Розглянуто основні складові ефективного впровадження інноваційної освітньої технології навчання на базі розвитку життєвих навичок, а також проблему виховання здорової гармонійно розвинутої особистості з необхідними життєвими пріоритетами та методику навчання на цій базі в Україні.

Обгрунтовано філософсько-освітню методологію аналізу модернової жіночої ментальності як складової та механізму трансформації освітньої системи та всього суспільства. Визначено специфіку модернової жіночої ментальності у контексті освітньої методології її становлення як духовно-практичну форму жіночої самосвідомості, що акумулює в собі позитивний культурнобіосоціальний потенціал традиційних (фемінних) і модерних (феміністських) цінностей, і реалізує його на основі усвідомленого вибору за умов певного соціокультурно-освітнього простору. Дослідження дозволяє систематизувати методологічні та концептуальні засади становлення гендерно рівної освіти в Україні, а також проектування модернізаційних змін у вітчизняній системі освіти на основі врахування особливостей навчання жінок, адаптуючи освітню діяльність до існуючих європейських і світових стандартів гендерної рівності.

Проаналізовано філософсько-освітні аспекти генезису ролі жінки у розвитку сучасної цивілізації. Обгрунтовано основні напрямки підтримки соціальної активності сучасної жінки освітніми засобами. Визначено методики гуманістичного освітнього напрямку, які реально готують молоду людину до життя, навчаючи її загальним життєвим компетенціям, формуючи вищі, загальнолюдські цінності.