Висвітлено історію розвитку українського шкільництва в Буковині з XVIII до початку ХХ ст. Розглянуто змістове та методичне забезпечення навчально-виховного процесу у різних типах тогочасних шкіл у Буковині. Розкрито передумови, які сприяли розбудові освіти у регіоні. З використанням даних археологічних розкопок, архівних документів та першоджерел відображено культурно-освітні зв'язки Буковини з різними регіонами Галичини, Великої України, Росії та Європи. Визначено етапи розвитку українського шкільництва в Буковині. На підставі узагальнення україномовних, румунських, німецьких праць та архівних матеріалів проаналізовано процес розвитку різних типів шкіл та їх методичне забезпечення. Наведено зразки навчальних планів народних і реальних шкіл, гімназій, ліцеїв, а також характеристику особливостей змісту освіти у даних закладах.

Розкриваються основні суспільно-історичні, економічні, культурно-освітні передумови а також особливості розвитку професійних навчальних закладів Буковини протягом 1774-1918 рр. Відтворюється цілісний образ дидактичної системи закладів, а також системи прийому учнів та відбору професорсько-викладацького складу. Виявлено прогресивні тенденції у розвитку професійної освіти з метою розв'язання організаційних, фінансових, дидактичних та загальнопедагогічних проблем у системі сучасних професійно-технічних закладів.

Розглянуто важливі аспекти життєвого шляху та суспільно-політичної та громадсько-педагогічної діяльності І.Карбулицького, його роль у функціонуванні учительських видань "Промінь" і "Каменярі". Особливу увагу приділено висвітленню педагогічних поглядів у творчій спадщині І.Карбулицького, зокрема, на культурно-освітній розвиток в Україні, реальний стан сільської школи, ставлення селян до освіти, жіночу освіту. Підкреслено значення педагогічної та літературної спадщини науковця для розкриття актуальних питань освіти і педагогічної думки Буковини.

Проаналізовано розвиток українського шкільництва на Буковині з XVIII ст. до початку Першої світової війни (1914 р.). Висвітлено зміст та методичне забезпечення навчально-виховного процесу в початкових та середніх школах краю, наведено характеристику професійної підготовки і підвищення кваліфікації вчителів. Описано систему, структуру, принципи та функції керівництва різних рівнів управління, організацію нагляду і контролю за ними в Австро-Угорській імперії. Розкрито внесок видатних українських освітянських діячів у розробку змісту освіти та виховання, методичного та теоретичного забезпечення українського шкільництва краю. Розглянуто діяльність українських культурно-освітніх та учительських товариств Буковини в розбудові шкільництва.

Проанализировано развитие украинских школ на Буковине с XVIII ст. до начала Первой мировой войны (1914 г.). Освещены содержание и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в начальных и средних школах региона, приведена характеристика профессиональной подготовки и повышения квалификации учителей. Описаны система, структура, принципы и функции руководства различных уровней управления, организация наблюдения и контроля за ними в Австро-Венгерской империи. Раскрыты вклад известных украинских просветительских деятелей в разработку содержания образования и воспитания, методического и теоретического обеспечения украинских школ региона. Рассмотрена деятельность украинских культурно-образовательных и учительских товариществ Буковины в развитии школ.

Розкрито наукові засади соціальної педагогіки (СП), теоретичні засади й особливості практичної взаємодії соціального педагога з різними категоріями населення. Висвітлено місце СП у системі наук про людину та суспільство. Розглянуто закономірності та принципи соціально-педагогічної діяльності (СПД), наведено їх характеристику. Запропоновано класифікацію методів СПД. Розкрито суть понять розвитку особистості, соціалізації. Проаналізовано вплив спадковості на розвиток і формування особистості дитини.

Раскрыты научные основы социальной педагогики (СП), теоретические основы и особенности практического взаимодействия социального педагога с разными категориями населения. Освещено место СП в системе наук о человеке и обществе. Рассмотрены закономерности и принципы социально-педагогической деятельности (СПД), приведена их характеристика. Предложена классификация методов СПД. Раскрыта сущность понятий развития личности, социализации. Проанализировано влияние наследственности на развитие и формирование личности ребенка.

