Розкрито зміст і психолого-педагогічні аспекти організації методичної роботи у вищому закладі освіти зі ступінчастою підготовкою фахівців.

Розглянуто предмет і сутність науки як сфери людської діяльності. Запропоновано класифікацію наук, розкрито суть поняття про наукову інформацію та її роль у проведенні наукових досліджень. Наведено вимоги до науково-дослідної роботи студентів у вищому навчальному закладі, а також рекомендації з методології написання творчих робіт студентів, курсової, дипломної робіт.

Рассмотрены предмет и сущность науки как сферы человеческой деятельности. Предложена классификация наук, раскрыты содержание понятия научной информации и ее роль при проведении научных исследований. Приведены требования к научно-исследовательской работе студентов в высшем учебном заведении, а также рекомендации по методологии написания творческих работ студентов, курсовой, дипломной работ.

Наведено методику комплексного дослідження діагностики ефективності навчання за двома складовими: учіння та викладання. Розвинуто теоретичне обгрунтування їх взаємозв'язку за умов реалізації концепції особистісно-діяльнісного підходу. Доведено ефективність застосування педагогічних інноваційних технологій. Розроблено критерії та методику діагностики якості викладання та організаційно-методичні рекомендації впровадження внутрішньовузівської діагностики навчального процесу.

Досліджено проблему неперервної післядипломної професійної освіти працівників індустрії туризму та підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників туристичних ВНЗ. Названо суттєві недоліки у професійній туристській освіті України, серед яких, зокрема, неякісна підготовка кадрів туристичних спеціальностей у непрофільних освітніх закладах, незнання реальних кількісних потреб у фахівцях та якісних характеристик майбутніх випускників, відставання змісту професійної туристичної освіти від потреб економіки держави, відсутність тренінгових центрів із сучасним обладнанням, відсутність можливостей у викладачів систематично підвищувати свій професійний рівень тощо. Наголошено на актуальності взаємодії бізнесових структур у туризмі та викладачів. Зосереджено увагу на необхідності державного вирішення проблеми підвищення якості професійних кадрів у сфері туризму, що є особливо актуальним у період підготовки та проведення чемпіонату Європи з футболу „Євро-2012”. Висвітлено досвід Київського університету туризму, економіки і права щодо розробки окремих цільових програм підвищення кваліфікації працівників галузі. Внесено пропозиції щодо стратегії формування системи підвищення кваліфікації працівників туристсько-готельних підприємств та викладацького складу ВНЗ туристичного спрямування.

Рассмотрена проблема непрерывного последипломного профессионального образования работников индустрии туризма и повышения квалификации научно-педагогических работников туристических ВУЗ. Названы существенные недостатки в профессиональном туристическом образовании Украины, среди которых, в частности, некачественная подготовка кадров туристических специальностей в непрофильных учебных заведениях, незнание реальных количественных потребностей в специалистах и качественных характеристик будущих выпускников, отставание содержания профессионального туристического образования от потребностей экономики государства, отсутствие тренинговых центров с современным оборудованием, отсутствие возможностей у преподавателей систематически повышать свой профессиональный уровень и др. Отмечена актуальность взаимодействия бизнес структур в туризме и преподавателей. Сосредоточено внимание на необходимости государственного решения проблемы повышения качества профессиональных кадров в сфере туризма, что особенно актуально в период подготовки и проведения чемпионата Европы по футболу "Евро-2012". Освещен опыт Киевского университета туризма, экономики и права в области разработки отдельных целевых программ повышения квалификации работников отрасли. Внесены предложения постратегии формирования системы повышения квалификации работников туристско-гостиничных предприятий и преподавательского состава ВУЗ туристического направления.

The necessity of solving by the state the problem of improving the quality of professional personnel in the sphere of tourism is being stressed. It is especially urgent in the period of preparation for and conducting of the Eurohean football championship „Euro-2012”. Proposals have been made pertaining the stategy of improving the qualification of the personnel of tourist hotel enterprises and the teachers of higher educational establishments of tourist orientation.

Обгрунтовано необхідність професійного підходу до розробки та затвердження галузевих стандартів у галузі підготовки фахівців туристичної сфери, яка є важливою складовою вітчизняної освіти. Здійснено аналіз стану підготовки кадрів для готельного підприємництва в Україні, а також концептуальних проблем формування змісту навчання та конкретних шляхів їх подолання.

Обоснована необходимость профессионального подхода к разработке и утверждению отраслевых стандартов в области подготовки специалистов туристической сферы, которая является важной составляющей отечественного образования. Осуществлен анализ состояния подготовки кадров для гостиничного предпринимательства в Украине, а также концептуальных проблем формирования содержания учебы и конкретных путей их преодоления.

The author stresses the necessity of professional approach to developing the branch standards for training specialists for tourist sphere.

Досліджено теоретичні аспекти та механізм проведення стратегічних ігор. Розглянуто конкретні приклади та результати застосування таких ігор як засобу активізації креативного потенціалу. Вміщено зразок анкети для оцінювання стратегічної гри, варіанти стратегічних ігор. Окреслено завдання кожного навчального закладу щодо впровадження у навчальний процес активних методів навчання. Серед факторів, які визначають ефективність впровадження стратегічної гри як форми активного навчання, виділено загальну підготовленість до управлінської діяльності.

Исследованы теоретические аспекты и механизм проведения стратегических игр. Рассмотрены конкретные примеры и результаты применения таких игр как средства активизации креативного потенциала. Помещен образец анкеты для оценки стратегической игры и варианты стратегических игр. Обозначенны задачи каждого учебного заведения по внедрению в учебный процесс активных методов обучения. Среди факторов, определяющих эффективность внедрения стратегической игры как формы активного обучения, выделена общая подготовленность к управленческой деятельности.

studied the theoretical aspects and the mechanism for strategic games. We consider specific examples and results of such games as a means of enhancing creative potential. Placed a sample questionnaire to assess the strategic game, the options strategygames. Designated purpose of each institution to implement the educational process of active learning methods. It is noted that among the factors determining the effectiveness of implementing a strategy game as a form of active learning is allocated a total readiness to management activities.