Проаналізовано історичний досвід художньо-творчого виховання обдарованих учнів у позанавчальний час та педагогічний досвід у навчальних закладах нового типу, зокрема, гімназіях, ліцеях, коледжах, школах-комплексах. Розкрито обумовленість, системну залежність та різноманітність форм позакласної та позашкільної роботи від змісту освіти, а також особливостей сприймання та інтересів обдарованих учнів. Висвітлено проблеми організації вільного часу в дітей у педагогічній спадщині в історичному аспекті. Визначено прогресивний потенціал художньо-творчого виховання обдарованих дітей та юнацтва в Україні, розглянуто питання його удосконалення і трансформації за сучасних умов. Описано цілісну педагогічну систему художньо-творчого виховання обдарованих учнів у позанавчальний час, основану на розвитку їх ініціативи та самодіяльності, здібностей, винахідливості, розкритті художньо-творчого потенціалу.

Проанализированы исторический опыт художественно-творческого воспитания одаренных учеников во внеучебное время и педагогический опыт в учебных заведениях нового типа, в частности, гимназиях, лицеях, колледжах, школах-комплексах. Раскрыты обусловленность, системная зависимость и разнообразность форм внеклассной и внешкольной работы от содержания образования, а также особенностей восприятия и интересов одаренных учеников. Освещены проблемы организации свободного времени у детей в педагогическом наследии в историческом аспекте. Определен прогрессивный потенциал художественно-творческого воспитания одаренных детей и юношества в Украине, рассмотрены вопросы его усовершенствования и трансформации в современных условиях. Описана целостная педагогическая система художественно-творческого воспитания одаренных учеников во внеучебное время, основанная на развитии их инициативы и самодеятельности, способностей, изобретательности, раскрытии художественно-творческого потенциала.

Розкрито сутність і завдання психології. Описано методи природного експерименту, зокрема, клінічну бесіду, діагностичне інтерв'ю, анкетування, спостереження, а також особливості соціометричнго та біографічного методів. Розглянуто такі пізнавальні функції психіки, як відчуття, сприймання, уява, пам'ять, мислення, інтелект, мова.

Раскрыты сущность и задания психологии. Описаны методы естественного эксперимента, в частности, клиническая беседа, диагностическое интервью, анкетирование, наблюдение, а также особенности социометрического и биографического методов. Рассмотрены такие познавательные функции психики, как ощущение, восприятие, воображение, память, мышление, интеллект, язык.

Описано регулятивну та інструментальну функції психіки людини. Розглянуто питання психології соціальних груп і колективів у контексті ділового спілкування, розкрито сутність, функції та висвітлено генезис даних груп. Проаналізовано вікові особливості психіки, сучасні психологічні технології навчання і виховання.

Описаны регулятивная и инструментальная функции психики человека. Рассмотрены вопросы психологии социальных групп и коллективов в контексте делового общения, раскрыты сущность, функции и освещен генезис данных групп. Проанализированы возрастные особенности психики, современные психологические технологии обучения и воспитания.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч238.431.1 + Ю959.18

Рубрики:

Диференційоване забезпечення керівництва (ДЗК)

Соціально-психологічні проблеми управління

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч210.566 + Ю937.24

Рубрики:

Наука і філософія

Здібності та обдарованість

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто психологічні установки сучасних споживачів інформації та можливості їх трансформацій. Досліджено журналістську творчість, роботу за умов конвергентного ньюсруму.

Рассмотрены психологические установки современных потребителей информации и возможности их трансфомации. Исследовано журналистское творчество, работу в условиях конвергентного ньюсрума.

Визначено особливості прогнозування подальших змін в ієрархії культурних цінностей сучасного українського суспільства. Розглянуто питання впровадження інтернету та мультимедійних технологій, наслідки глобалізації, спричинені розповсюдженням світових технологій, створених у найрозвиненіших закордонних країнах. Проаналізовано роль обдарованої та геніальної особистості в подоланні негативних наслідків культурної та освітньої глобалізації, а також особливості однобічного зрушення у системі координат національних культурних цінностей.

