Розглянуто динаміку зміни психологічного стану студентів перших років навчання у вищому учбовому закладі. За допомогою методики вивчення та оцінки скарг, психічних змін і розладів у студентів, а також кореляційного аналізу виявлено своєрідність даної динаміки.

Представлены материалы, которые помогут в осмыслении современных требований в управлении школой как социальной системой, а также в овладении сущностью понятия "управление системой воспитательной работы в школе". Изложены разработки лекций, семинарско-практических занятий, библиография исследуемой проблемы, толковый словарь управленца. Автором предлагаются материалы краеведческого характера, которые будут способствовать осмыслению проблемы становления и развития национальной системы образования в Приазовье.

Рассмотрены методы исследования механизмов формирования дезадаптивных реакций и состояний у студентов в начале обучения. Изучена роль социальных и психологических факторов в возникновении предболезненных психических изменений и расстройств. Освещены вопросы ранней диагностики наименее специфических изменений реагирования личности, проявляющихся вначале дезадаптивными реакциями и состояниями, а затем неспецифическими донозологическими нарушениями. Показана необходимость применения комплексного подхода (психологическая диагностика с последующим применением методов статистического анализа и теории вероятности), позволяющего определить границы нормативных показателей адаптации и выявить группы риска нарушения адаптации.

Изложены теоретико-методологические основы психофизиологических механизмов возникновения и предупреждения дезадаптации студентов в начале их обучения. С позиций системного подхода определен характер структурно-функциональных взаимосвязей психофизиологических, психических, социально-психологических факторов риска дезадаптации студентов с учетом их пола и периода обучения. Предложена система ее коррекции и профилактики.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р410.030-5

Рубрики:

Гіпертонічна хвороба

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Представлены работы ученых разных стран: Бельгии, Украины, Польши, Грузии, Израиля. Тематика сборника статей сконцентрирована вокруг творческого наследия и биографии великого польского поэта А. Мицкевича и поляков в Крыму.

При аппликации геля литохолевой кислоты (1 мг/мл) на десну крыс установлено повышение концентрации МДА (в 2 раза) и активности каталазы (в 3 раза). Активность лизоцима, напротив, достоверно снижалась. В сыворотке крови концентрация МДА и активность ферментов (эластазы и уреазы) мало изменились, за исключением некоторого снижения активности лизоцима.

Последипломное образование врачей-интернов должно охватывать все аспекты деятельности врача-стоматолога, формировать у будущего врача стремление к научным исследованиям.

Для снижения количества явлений гиперестезии при начальных формах клиновидных дефектов зубов у лиц молодого возраста использована стоматологическая адгезивная пленка "Диплен Ф". Эффективность лечения подтверждалась данными объективного обследования, а также оценкой индивидуумом своего стоматологического статуса на основе данных индекса DIDL: при наступлении ремиссии заболевания качество жизни улучшается.

Аппликации геля с гиалуроновой кислотой (0,2 мг/мл) на слизистую полости рта крыс с гингивитом в дозе 0,36 мг/кг увеличивали до нормы содержание в десне гиалуроновой кислоты, устраняли явления дисбиоза и воспаления, о чем судили по изменению уровня биохимических маркеров.

Аппликация пчелиного яда на десну крыс вызывает снижение активности лизоцима, антиоксидантно-прооксидантного индекса АПИ и увеличение степени дисбиоза, а также активности эластазы. В костной ткани пародонта снижается лишь индекс минерализации.

Аппликации геля с протаминсульфатом (0,25 - 1,00 мг/мл) на слизистую оболочку полости рта крыс вызывают дозозависимое повышение в деснах уровня маркеров воспаления (малонового диальдегида, эластазы), активности уреазы и степени дисбиоза, которое сопровождается дозозависимым снижением активности лизоцима и содержания гиалуроновой кислоты. В сыворотке крови достоверно снижается активность лизоцима.

При моделировании иммунодефицита с помощью цитостатика циклофосфана наблюдали резко выраженную лейкопению, снижение содержания в пародонте гиалуроновой кислоты, увеличение степени дисбиоза, развитие воспалительной реакции и ослабление защитных систем. Квертулин, начиная с дозы 250 мг/кг, повышает содержание гиалуроновой кислоты в ткани пародонта, снижает степень воспаления и дисбиоза, увеличивает активность антиоксидантных систем и уровень неспецифического иммунитета.

