Розкрито основні питання психології діяльності. Описано методики реєстрації характеристик рухової активності суб'єкта. Увагу приділено інтеріоризації та екстеріоризації діяльності, особливостям програмування моторних дій, структурі навички, взаємодії навичок і умінь, характеристиці образів психіки, що забезпечують реалізацію дій. Розглянуто гру, навчання, працю як основні види діяльності.

Раскрыты основные вопросы психологии деятельности. Описаны методики регистрации характеристик двигательной активности субъекта. Уделено внимание интериоризации и экстериоризации деятельности, особенностям программирования моторных действий, структуре навыка, взаимодействию навыков и умений, характеристике образов психики, обеспечивающих реализацию действий. Рассмотрены игра, обучение, работа как основные виды деятельности.

Розкрито предмет і завдання геронтопсихології. Розглянуто особливості аналізу хронологічного, біологічного та психологічного віку людини. Охарактеризовано види та теорії старіння. Наведено інформацію про зміни пізнавальних процесів і особистісні зміни в старості. Увагу приділено ставленню людини до власного старіння, а також особливостям соціально-психологічної допомоги людям похилого віку.

Висвітлено концептуальні засади тілесно-орієнтованої психотерапії. Розкрито можливості застосування фізичної активності як засобу збереження психічного здоров'я людини. Описано сучасні тілесно-орієнтовані психотерапевтичні техніки, зокрема, методи В. Райха, О. Лоуена, М. Фельденкрайза, Ф. Александера, І. Рольфа. У контексті соматоцентрованої психології проаналізовано вплив м'язової релаксації на психіку.

Освещены концептуальные основы телесно-ориентированной психотерапии. Раскрыты возможности применения физической активности как средства сохранения психического здоровья человека. Описаны современные телесно-ориентированные психотерапевтические техники, в частности, методы В. Райха, А. Лоуэна, М. Фельденкрайза, Ф. Александера, И. Рольфа. В контексте соматоцентрированной психологии проанализировано влияние мышечной релаксации на психику.

Виявлено вплив індивідуально-типологічних властивостей нервової системи на ефективність діяльності працівників екстремальних професій та зв'язок між рівнем їх психомоторної підготовленості і особистісними рисами. Здійснено змістовий аналіз особливостей вияву психомоторних якостей суб'єктів з різними рівнями ефективності діяльності за екстремальних умов. Запропоновано програму розвитку умінь керувати виявами психомоторних якостей. Наведено результати емпіричної перевірки розробленої інноваційної програми.

Проаналізовано наукове дослідження проблеми вияву психомоторики суб'єкта екстремальної діяльності. Розкрито особливості діяльності за екстремальних умов суб'єктів з різними властивостями нервової системи. Виявлено особливості вияву особистісних рис суб'єктів екстремальної діяльності з різними рівнями психомоторної підготовленості. Визначено особливості вияву психомоторних якостей суб'єктів з різними рівнями ефективності діяльності за екстремальних умов. Розроблено програму розвитку психомоторних якостей суб'єкта екстремальної діяльності для підвищення її ефективності.

Охарактеризовано погляди Арістотеля, Декарта, Гоббса, а також Спінози, Лебніца, Гартлі та інших як передумови застосування експериментального вивчення психіки. Розкрито значення еволюційної теорії Дарвіна для створення передумов застосування експерименту в психології. Проаналізовано наукові шкіли та напрями, в яких розробляли умови застосування експерименту для дослідження психіки.

Досліджено основні проблеми психології особистості. Розглянуто психодинамічний напрям в теорії особистості З.Фрейда. Проаналізовано психологічні функції та особистісні орієнтації людини. Увагу приділено соціокультурна теорія К. Хорні. Охарактеризовано гуманістичну теорію Е. Фрома, зокрема механізми втечі, позитивну свободу,а також екзистенційні потреби людини. Досліджено его-психологію як результат розвитку психоаналізу. Розглянуто основи та характеристики людей, що самоактуалізуються. Наведено основні особистісні характеристики повноцінно-функціонуючої людини. Наведено основну формулу прогнозу поведінки, а також загальну формулу прогнозу соціального контролю.

Окреслено найбільш актуальні проблеми сучасної психології. Представлено широкий спектр наукових розробок вітчизняних і зарубіжних дослідників у галузі психології відповідно за спільних міжнародних науково-дослідницьких проєктів. Розглянуто технології аксіопсихологічного проєктування життєвих досягнень особистості в контексті вітчизняних наукових шкіл. Розкрито індивідуально-особистісні причини виникнення помилок у творчому математичному мислені. Охарактеризовано психологічні ризики волонтерів, що допомагають постраждалим у період воєнного стану. Висвітлено особливості дослідження емоційно-оцінювального ставлення особистості до себе. Подано інформацію про зарубіжний досвід дослідження ролі батьків в освітньому процесі. Увагу приділено впливу сімейних конфліктів на психічний розвиток дитини. Розглянуто ігрову залежність як форму адиктивної поведінки підлітків.