На підставі узагальнення досягнень педагогічної науки і практики розкрито різноманітні проблеми й аспекти виховання. Значну увагу приділено питанням становлення вчителя як особистості, оволодіння ним секретами педагогічної майстерності, а також змістовно-інформаційному та процесуальному аспектам управління, які визначено освітніми технологіями навчання. Описано відомі моделі управління, що реалізуються у навчальних системах за допомогою новітніх учбово-пізнавальних завдань і безпосередньо інтегруються в інтелектуальні та ціннісні структури людської діяльності.

Викладено деонтологічний підхід щодо виховання студентів факультетів фізичної культури. Обгрунтовано особливості формування національної самосвідомості особистості, а також системи військово-патріотичної підготовки майбутніх учителів за умов розбудови незалежної України. Визначено закономірності розвитку змісту, структури, функцій та деонтологічних аспектів.

Розкрито наукові засади педагогічної технології. Значну увагу приділено питанням професійної підготовки спеціаліста як особистості, оволодіння секретами педагогічної майстерності. Доведено, що саме педагогічна технологія як наука проектує механізм розвитку нестандартного мислення у системі формування бакалавра-професіонала.

Раскрыты научные основы педагогической технологии. Значительное внимание уделено вопросам профессиональной подготовки специалиста как личности, овладения секретами педагогического мастерства. Доказано, что именно педагогическая технология как наука проектирует механизм развития нестандартного мышления в системе формирования бакалавра-профессионала.

Наведено узагальнення досягнення сучасної освіти, обгрунтовано соціально-гуманістичні та теоретичні аспекти розвитку педагогічних технологій у вищих навчальних закладах. Розглянуто питання професійної підготовки спеціаліста як особистості, а також оволодіння секретами педагогічної майстерності. Доведено, що саме педагогічна технологія як наука проектує механізм управління розвитку нестандартного мислення у системі формування спеціаліста-професіонала.

Приведены обобщения достижений современного образования, обоснованы социально-гуманистические и теоретические аспекты развития педагогических технологий в высших учебных заведениях. Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки специалиста как личности, а также овладения секретами педагогического мастерства. Доказано, что именно педагогическая технология как наука проектирует механизм управления развития нестандартного мышления в системе формирования специалиста-профессионала.

Розглянуто теоретичні, інноваційні, прикладні, креативні засади журналістської компетентності, розроблено концепцію її формування. Висвітлено модульно-пізнавальні та змістовно-інформаційні аспекти компетентності, показано значення сприймання інформації у розвитку даної професійної якості. Проаналізовано проблему креативності політичної журналістики. Наведено зразки публікацій, статті для газети та наукової статті. Розкрито мультимедійні й інтерактивні особливості українських веб-сайтів. Обгрунтовано теоретичні положення методології журналістики, наведено рекомендації щодо використання компетентнісного підходу у процесі підготовки майбутніх фахівців. Показано значення національної комунікативності як основи журналістської компетентності. Охарактеризовано сучасні компетентно-творчі, компетентно-технічні та компетенто-рефлексивні технології, висвітлено рефлексійні аспекти розвитку компетентного мислення.

Рассмотрены теоретические, инновационные, прикладные, креативные основы журналистской компетентности, разработана концепция ее формирования. Освещены модульно-познаватлеьные и содержательно-информационные аспектты компетености, показано значение восприятия информации в развитии данного профессионального качества. Проанализирована проблема креативности политической журналистики. Даны образцы публикаций, статьи для газеты и научной статьи. Раскрыты мультимедийные и интерактивные особенности украинских веб-сайтов. Обоснованы теоретические положения методологии журналистики, разработаны рекоменадции по использованию компетентносного подхода в процессе подготовки будущих специалистов. Показано значение национальной коммуникативности как основы журналистской компетентности. Охарактеризованы современные компетентно-творческие, компетентно-технические и компетентно-рефлексивные технологии, освещены рефлексивные аспекты развития компетентного мышления.

