Рассматриваются некоторые виды конфликтов: социальный, военно-политический, межнациональный, педагогический, юридический и криминальный, раскрываются их особенности. Даны определения понятий, относящихся к тому или иному виду конфликтов, приведена типология рассмотренных видов конфликтов.

Установлено, что поведение в конфликтной ситуации определяется личностными особенностями, в частности, темпераментом, интернальностью-экстернальностью и мотивацией достижения успеха.

Среди других новых наук, которые начали активное движение по постсоветскому пространству, оказалась и "имиджелогия". Она вызвана к жизни не только новой ролью средств массовой коммуникации, когда общество становится информационным, и теперь появляется информационное оружие. Это также связано с тем, что современное общество становится все более плюралистическим, и каждая из социальных групп начинает защищать свои интересы в информационном пространстве. Они порождают свои имиджи и борются с имиджами своих врагов. Поэтому необходимо владеть методами этой борьбы, которые помогает познать "имиджелогия", а именно: имидж как составляющая современной цивилизации; инструментарий имиджелогии и его использование (эмоционализация, вербализация, дистанцирование и др.); имидж в разных контекстах (имиджи политиков, бизнеса, поп-звезд, организации); персональная имиджелогия; имиджи врагов.

Висвітлено суть конфлікту, основні напрямки управлінської культури керівника, державного службовця в системі спілкування та управлінської діяльності. Окрему увагу приділено корупції та її профілактиці в управлінській сфері, мистецтву управлінського спілкування, факторам ефективності управлінської діяльності.

Розглядаються причини виникнення конфліктів, стресів, посттравматичних стресів, способи їх розв'язання та прогнозування, шляхи подолання стресів і посттравматичних стресів; запропоновано тренінг-семінари і психологічний дебрифінг з цих питань.

Досліджено сутність проблеми конфлікту й обгрунтовано правомірність виявлення морально-психологічних особливостей будь-якого конфлікту. Встановлено, що даний підхід дає змогу універсалізувати проблему і полегшує процес виявлення конфлікту та шляхів досягнення згоди. Розглянуто традицію філософської думки про людські цінності, а також психологічні концепції ролі цінностей, зокрема, у когнітивній психології. Запропоновано модель побудови особистості як цілісної єдності, що виникає водночас із конфліктами, які переживає особистість. Значну увагу приділено конфліктній ситуації та збереженню інтегральності психічного простору.

Розглянуто сучасний рівень розвитку знань про експертизу та посередництво у трудових конфліктах. Висвітлено теоретичні засади експертизи центрального конфлікту в соціальних організаціях, психологічні детермінанти ефективності конфліктологічної експертизи. Викладено методи роботи незалежного посередника з окремими суб'єктами конфліктної ситуації, завдання і статус посередника у конфлікті.

Представлен краткий курс изучения основных принципов руководства, менеджмента и пяти слагаемых преуспевания. Рассмотрены основы лидерства, некоторые наиболее важные качества, необходимые руководителю для его успешной деятельности, в частности, характер, воля, мудрость, а также умение выбирать правильную стратегию и тактику деятельности предприятия и в работе с подчиненными. Особое внимание уделено таким основным критериям успешной деятельности в любой отрасли, как продукция, администрация, маркетинг, ресурсы, время.

Изложены общие теоретические положения о сущности тренинга и его структуре. Описано ролевое распределение участников в группе и взаимодействие между носителями различных ролей, освещены их основные функции. В качестве приложения приведены две игры.

Розглянуто проблему афіліації та влади як одну з найбільш актуальних у вирішенні питань організації спільних відносин. Проаналізовано недоліки методик, що використовуються з даною метою, а також запропоновано модифікації та варіанти їх застосування. Це дозволяє суттєво підвищити їх надійність і швидкість проведення.

Последовательно освещены теоретические и методологические основы конфликтологии. Изложена программа тренинг-семинара, целью которого является формирование умения выступать самопосредником в конфликтных ситуациях; избегать действий, провоцирующих возникновение конфликтов; отработка навыков их успешного разрешения. Представлены тексты, повествующие об исследованиях, проблемах, методах, направленных на изучение конфликтных и кризисных явлений в разных странах.