Обгрунтовано основні положення квантово-орбітальної теорії культурології, яка дає змогу розглядати обдаровану особистість як динамічний суб'єкт культурного впливу.

У контексті квантово-орбітальної теорії культурології розглянуто обдаровану особистість як динамічний суб'єкт культурного впливу. Зазначено, що у порівнянні із загальновідомою теорією потреб А. Маслоу запропонований підхід сприяє виявленню різних ступенів особистої свободи людини.

Увагу приділено аналізу духовних цінностей як змістоутворювального чинника життя людини, їх теоретичним та практичним засадам. На основі теоретико-методологічного аналізу уточнено трактування понять обдарованість і геніальність та визначено нові вектори інтеріоризації культурних цінностей обдарованої особистості за умов глобалізації. Простежено історичну генезу суспільного буття як основи розвитку культурних цінностей обдарованої особистості. Значну увагу приділено багатовимірній діяльності суб'єктів нових культурних цінностей за умов сучасного державотворення в Україні. Розглянуто обдаровану особистість як субстанційного діяча або голографічну модель Всесвіту. Вперше подано квантово-орбітальну теорію культурології, що визначається як основа для модернізації культурних цінностей обдарованої особистості. Конкретизовано соціальну мету художньої культури, критерії її ефективності, охарактеризовано ступінь залучення обдарованої особистості до художньої культури, сформованості її власних культурних інтересів і потреб. Визначено особливості формування культурних цінностей обдарованої особистості в демократичному суспільстві, зумовлені можливостями споживання двох основних соціальних форм існування культури: "масової" та "елітарної".

Здійснено огляд і проаналізовано наукову літературу з проблематики дослідження, уточнено ключові категорії, визначено його методологічні засади. Доведено, що специфіка феномена обдарованої особистості обумовлена особливостями її психофізіологічних утворень, які визначаються складністю й високою організацією. Це дозволяє їй вибірково й активно взаємодіяти зі світом культури, здійснюючи на нього перетворювальний вплив, конструювати нові культурні світи, символічно й більш цілісно відтворювати дійсність, здійснювати проекцію на майбутнє. Простежено історичну ґенезу суспільного буття як основу розвитку культурних цінностей обдарованої особистості. Здійснено культурологічний аналіз стану сучасних культурних практик у контексті культурних потреб і цінностей обдарованої особистості. Визначено засоби підвищення конкурентоспроможності культурних цінностей обдарованої особистості в Україні та світі за допомогою SWOT-аналізу, експертизи і моніторингу. Визначено нові можливості впровадження сучасних інноваційних і прогностичних технологій у сферу культури і мистецтва.

Дисертацію присвячено науковому аналізу проблеми трансформації культурних цінностей обдарованої особистості в сучасному суспільстві, яка не репрезентована у вітчизняній культурологічній теорії. Наведено результати оцінки експертами стану та перспектив розвитку обдарованої особистості в контексті художньої культури України. На основі виявлення сучасних засобів підвищення конкурентоспроможності культурних цінностей України у світі (SWOT-аналізу, експертизи та моніторингу) окреслено шляхи усунення протиріччя між потенційно високим рівнем можливостей обдарованої особистості до аналітичної діяльності та реальним станом її включення в процеси експертної діяльності та культуротворення в Україні. Доведено, що електронна культура (Digital Culture, або E-culture) як нова галузь культурно-мистецької діяльності впливає на процес трансформації культурних цінностей сучасного суспільства, оскільки пов'язана з електронними версіями об'єктів культурної спадщини. Розроблено сучасну квантово-орбітальну теорію культурології, у якій обдарована особистість розглядається як унікальний суб'єкт нових культурних цінностей. Презентовано сучасну менеджмент-стратегію проектування культурної 3D-карти України, на основі якої визначено змістову основу панорамних зображень культурного простору України.