Висвітлено теоретичні та методологічні засади формування економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів, проведено моделювання технології педагогічно-економічного становлення сучасного спеціаліста. Проаналізовано вплив інноваційних технологій на педагогічно-економічну підготовку студентів, розроблено методику реалізації формувального експерименту у навчальному процесі. Визначено зміст та охарактеризовано складові зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД), розглянуто питання законодавчого забезпечення експортно-імпортних операцій та операцій зустрічної торгівлі. Наведено пропозиції щодо удосконалення організації та методики обліку експортно-імпортних та інших торговельних операцій у сфері ЗЕД. Оцінено ефективність функціонування підприємства за умов автоматизації облікових процесів. Розглянуто види та форми контролю за здійсненням ЗЕД, розроблено методику аудиту торговельних операцій у даній сфері.

Освещены теоретические и методологические основы формирования экономических знаний у будущих инженеров-педагогов, проведено моделирование технологии педагогически-экономического становления современного специалиста. Проанализировано влияние инновационных технологий на педагогически-экономическую подготовку студентов, разработана методика реализации формирующего эксперимента в учебном процессе. Определено содержание и охарактеризованы составляющие внешнеэкономической деятельности (ВЭД), рассмотрены вопросы законодательного обеспечения экспортно-импортных операций и операций внешней торговли. Разработаны ркомендации по усовершенствованию организации и методики учета экспортно-импортных и других торговых операций в сфере ВЭД. Определена эффективность функционирования предприятия в условиях автоматизации учетных процессов. Рассмотрены виды и формы контроля за осуществлением ВЭД, разработана методика аудита торговых опраций в данной сфере.

Розглянуто актуальні питання професійної підготовки інженерів-педагогів у процесі навчально-пізнавальної діяльності. Обгрунтовано важливі аспекти модульно-технологічного навчання студентів технічного університету. Увагу приділено проблемам комп'ютерно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців. Проаналізовано роль інтенсивних освітніх технологій у навчально-виховному процесі. Запропоновано методику викладання педагогічної технології у технічному університеті.

Рассмотрены актуальные вопросы профессиональной подготовки инженеров-педагогов в процессе учебно-познавательной деятельности. Обоснованы важные аспекты модульно-технологического обучения студентов технического университета. Уделено внимание проблемам компьютерно-педагогической подготовки будущих специалистов. Проанализирована роль интенсивных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе. Предложена методика преподавания педагогической технологии в техническом университете.

Розглянуто теоретичні засади та прикладні аспекти технології виховного процесу. Висвітлено питання становлення вчителя як особистості та розвитку його професійних якостей, необхідних для успішного здійснення навчально-виховної діяльності. Розкрито технологічні засади правового виховання та правової освіти школярів. Наведено технології трудового, національно-патріотичного, економічного, екологічного, фізичного та гігієнічного виховання, а також основ інформатики й обчислювальної техніки, народознавства. Проаналізовано генезу дитячого руху, з'ясовано його роль у вихованні гуманістичних якостей учнів. Розроблено технологію управління загальноосвітньою школою.

Рассмотрены теоретические основы и прикладные аспекты технологии воспитательного процесса. Освещены вопросы становления учителя как личности и развития его профессиональных качеств, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательной деятельности. Раскрыты технологические основы правового воспитания и правового образования школьников. Приведены технологии трудового, национально-патриотического, экономического, экологического, физического и гигиенического воспитания, а также основ информатики и вычислительной техники, народоведения. Проанализирован генезис детсткого движения, раскрыта его роль в воспитании гуманистических качеств учащихся. Разработана технология управления общеобразовательной школой.

Розглянуто історичні аспекти професійної підготовки педагога, концептуальні ідеї та роль інноваційних технологій. Висвітлено наукові основи педагогічних технологій, застосування комп'ютерних технологій у педагогічній освіті. Надано відомості про технологію програмування та аналіз теорії алгоритмів. Розкрито теоретичні засади формування моральних цінностей, узагальнено рефлексії їх практичного розвитку та досліджено аспекти засвоєння. Проаналізовано розвиток моральних цінностей у процесі пізнання. Висвітлено наукові основи формування ціннісних орієнтацій.