Рассмотрены актуальные психологические проблемы конфликтов, их функции, виды и место в жизни личности, а также особенности их возникновения и разрешения. Особое внимание уделено практическим аспектам диагностики и регуляции конфликтов. Подобран и специально адаптирован комплекс психологических методик, позволяющих прогнозировать возникновение конфликтных ситуаций, предупреждать возможные негативные психологические последствия их для личности, групп и коллективов.

Досліджено загальні філософські та психолого-педагогічні проблеми формування особистості лідера та роль емоційно-вольового впливу досягнень світової культури у становленні його духовності та морально-етичних принципів. Розкрито значення духовних цінностей християнства, а також естетичного та фізичного виховання у професійній підготовці майбутнього керівника. Розглянуто одну із складових навчально-виховного процесу - використання впливу естетики архітектурно-планувальних розв'язань будівель і споруд вищих навчальних закладів на прикладі Харківського державного політехнічного університету - найстарішого інженерного навчального закладу України.

Ключ. слова: владні відносини, влада, владна поведінка, нерівність, задоволення потреб
Індекс рубрикатора НБУВ: Ф031 + Ю937.23 + Ю954.05

Рубрики:

Поняття та сутність політичної влади

Спрямованість особи

Колектив і особа

Шифр НБУВ: Ж16653 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Освещаются различные подходы к исследованию проблемы конфликта, раскрываются понятия конфликт, конфликтная ситуация, их место в управленческой деятельности. Приведены примеры практических и тренинговых занятий, направленных на формирование умения правильно разрешать конфликтные ситуации.

Розкрито сутність таких понять, як конфлікт, конфліктна ситуація, тип поведінки особистості, стиль індивідуальної поведінки особистості в конфлікті. Надано характеристику видів і типів міжособистісних конфліктів, їх класифікацію, описано стадії розвитку конфлікту, проаналізовано об'єктивні чинники міжособистісних конфліктів. Наведено класифікації типологій особистості, описано стилі індивідуальної поведінки особистості в конфлікті.

Висвітлено технологію управління конфліктною взаємодією в колективі юнацької збірної команди України з футболу, розглянуто послідовність та взаємозв'язок основних етапів корекції.

Розглянуто рольові взаємини в командах з футболу, сумісність розглянутих ролей і їх характеристики: роль лідера, ролі, що вимагають негативістських форм поводження, визначено рівень конфліктности кожної ролі. Вивчено ділові конфлікти, що виникають у процесі учбово-тренувальної та змагальної діяльності спортсменів, що спеціалізуються у футболі.

Рассмотрены ролевые взаимоотношения в командах по футболу, совместимость ролей и их характеристики: роль лидера, роли, требующие негативистских форм поведения, определен уровень конфликтности каждой роли. Изучены деловые конфликты, возникающие в процесі учебно-тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов, специализирующихся в футболе.

Role interrelations in football teams, compatibility of considered roles and their characteristics have been considered: the role of leader, the roles demanding negativist forms of behavior, the level of conflictness of each role has been determined. In the course of work businesslike conflicts occurring during educational and training as well as competitive activity of athletes specialized in football have been studied.

Висвітлено теоретичні аспекти міжособистісної взаємодії у системі "викладач - студент" та методики вивчення студентської групи. Проаналізовано особливості спілкування як форми міжособистісної взаємодії у ВНЗ. Розглянуто питання особистісно-професійного зростання в процесі взаємодії викладачів і студентів.

Освещены теоретические аспекты межличностного взаимодействия в системе "преподаватель - студент" и методики изучения студенческой группы. Проанализированы особенности общения как формы межличностного взаимодействия в ВУЗ. Рассмотрены вопросы личностно-профессионального роста в процессе взаимодействия преподавателей и студентов.

Проаналізовано взаємозв'язки факторів, що впливають на процес розвитку протистояння, досліджено причини короткострокових та подовжених за часом протистоянь, запропоновано шляхи оптимального вирішення епізодичних конфліктних ситуацій.

Проанализированы взаимосвязи факторов, влияющих на процесс развития противостояния, изучены причины кратковременных и затяжных противостояний, предложены пути оптимального разрешения эпизодических конфликтных ситуаций.

Employee's ability to adapt was measured by a degree of factorial attributes influence on quality of performance of concrete tasks.