Проанализирован процесс становления личностно-ориентированного образования как парадигмы и реального социального феномена, отражающего особенности развития человечества на рубеже третьего тысячелетия. Рассмотрена парадигма личностно-ориентированного образования как способ преодоления отчуждения личности в образовании и одно из средств, способствующее преодолению отчуждения личности в постиндустриальном обществе. Раскрыты сущность и содержание образования как деятельности и процесса, функции образования как социального института. Исследованы философские и психологические теории личности, а также предложена новая интегративная концепция личности, играющая важную роль в процессе гуманизации образования в теоретическом и практическом плане. Определены детерминанты оптимизации развития личностно-ориентированного образования как направления деятельности общества и его институтов, в частности, государства, по развитию образования. Разработаны методология и праксикология личностно-ориентированного образования.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х884.18 + С5*5*333.911.3

Рубрики:

Допомога при звільненні. Патронат

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено результати використання експериментальної програми удосконалення фізичного стану дітей за умов літнього оздоровчого табору. Детально проаналізовано психомоторний вплив на ослаблення рівня агресивності. Окремі статті присвячено особистісно-орієнтованій підготовці вчителів художньо-естетичних дисциплін, особливостям педагогічної праці студентів у процесі позаурочної діяльності, а також післядипломному навчанню соціальних педагогів у контексті зарубіжного досвіду.

Наведено результати теоретичних і експериментальних досліджень проблем соціального становлення особистості. Розкрито психологічний, педагогічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми та допомагають її вирішувати на сучасному етапі розвитку суспільства і психолого-педагогічної науки. Викладено психолого-педагогічні основи сутності професійно-етичної культури соціального педагога. Висвітлено історичні, соціально-культурні передумови становлення соціальних служб для молоді як динамічної системи. Визначено соціально-психологічні особливості репродуктивної поведінки людини. Проаналізовано стан фізичного розвитку дітей, які відпочивають у літніх оздоровчих таборах, як актуальну соціально-педагогічну проблему. Проведено професіографічне дослідження управлінської діяльності інженера. Висвітлено історію розвитку сучасної західної культури у США. Охарактеризовано видавничу діяльність громадівців на шляху до національного відродження України. Розкрито концепцію розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку. Обгрунтовано передумови регуляції емоційних станів студентів під час навчально-професійної діяльності. Досліджено вплив мотиваційних факторів на процес вивчення іноземної мови у студентів вищих нелінгвістичних закладів освіти.

У посібнику подано адаптивно розвиваючу концепцію соціалізації, яку розроблено з метою дослідження місця і ролі виховання у здійсненні соціалізації особистості. Розглядається поведінка людини, вплив на неї навколишнього середовища (соціального та природного), виховання людини як соціальна система. Дана концепція має інноваційний характер, є актуальною для теоретичної та практичної діяльності науковців і педагогічних працівників. Кожну тему розкрито на основі порівняльного аналізу існуючого наукового розуміння проблем, висвітлення їх у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі, авторського концептуального бачення проблем.

Определены основные базовые методологические подходы к проблеме трансформации социальных функций высшего образования в современных условиях. Рассмотрены задачи образования в свете новой парадигмы его развития, а также социальные функции высшего образования.

Розкрито засади соціалізації молоді промислового регіону на прикладі Донеччини. Наведено соціально-педагогічний аналіз молодіжних проблем, а також науково обгрунтовані теоретичні та методичні підходи до проблеми гуманітарної соціалізації молоді як суб'єкта державної політики. Проаналізовано вплив мікро-, мезо-, макро- та мегафакторів на процеси соціалізації.

Раскрыты основы социализации молодежи промышленного региона на примере Донецкой области. Приведены социально-педагогический анализ молодежных проблем, а также научно обоснованные теоретические и методические подходы к проблеме гуманитарной социализации молодежи как субъекта государственной политики. Проанализировано влияние микро-, мезо-, макро- и мегафакторов на процессы социализации.

Висвітлено аспекти підготовки соціального педагога до соціально-правовиховної діяльності. Розглянуто питання правосвідомості як фактор позитивної соціалізації особистості. Проаналізовано формування світогляду в інтернаціональній студентській групі, психологічні фактори особистісного зростання студентів у процесі вивчення психологічних дисциплін. Розкрито методологічні основи особистісно спрямованої дидактичної підготовки вчителя початкових класів.

