язків та шляхи їх реалізації у системі сучасної освіти. Проаналізовано проблеми та недоліки системи інтеграції знань на сучасному етапі.

Сделан краткий обзор исследований условий глобализации и интеграции в развитии общества, динамических изменений на рынке труда и новых требований к качеству подготовки специалистов технического профиля. Профессиональная подготовка должна основываться на междисциплинарных связях гуманитарных, технических и специальных дисциплин, которые обеспечивают способность будущего инженера к эффективной самостоятельной профессиональной деятельности, к обучению на протяжении всей жизни.

Проаналізовано шляхи оптимізації самостійної роботи студентів технічних ВУЗів з дисципліни "Політологія" для підвищення гуманітарної підготовки майбутніх інженерів. Надано рекомендації щодо завдань для самостійного опрацювання, розглянуто різноманітні підходи до підвищення якості самостійної роботи студента.

Розглянуто теоретичні засади визначення сутності понять "професійна компетентність", "професійна компетентність менеджера освіти". Розглянуто співвідношення термінів "професійна компетентність" і "кваліфікація". Визначено компоненти професійної компетентності менеджера освіти, керівника навчального закладу.

Розглянуто напрями підвищення ефективності самостійної роботи майбутніх інженерів з використанням інформаційних технологій в процесі навчання математичних дисциплін.

Конкурентоспроможність сучасного інженера визначається не тільки високим рівнем теоретичної та практичної підготовки, а й сформованістю творчих якостей особистості, серед яких потреба у творчій самореалізації є рушійною силою виявлення та застосування творчого потенціалу. Підвищити ефективність роботи з формування потреби студентів у творчій самореалізації можна завдяки диференційованому підходу залежно від ступеня її прояву.

Розглянуто проблеми диференційованого навчання майбутніх інженерів англійського діалогічного мовлення з використанням інформаційно-комунікативних технологій. Обгрунтовано мету використання комп'ютерної програми для організації диференційованого навчання англійської діалогічної мови.