Проаналізовано поетичну, науково-публіцистичну та мистецьку спадщину видатної української письменниці О.Лятуринської. Розглянуто збірки творів поетеси та рецензії на них, видання її творів у періодиці, збірниках, які здебільшого виходили за межами України, зокрема, у Мюнхені, Парижі, Торонто та Нью-Йорку. Проаналізовано доробок діячки в інших галузях мистецтва - скульптурі, малярстві, писанкарстві, кераміці та лялькарстві.

Встановлено інтенсивне зараження гусені другого покоління капустяного білана (Apanteles glomeratus L.). Зниження чисельності біланів обумовлюють також Hyposoter vulgaris Tschek. та мухи-тахіни - Elodia convexidrons Z.V., Antonica tibialis Poser. Велике значення для зниження чисельності біланів має паразит лялечок птерамалюс ляльковий (Pteromalus puparum L.) та види роду трихограма. Серед ентомофагів капустяної совки основне місце займає трихограма, гусениць уражують також екзетасцес (Exetastes cinctipes Rets.), ернестія (Ernestia consobrina My.) та інші.

Досліджено та проаналізовано особливості подільської народної іграшки, її місце в традиційному мистецтві регіону. Висвітлено особливості оформлення подільських ляльок в історичному контексті та їх різновиди за матеріалом виготовлення.

Исследованы и проанализированы особенности подольской народной игрушки, ее место в традиционном искусстве региона. Освещены особенности оформления подольских кукол в историческом контексте и их разновидности по материалу изготовления.

Тhe article dials with the exploration and analysis of the Podilian folk toy peculiarities and its place in the traditional art of region. The author shows Podilian dolls in the historical context and their varieties according to production material.

Розкрито фольклорні витоки у художній спадщині західноукраїнських митців кінця ХІХ - першої третини ХХ ст., проаналізовано їх вплив на сучасний соціокультурний процес. Висвітлено індивідуальну та локальну виконавську стилістику Карпатської сопілкової музики, національні джерела та суспільно-громадську тематику у мистецькій спадщині визначного українського композитора С.Людкевича наприкінці ХІХ - у першій третині ХХ ст. Розглянуто питання формування складів оркестрів народних інструментів та напрями їх діяльності в Україні у 1920 - 1950 рр., інтерпретації оцінки національних героїв українського лялькового вертепу. Визначено зовнішні фактори синтезу мистецтв у контексті сучасного культурного досвіду.

Раскрыты фольклорные истоки в художественном наследии западноукраинских художников конца ХІХ - первой трети ХХ ст., проанализировано их влияние на современный социокультурный процесс. Освещены индивидуальная и локальная исполнительская стилистика Карпатской сопилочной музыки, национальные источники и общественная тематика в художественном наследии известного украинского композитора С.Людкевича в конце ХІХ - первой трети ХХ ст. Рассмотрены вопросы формирования составов оркестров народных инструментов и направления их деятельности в Украине в 1920 - 1950 гг., интерпретации оценки национальных героев украинского кукольного вертепа. Определены внешние факторы синтеза искусств в контексте современного культурного опыта.

Наведено результати дослідження історії японського національного костюма, визначено головні тенденції у підходах до аналізу цього явища японської культури.

Приведены результаты исследования японского национального костюма, освещены основные тенденции в подходах к анализу этого явления японской культуры.

The article discusses the history and the results of Japanese costume research, main tendencies of analysing of this phenomenon of Japanese culture are determined.

Розглянуто основні типи ляльок для хіна-мацурі, висвітлено особливості їх одягу, визначено можливі ракурси дослідження традиційних хіна як джерела вивчення японського костюму.

Рассмотрены основные типы кукол для хина-мацури, рассмотрены особенности их одежд, а также определены основные ракурсы исследования традиционной куклы как источника изучения костюма.

In paper the basic phylums of dolls for khina-matsuri are surveyed, the features of their clothes are considered, are marked basic foreshortening of a research of a traditional doll as source of study of a costume.

Проведено порівняльно-типологічний аналіз демонологічної та ритуальної сфер народної традиційної культури. Виявлено характерні риси найбільш відомих та поширених образів слов'янської традиційної культури, пов'язаних спільними онтогенетичними витоками - демонологічної істоти Мари та обрядового дерева (чи ляльки) Марени. Визначено семантику та генезис цих образів, їх своєрідність, описано атрибути весняно-літніх ритуалів.