Освещены аспекты подготовки социального педагога к социально-правовоспитательной деятельности. Рассмотрены вопросы правосознания как фактор положительной социализации личности. Проанализированы формирование мировоззрения в интернациональной студенческой группе, психологические факторы личностного роста студентов в процессе изучения психологических дисциплин. Раскрыты методологические основы личностно направленной дидактической подготовки учителя начальных классов.

Проаналізовано формування ставлення до навколишнього середовища як засіб профілактики девіантної поведінки молоді, соціальну роль системи освіти на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій. Розглянуто питання створення модульно-блочної структури змісту навчальних дисциплін як умову фундаментальної підготовки бакалаврів. Висвітлено особливості навчально-виховної діяльності викладачів у інтернаціональній студентській групі. Розкрито етичні засади самостійної підготовки студентів. Визначено шляхи удосконалення професійної діяльності науково-педагогічних працівників.

Проанализированы формирование отношения к окружающей среде как средство профилактики девиантного поведения молодежи, социальная роль системы образования на современном этапе развития информационных технологий. Рассмотрены вопросы создания модульно-блочной структуры содержания учебных дисциплин как условие фундаментальной подготовки бакалавров. Освещены особенности учебно-воспитательной деятельности преподавателей в интернациональной студенческой группе. Раскрыты этические основы самостоятельной подготовки студентов. Определены пути усовершенствования профессиональной деятельности научно-педагогических работников.

Розглянуто проблеми легітимації моральних цінностей як орієнтаційно-організуючі основи взаємодії суспільства і природного середовища, виховання християнських моральних цінностей у школі. Висвітлено аспекти соціально-педагогічної діяльності соціального педагога щодо захисту дітей та молоді, реалізації державної молодіжної політики. Проаналізовано специфіку діяльності соціального педагога в культурно-дозвіллєвій сфері. Описано технології соціально-педагогічної роботи керівника-режисера театрального колективу.

Рассмотрены проблемы легитимации моральных ценностей как ориентационно-организующие основы взаимодействия общества и природной среды, воспитания христианских моральных ценностей в школе. Освещены аспекты социально-педагогической деятельности социального педагога по защите детей и молодежи, реализации государственной молодежной политики. Проанализирована специфика деятельности социального педагога в культурно-досуговой сфере. Описаны технологии социально-педагогической работы руководителя-режиссера театрального коллектива.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*5*333.91 + С5*665.244

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж16127 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено філософсько-педагогічні підходи до формування духовності майбутніх спеціалістів у США та Україні. Розкрито основні напрямки та форми організації позанавчальної громадської діяльності студентів в університетах США. Розглянуто соціально-педагогічні проблеми молоді Великобританії. Проаналізовано роль екокультурної діяльності як важливого елемента екоосвіти у соціалізації особистості молоді.

Наведено результати досліджень проблеми соціального становлення особистості. Розкрито педагогічний, психологічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію проблеми і сприяють її вирішенню на сучасному етапі розвитку суспільства і психолого-педагогічної науки. Висвітлено педагогічні умови формування професійно-етичної культури соціального педагога. Проаналізовано технологію загальнопедагогічної підготовки керівних кадрів муніципального управління в діагностичному аспекті. Описано соціально-психологічні аспекти формування готовності студента до культурно-інформаційної діяльності. Розглянуто концептуальні засади особистісно орієнтованого підходу як передумови підвищення ефективності морального виховання сучасних школярів.

Наведено результати соціологічного дослідження "Шкільна освіта ХХІ ст.", проведеного на Луганщині в 2003 р. консалтинговим агентством "Віва" (м. Харків). Проаналізовано ставлення учнів до навчання і школи, життєві цінності та ціннісні орієнтації старшокласників.

Приведены результаты социологического исследования "Школьное образование ХХІ ст.", проведенного в Луганском регионе в 2003 г. консалтинговым агентством "Вива" (г.Харьков). Проанализированы отношение учеников к обучению и школе, жизненные ценности и ценностные ориентации старшеклассников.

Висвітлено проблеми ресоціалізації осіб, звільнених з місць позбавлення волі. Наведено кримінально-правову та кримінологічну характеристику даного процесу. Розглянуто структурно-функціональні особливості соціальної адаптації осіб даної групи у спеціально створених центрах в Україні. Проаналізовано досвід даної діяльності за кордоном, зокрема Фундації "ДЕ ХУУП" (м.Дордреки, Королівство Нідерланди).

