Досліджено корозійні, електрохімічні та корозійно-механічні властивості наплавленого металу на основі кобальту КХ30Н6ВСР, нікелю НХ15СР3 і заліза Х16Н8С5 у стандартному сірководневому розчині NACE. Встановлено, що наплавлений сплав на основі заліза Х16Н8С5 непридатний для цих умов через низьку корозійну тривкість та схильність до розтріскування, ініційованого воднем. Сплави на основі кобальту та нікелю придатні для наплавлення деталей засувної арматури нафтогазовидобувного обладнання. Однак за співвідношенням "експлуатаційні властивості - ціна" переважає сплав на основі нікелю.

Досліджено ідіостиль відомого грецького письменника Нікоса Казандзакіса та відтворення в українських перекладах трьох романів митця. Вперше ідіостиль письменика розглянуто як систему індивідуальних концептів, яка виражена засобами певної мови і бере початок в національних мовних та концептуальних картинах світу. Обгрунтовано недоцільність синонімізації відповідників одиниць першотвору в перекладі внаслідок порушення асоціативних та значеннєвих зв'язків між одиницями мовної авторської та національної картин світу. Розкрито етнокультурну наповненість, значущість кожної одиниці поетичного ідіолекту та ідіостилю Н.Кізандзакіса. Визначено релевантні для його творів компоненти тексту, відтворення яких сприяє продукуванню повноцінного перекладу. Зазначено, що дане дослідження є першою в українській елліністиці спробою комплексно описати мовно-стилістичні особливості прозового грецького художнього тексту та проаналізувати можливі труднощі перекладацького характеру.

Досліджено проблему формування готовності фахівців фізичного виховання та спорту до організації діяльності дитячо-юнацьких спортивних шкіл (ДЮСШ). На основі аналізу сучасного стану даної проблеми уточнено поняття "організація діяльності ДЮСШ", подано результати дефінітивного аналізу поняття "готовність майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до організації діяльності ДЮСШ", визначено його структурно-змістові характеристики, обгрунтовано критерії та показники сформованості. Визначено критерії, педагогічні умови та модель формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до організації діяльності ДЮСШ. Обгрунтовано й охарактеризовано чотири етапи даного процесу, особливості, форми та методи їх реалізації. Розкрито рівні готовності майбутніх фахівців фізичної культури та спорту до організації діяльності ДЮСШ. Розроблено методику їх визначення. Експериментально доведено ефективність педагогічних умов і моделі формування готовності студентів до організації діяльності ДЮСШ.