Розглянуто питання формування свідомості у середовищі культури візуального в дитячому романі іспанської письменниці Ельвіри Ліндо "Маноліто Гафотас". Висвітлено танатологічну інтерпретацію дитинства у Еріка Еммануеля Шмітта в "Оскарі і Рожевій дамі". Описано функції ляльки в літературі етнічних меншин в соціокультурному аспекті. Проаналізовано систему координат українського дитячого фольклору за матеріалами колискових, ігрових пісень та віршів, записаних наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст. та сучасних записів.

Рассмотрены вопросы формирования сознания в среде культуры визуального в детском романе испанской писательницы Эльвиры Линдо "Монолито Гафотас". Освещена танатологическая интерпретация детства у Эрика Эммануэля Шмитта в "Оскаре и Розовой даме". Раскрыты функции куклы в литературе этнических меньшинств в социокультурном аспекте. Проанализирована система координат украинского детского фольклора по материалам колыбельных, игровых песен и стихотворений, записанных в конце ХІХ - начале ХХ ст. и современных записей.

Розглянуто особливості проведення обряду "Калоян", синкретичного за своєю структурою та символічного за семантикою, який зберіг залишки світоглядних уявлень індоєвропейців, первісних землеробів та уособлював символічні похорони ляльки з метою викликання дощу. Висвітлено етимологію назви "Калоян". Зазначено, що внаслідок впливу християнських традицій з початку ХХ ст. обряд став поступово перетворюватись на дійство ігрового характеру.

Рассмотрены особенности проведения обряда "Калоян", синкретического по своей структуре и символического по семантике, который сохранил остатки мировоззренческих представлений индоевропейцев, первобытных земледельцев и представлял собой символические похороны куклы с целью вызова дождя. Освещена этимология названия "Калоян". Указано, что вследствие влияния христианских традиций с начала ХХ ст. обряд стал постепенно превращаться на действо игрового характера.

Поряд із засобами матеріально-методичного забезпечення практичних занять з акушерства (таблиці, ляльки, фантоми, акушерське обладнання, контрольні запитання, тестові завдання та ситуаційні задачі), під час навчання англомовних студентів бажано використовувати викладені письмово англійською мовою професійні алгоритми виконання основних лікарських маніпуляцій, прийняті в Україні.

Досліджено еволюцію східноукраїнського лялькового вертепу на базі семіотико-культурологічного підходу, що дозволило розглянути його як складний знак, а також комплексно осмислити вертеп як вияв української театральної культури та певний світоглядний архетип. Розвинуто положення про типологічні особливості східноукраїнського вертепу в проекції на систему виразних засобів, які в ньому використовуються. На підставі аналізу автохтонних текстів вертепної драми висвітлено трансформацію вертепного жанру в аспекті виявлення його художньо-стильової динаміки. Зроблено висновок, що вертеп є не застиглим явищем видовищної культури, а навпаки, виявляє ресурси для породження якісно нових форм, або трансформується в інші форми театральної культури.

Проведено дослідження соціокультурних вимірів ляльки як символічного двійника людини та проблеми оляльковування людини в сучасному суспільстві. Проаналізовано сутність ляльки стосовно людини, її основні виміри - антропоцентричний та антропоморфний. Виявлено базові передумови розуміння людини та ляльки як двійників у міфо-поетичній та фольклорній традиції. Розглянуто ляльку в історико-культурній ретроспективі, з огляду на проблему її десакралізації. Акцентовано увагу на функціонуванні ляльки в сучасній культурі та проблемі оляльковування людини.

  Скачати повний текст

Висвітлено життєвий шлях і творчу діяльність видатного діяча театру ляльок України другої половини XX ст., режисера, художнього керівника та директора Харківського театру ляльок ім. Н.К. Крупської, засновника першої в Україні професійної школи лялькарів, віце-президента Радянського центру Міжнародної спілки діячів театру ляльок, народного артиста України В.А. Афанасьєва. На прикладі його творчої біографії досліджено історію розвитку Харківського театру ляльок, заснованого у 1919 р. та усього мистецтва театру ляльок України 1950 - 1980-х рр. Наведено статті, виступи, доповіді та листи В.А. Афанасьєва, а також спогади про нього його колег, соратників та учнів.

Освещены жизненный путь и творческая деятельность выдающегося деятеля театра кукол Украины второй половины XX в., режиссера, художественного руководителя и директора Харьковского театра кукол им. Н.К. Крупской, основателя первой в Украине профессиональной школы кукловодов, вице-президента Советского центра Международного союза деятелей театра кукол, народного артиста Украины В.А. Афанасьева. На примере его творческой биографии исследована история развития Харьковского театра кукол, основанного в 1919 г. и всего искусства театра куокол Украины 1950 - 1980-х гг. Рассмотрены статьи, выступления, доклады и письма В.А. Афанасьева, а также воспоминания о нем его коллег, соратников и учеников.