Освещены проблемы ресоциализации лиц, освобожденных из мест лишения свободы. Приведена уголовно-правовая и криминологическая характеристика данного процесса. Рассмотрены структурно-функциональные особенности социальной адаптации лиц данной группы в специально созданных центрах Украины. Проанализирован опыт данной деятельности за границей, в частности Фундации "ДЕ ХУУП" (г.Дордреки, Королевство Нидерланды).

Розглянуто питання соціалізації особистості за умов кризового соціуму. Викладено філософсько-методологічні підходи до досліджень юридичної компаративістики. Проаналізовано розвиток франчайзингу в Україні, інвестиційну діяльність комерційних банків на ринку корпоративних облігацій. Описано статистичні методи в оцінці структури активів підприємств. Визначено пріоритети пенсійного реформування в країні.

Рассмотрены вопросы социализации личности в условиях кризисного социума. Изложены философско-методологические подходы к исследованиям юридической компаративистики. Проанализированы развитие франчайзинга в Украине, инвестиционная деятельность коммерческих банков на рынке корпоративных облигаций. Представлены статистические методы в оценке структурных активов предприятий. Определены приоритеты пенсионного реформирования в стране.

Наведено результати теоретичних та експериментальних досліджень різних аспектів вивчення проблеми дітей і дитинства, зокрема, їх соціалізації. Розкрито категоріальні та характерологічні ознаки сучасної субкультури дітей на початкових етапах соціалізації - у дошкільному та молодшому шкільному віці. Описано методики діагностування та розкрито особливості процесу соціалізації дітей даного віку - мешканців міст і сіл, представників різних соціальних груп населення. Висвітлено технології соціально-виховної роботи у різних типах освітніх закладів.

Приведены результаты теоретических и експериментальных исследований различных аспектов изучения проблемы детей и детства, в частности, их социализации. Раскрыты категориальные и характерологические признаки современной субкультуры детей на начальных этапах социализации - в дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны методы диагностирования и раскрыты особенности процесса социализации детей данного возраста - жителей городов и сел, представителей разных социальных групп населения. Освещены технологии социально-воспитательной рабты в разных типах учебных заведений.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ф054 + С5*5*333.91 + Ф016.5

Рубрики:

Політична культура (брендінг як фактор розвитку політичної культури)

Соціологія

Політика і особа (антропологія політична)

Шифр НБУВ: Ж69635 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито концептуальні засади формування молодіжної політики, викладено питання молодіжної субкультури, девіантної поведінки молоді та її правового регулювання, міжнародного співробітництва у молодіжному законодавстві України. Визначено фактори внутрішнього розколу українського суспільства у культурологічному аспекті. Показано роль міжсекторного партнерства у впровадженні молодіжної політики. Виконано психолого-педагогічний аналіз основних уявлень про життєві перспективи сучасної молоді. Розглянуто національне виховання як чинник соціалізації студентської молоді, сучасний кінематограф як засіб соціальних технологій.

Раскрыты концептуальные основы формирования молодежной политики, изложены вопросы молодежной субкультуры, девиантного поведения молодежи и ее правового регулирования, международного сотрудничества в молодежном законодательстве Украины. Определены факторы внутреннего раскола украинского общества в культурологическом аспекте. Показана роль межсекторного партнерства в процессе внедрения молодежной политики. Выполнен психолого-педагогический анализ основных представлений о жизненных перспективах современной молодежи. Рассмотрены национальное воспитание как фактор социализации студенческой молодежи, современный кинематограф как средство социальных технологий.

Розглянуто питання про створення умов для соціального становлення особистості та соціально-педагогічної роботи з підлітками. Проаналізовано формальні молодіжні організації як фактор соціалізації підлітків, вплив неформальних молодіжних організацій на їх соціалізацію, нормативно-правову базу молодіжного руху. Описано форми та методи соціально-педагогічної роботи з підлітками.

Рассмотрены вопросы о создании условий для социального становления личности и социально-педагогической работы с подростками. Проанализированы формальные молодежные организации как фактор социализации подростков, влияние неформальных молодежных организаций на их социализацию, нормативно-правовая база молодежного движения. Описаны формы и методы социально-педагогической работы с подростками.