Проведено масове обстеження студентів I та II курсів Харківського державного медичного університету з оцінкою їх психічного стану, психологічних і психофізіологічних особливостей, мікросоціальних факторів. Виділено групи студентів з переважними проявами психічної, психофізіологічної та соціально-психологічної дезадаптації. Розроблено основні принципи системи психокорекції станів дезадаптації студентів з поетапним використанням різних методів психотерапії.

Проведено массовое обследование студентов I и II курсов Харьковского государственного медицинского университета с оценкой их психического состояния, психологических и психофизиологических особенностей, микросоциальных факторов. Выделены группы студентов с преимущественными проявлениями психической, психофизиологической и социально-психологической дезадаптации. Разработаны основные принципы системы психокоррекции состояний дезадаптации студентов с поэтапным использованием различных методов психотерапии.

Наведено сучасні відомості щодо мікроекології порожнини рота, її значення в забезпеченні стабільності середовища та розвитку дисбіозу. Подано характеристику сучасних препаратів, що є перспективним напрямком у комплексному лікуванні стоматологічної патології.

Отримано результати, що свідчать про позитивний вплив застосування фотонно-магнітної матриці за гострих періоститів. Доведено прискорення репаративних процесів, можливість досягнення вираженого знеболювального ефекту та зменшення тривалості прийому антибіотиків.

Рассмотрены противоречия, которые возникают сегодня в системе образования, а также продуктивные их решения. Отмечено глубинное противоречие образовательной системы - несоответствие школы потребностям общественного развития. Указано, что реальные условия российского образования далеки от тех, которые должны обеспечить формирование творческого, свободного, развивающегося человека нового общества. Наблюдается потеря духа коллективизма, взаимовыручки, школьной дружбы. Ухудшилось здоровье детей. Поставлена задача индивидуализированного образования. психолого-педагогического сопровождения, профилактики безнадзорности, инклюзивного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание обращено на культуротворческую деятельность педагога. Отмечено, что основной миссией школы является воспитание культурного высокообразованного гражданина.

Розглянуто суперечності, які виникають сьогодні в системі освіти, а також продуктивні їх рішення. Відзначено глибинне протиріччя освітньої системи - невідповідність школи потребам суспільного розвитку. Зазначено, що реальні умови російської освіти далекі від тих, які повинні забезпечити формування творчої, вільної людини нового суспільства, яка здатна розвиватися. Спостерігається втрата духу колективізму, взаємовиручки, шкільної дружби. Погіршилося здоров'я дітей. Поставлено завдання індивідуалізованої освіти. психолого-педагогічного супроводу, профілактики бездоглядності, інклюзивної освіти для осіб з обмеженими можливостями здоров'я. Особливу увагу звернено на культуротворчу діяльність педагога. Вказано, що основною місією школи є виховання культурного високоосвіченого громадянина.

Еexamined the contradictions that arise today in the education system, as well as productive solutions. Noted the deep contradiction of the educational system to the needs of school - disparity of social development. Indicated that the actual conditions of the Russian education are far from those that need to ensure the formation of a creative, free, developing new human society. Is a loss of team spirit, mutual aid, school friendship. Children's health has deteriorated. Tasked individual education. psycho-pedagogical support, prevention of neglect, inclusive education for persons with disabilities. Special attention is paid to the activities teacher. Observed that the main mission of the school is to educate the cultural well-educated citizens.

Розглянуто питання аналізу виноробних підприємств як негативного джерела впливу на навколишнє природне середовище. Вивчено вплив виноробних підприємств на компоненти навколишнього середовища (повітря, водні ресурси, грунт), а саме, викиди в атмосферу, скиди стічних вод, утворення твердих відходів. Проведено індексну оцінку екологічної небезпеки виноробних підприємств на основі комплексного індексного показника Z. На основі даного показника проведена класифікація досліджуваного підприємства за зонами екологічної небезпеки.

Обследовано 40 детей, обучающихся по общеобразовательной либо по коллегиальной (более сложной) программе. Изучено влияние на биохимические маркеры в слюне воспаления, дисбиоза, иммунитета и антиоксиданти ой системы комплекса мероприятий, включающих гигиену полости рта, зубной эликсир "Виноградный" и препарат "Квертулин", содержащий кверцетин, инулин и цитрат кальция. Установлено снижение воспаления и степени дисбиоза в полости рта, более выраженное у детей, обучающихся по общеобразовательной программе.

Изучена эффективность сочетанного применения 36 % раствора поликрезулена и комбинированного препарата на основе гемостатической губки при местном лечении генерализованного пародонтита, в стадии обострения на этапе диагностики общесоматического заболевания и проведения микробиологических исследований пародонтальных карманов.