Висвітлено актуальні питання сучасних педагогічних технологій, розкрито науково-історичні аспекти університетської освіти. Розглянуто питання формування інтенсивної педагогічної освіти в процесі підготовки майбутніх вчителів, засади їх становлення як професіоналів. Обгрунтовано важливі аспекти впливу педагогічного мислення та засобів народної творчості на розвиток особистості. Розкрито дидактичні особливості технології професійної підготовки студентів, соціально-філософські історичні ідеї гуманістичного спрямування й інтелектуального розвитку майбутніх фахівців у вищих закладах освіти. Висвітлено педагогічні ідеї Г. С. Сковороди, Т. Г. Шевченка, К. Д Ушинського, родини Косачів, В. О. Сухомлинського.

Розглянуто теоретичні засади технології інноваційної педагогічної освіти. Проаналізовано роль освітніх та інноваційних ідей в Україні. Розкрито історичні аспекти інноваційної освіти, вплив історичних ідей на формування інноваційних рис вчителя, гуманістично-історичні засади виховання особистості. Розглянуто технологію формування професійних якостей майбутніх вчителів, теоретичні аспекти духовності у професійному розвитку особистості вчителя. Обгрунтовано педагогічну сутність процесу професійної підготовки студентів, досліджено вплив технологій на підготовку бакалаврів. Увагу приділено питанням формування професійних знань у майбутніх учителів, показано особливості їх інноваційної освіти. Узагальнено результати експериментальної роботи та наведено методичні рекомендації з удосконалення інноваційної освіти.

Розглянуто креативні педагогічні технології, акцентовано увагу на науково-історичних аспектах креативної освіти. Досліджено питання формування дидактичної інноваційної освіти у процесі підготовки майбутніх вчителів (бакалаврів і магістрів) для сучасної школи, обгруновано засади їх становлення як професіоналів. Розкрито важливі аспекти впливу педагогічного мислення та засобів креативності на розвиток особистості, акцентовано увагу на творчих особливостях технології професійної піхготовки студентів. Проаналізовано соціально-філософські історичні ідеї економічного спрямування й інтелектуального розвитку майбутніх фахівців у вищих закдадах освіти.

Акцентовано увагу на розвиток наукової категорії "технології професіоналізму". Розглянуто історичні аспекти професійної підготовки вчителя. Обгрунтовано інноваційні засади технологій в сучасній освіті. Узагальнено педагогічну сутність філософських закономірностей. Розкрито ідеї гуманістично-професійного виховання особистості в освіті. Встановлено ефективність логічного аналізу у розв'язанні дидактичних завдань як способу інтелектуального розвитку всіх категорій обстежуваних студентів.

Наведено новітні наукові підходи до підготовки магістрів у сучасних ВНЗ. Розкрито інноваційні ідеї їх професійного становлення. Акцентовано увагу на модульно-розвивальних аспектах обгрунтування їх інтелектуального розвитку. Подано психологічні особливості логічного розвитку магістрів журналістики та педагогіки. Розкрито роль педагогічної діагностики у процесі гуманістичного виховання. Визначено теоретичні засади формування моральних цінностей майбутніх магістрів.

Розкрито особливості професійної підготовки майбутніх фахівців. Обгрунтовано технічні аспекти навчально-пізнавальної діяльності інженерів-педагогів. Подано засади організації комп'ютерних програм та теорії алгоритмів. Увагу приділено формуванню психологічних особливостей професійної освіти студентів університетів. Узагальнено реалізацію технології професійної підготовки особлистості.

Розкрито особливості впливу телебачення у виборчих процесах. Викладено окремі аспекти етичної та правової підготовки студентів. Визначено роль гендерної освіти у ЗМІ. Обгрунтовано PR у системі масових комунікацій. Проаналізовано участь місцевих друкованих ЗМІ у політичних виборчих кампаніях.

Розкрито особливості інноваційної підготовки майбутніх фахівців. Обгрунтовано технічні аспекти навчально-пізнавальної діяльності студентів. Подано засади організації комп'ютерних програм та теорії алгоритмів. Акцентовано увагу на формуванні інноваційно-психологічних особливостей професійної освіти фахівців університетів, англійською мовою узагальнено реалізацію технології професійної підготовки особистості.