Висвітлено актуальні питання розвитку мистецької освіти та народознавчої науки в Україні, а також проблеми збереження й оновлення декоративно-прикладного мистецтва (ткацтва-килимарства) й інших елементів культурної спадщини. Охарактеризовано символіку традиційної української ляльки-мотанки й особливості її сучасного відтворення. Показано роль вишивки в українському національному жіночому костюмі Галичини. Розкрито принципи підбору репертуару для аматорських хорових колективів і ансамблів народної пісні Черкащини. Проаналізовано творчі надбання та сучасні тенденції розвитку бандурного мистецтва. Розглянуто концептуальні засади розвитку культурологічної науки в системі українознавчих дисциплін. Досліджено неоромантичні та неофольклорні напрями у музичній творчості Р. Щедріна. Проаналізовано проблеми та перспективи підвищення ефективності діяльності вітчизняних сільських клубів. Подано інформацію про народознавчі книги В. Скуратівського. Висвітлено питання популяризації українського музичного фольклору. Увагу приділено проблемам формування філософії стратегії розвитку культурно-мистецької освіти України XXI ст.

Проаналізовано особливості "нової драми" кінця XIX - початку XX ст. Вміщено тексти творів Г. Ібсена "Ляльковий дім", Б. Шоу "Пігмаліон", Б. Брехта "Життя Галілея" та "Матінка Кураж та її діти". Надано літературно-критичні нариси про авторів та їх творчість, а також запитання та завдання для обговорення.

Проанализированы особенности "новой драмы" конца XIX - начала XX вв. Представлены тексты сочинений Г. Ибсена "Кукольный дом", Б. Шоу "Пигмалион", Б. Брехта "Жизнь Галилея" и "Мамаша Кураж и ее дети". Даны литературно-критические обзоры об авторах и их творчестве, а также вопросы и задания для обсуждения.

Висвітлено проблему формування естетичного смаку дітей молодшого шкільного віку. Наведено результати практичного застосування авторської програми занять серед школярів в контексті даної теми.

Висвітлено основні етапи розвитку української народної іграшки: іграшки трипільської культури, обрядове значення прототипу іграшки на етапі первіснообщинної формації; в дохристиянський період іграшки переважно зображували священних тварин, птахів, фантастичних істот, що свідчить про їх зв'язок з язичницьким культом; релігійні, казкові, побутові сюжети в іграшках XVII ст; в період становлення капіталізму розквіт кустарного іграшкового промислу. Визначено й охарактеризовано її регіональні та видові особливості: іграшки з дерева - мають ігрове та захисне призначення, виготовлялися переважно в Стародавній Русі; іграшки з глини - виготовлялися на всій території України, своєрідні обереги, умовний образ іграшок вчить дитину розумінню метафоричної мови традиційного мистецтва; ляльки з тканини - оволодіння моральними нормами поведінки, формування глибоко соціальних за своїм змістом емоцій, збереження рис, властивих обрядовим предметам, "вузлові" ляльки, "вдягнені"; іграшки з сиру, тіста - ігрове призначення поєднувалось з обрядовим, виготовлялися в карпатських селах. З'ясовано виховний вплив і роль народної іграшки в естетичному, моральному, розумовому та фізичному розвитку дитини. Акцентовано увагу на педагогічній цінності українських народних іграшок, яка полягає в тому, що вони надають простір творчій активності, орієнтують у навколишньому світі, привчають до праці, розвивають мовлення. Отже, іграшка виконує освітню, розвивальну, виховну функції.

Освещены основные этапы развития украинской народной игрушки: этап первобытнообщинной формации, игрушки трипольской культуры - имели обрядовое значение; в дохристианский период игрушки в основном изображали священных животных, птиц, фантастических существ, что свидетельствует об их связи с языческим культом; религиозные, сказочные, бытовые сюжеты в игрушках XVII в.; в период становления капитализма - расцвет кустарного игрушечного промысла. Определены и охарактеризованы ее региональные и видовые особенности: игрушки из дерева - имеют игровое и защитное назначение, изготовлялись преимущественно в Древней Руси; игрушки из глины - производились по всей территории Украины, своеобразные обереги, условный образ игрушек учит ребенка пониманию метафорической речи традиционного искусства; куклы из ткани - овладение моральными нормами поведения, формирование глубоко социальных по своему содержанию эмоций, сохранение черт, присущих обрядовым предметам, "узловые" куклы, "одетые"; игрушки из сыра, теста - сочетание игрового значения с обрядовым, изготавливались в карпатских селах. Выяснено воспитательное влияние и роль народной игрушки в эстетическом, нравственном, умственном и физическом развитии ребенка. Акцентировано внимание на педагогической ценности украинских народных игрушек, которая заключается в том, что они дают простор творческой активности, ориентируют в окружающем мире, приучают к труду, развивают речь. Итак, игрушка выполняет образовательную, развивающую, воспитательную функции.

The article lights up the basic stages of development of the Ukrainian folk toy, determined it regional and specific features, and also turn out an educate influence and role in aesthetically beautiful, moral, mental and physical development of child.

Описано авторську модель "Спосіб відновлення вимовної функції у дошкільнят з порушенням фонетико-фонематичної сторони мовлення" та приклади її використання у логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку. Візначено, що у роботі дитячого практичного психолога використовуються ляльки-маріонетки і ляльки-рукавички, з допомогою яких створюються умови для невимушеного діалогу та проведення ігор-занять із розвитку зв’язного мовлення у дошкільнят. Викладено основні завдання моделі, яка надає змогу істотно поліпшити відновлення вимовної функції дошкільників із порушенням фонетико-фонематичного аспекту мовлення та приклади занять у старшій логопедичній групі.

Описана авторская модель "Способ восстановления функции произношения у дошкольников с нарушениями фонетико-фонематической стороны речи" и примеры ее использования в логопедической работе с детьми дошкольного возраста. Отмечено, что в работе детского практического психолога используются куклы-марионетки и куклы-перчатки, с помощью которых создаются условия для непринужденного диалога и проведения игр-занятий по развитию связной речи у дошкольников. Изложены основные задачи модели, позволяющие существенно улучшить восстановление функции произношения у дошкольников с нарушением фонетико-фонематической стороны речи и примеры занятий в старшей логопедической группе.

Describe the author's model of "A Recovery features of pronunciation in preschool children with disabilities phonetic and phonemic aspects of speech" and examples of its use in speech therapy work with children of preschool age. It is noted that in the work of child psychologist practical uses puppets and dolls, gloves, with which conditions for spontaneous dialogue and game-development activities connected speech in preschoolers. The basic problem of the model, can significantly improve the recoveryof function in preschool children with pronunciation violation phonetic-phonemic aspects of speech and examples of speech therapy sessions in the older group.

Охарактеризовано особливості використання наочності у молодшій логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ) з урахуванням їх психофізичних особливостей. Розкрито роль спеціальної іграшки - запатентованої авторської корисної моделі логопедичної ляльки, яка допомагає зробити корекційно-розвивальні заняття цікавими та ефективними. Висвітлено вікові особливості та стан психофізичного і мовленнєвого розвитку молодших дошкільників. Визначено роль геометричних будівельних матеріалів, малюнків та картинок у молодшій логопедичній групі. Зроблено висновок про значення використання наочності як одного із основних дидактичних принципів у корекційно-розвивальному навчанні молодших дошкільників із ЗНМ, яке стає більш доступним та ефективним забезпечує максимально повне використання усіх аналізаторів, розвиває спостережливість і мислення.

Охарактеризованы особенности использования наглядности в младшей логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) с учетом их психофизических особенностей. Раскрыта роль специальной игрушки - запатентованной авторской полезной модели логопедической куклы, которая помогает сделать коррекционно-развивающие занятия интересными и эффективными. Освещены возрастные особенности и состояние психофизического и речевого развития младших дошкольников. Определена роль геометрических строительных материалов, рисунков и картинок в младшей логопедической группе. Сделан вывод о значении использования наглядности как одного из основных дидактических принципов в коррекционно-развивающем обучении младших дошкольников с ОНР, которое становится более доступным и эффективным, обеспечивает максимально полное использование всех анализаторов, развивает наблюдательность и мышление.

Сharacterizes the features of visibility in the younger group speech therapy for children with milk replace according to their psychophysical characteristics. The role of a special toy - a patented utility model, the author's speech therapy dolls, which helps to make the correction and developing classes interesting and effective. Highlights age-related features and condition of the psychophysical and speech development of younger preschoolers. Defined the role of geometric construction materials, drawings and pictures in the younger group speech therapy. The conclusion about the meaning of clarity as one of the main didactic principles of Correction and Development Training younger preschoolers with general underdeveloped broadcasting, which is becoming more affordable and efficient, provides the fullest use of all the analyzers developed powers of observation and thinking.