Розглянуто найбільш типові збурення, що виявляються в ході роботи з компонентами мікросистем та ускладнюють виконання необхідних операцій: коли захоплювальний пристрій мікроманіпулятора орієнтується та рухається до об'єкта, під дією електростатичних полів об'єкт раптово може налипнути на нього або відштовхнутися, що призводить до невдалого завершення операції захоплення.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р675.835

Рубрики:

Пошкодження склери

Шифр НБУВ: Жс20661 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання побудови інтелектуальних систем керування мікромеханічними системами, у яких використовуються нейромережеві блоки завбачення (предиктори). Для побудови таких систем широко використовуються моделі динаміки та статики, що описують взаємодію мікрооб'єктів з урахуванням фактора масштабування. Спільне використання інтелектуальних систем керування переміщенням, функціонуванням мікромеханічних систем і предикторів дозволяє збільшити ефективність мікротехнологічних систем і знизити кількість необхідних коригувальних утручань з боку оператора.

Рассмотрено построение системы распределенного и удаленного управления интеллектуальными микроробототехническими системами (МРТС) на основе технологии Web-служб. Предложенный подход позволяет эффективно решать проблемы задержки сигналов обратной связи использованием формата хранения данных XML, а также снимать привязку программных модулей к аппаратной платформе за счет клиент-серверной архитектуры на базе Web-служб. Рассмотрены проблемы информационного взаимодействия при распределенном управлении МРТС.

Рассмотрены вопросы создания больших коллективов микророботов, предложены способы информационного взаимодействия с учетом специфики микросистем. Эффективное использование микророботов не возможно без широкого применения быстросчетных, компактных интеллектуальных алгоритмов. Рассмотрен один из вариантов построения системы планирования.

Рассмотрены вопросы использования нейросетевых предикторов в системах управления микроэлектромеханическими системами (МЭМС) (в частности, в микроманипуляционных устройствах), изготовленных с применением наноструктурных материалов. Предложены конструкция, математическая модель и методы интеллектуального управления захватным устройством на основе наноструктурных металлических материалов, в котором в качестве эффективных сил удержания микрообъектов используются силы Ван-дер-Ваальса. Отмечены основные преимущества использования наноструктурных металлических материалов в МЭМС и микроинструментах.

Рассмотрены методики использования алгоритмов искусственного интеллекта при построении систем управления микророботами и комплексами, учитывающих специфику решаемых задач и непредсказуемый характер взаимодействия микрообъектов между собой и с окружающей средой. Показана необходимость построения и использования виртуальных моделей не только при синтезе алгоритмов, но и в процессе управления. Приведены результаты программных и натурных экспериментов.

Рассмотрены вопросы построения интеллектуальных систем управления микромеханическими системами, в которых используются нейросетевые блоки предсказания (предикторы). Несмотря на показанную экспериментально эффективность уже известных схем управления с использованием предикторов, они применимы только к процессам захвата и выпускания микрообъектов. Вместе с тем одними из главных проблем при реализации операций удержания объектов в захватном устройстве микроманипулятора являются деформации и разрушения микрообъектов в губках захватных устройств. Для решения этой проблемы предложено включение в контур управления дополнительного блока, отвечающего за корректность выполнения операций удержания микрообъектов путем косвенной оценки усилий в исполнительном устройстве микроманипулятора.

  Скачати повний текст

Розглянуто розвиток студентського самоврядування у ВНЗ. Розкрито технології соціально-психологічного супроводу прийомних сімей, специфіку труднощів людей похилого віку. Показано індивідуальні особливості мнемічних процесів професіонала. Визначено соціальну роботу церков як чинник консолідації українського суспільства. Наведено види соціально-педагогічної роботи за місцем проживання. Розкрито аспекти соціальної підтримки сімей в Україні. Описано особливості педагогічного супроводу та підтримки професійного самовизначення студентів. Показано шляхи формування професійної компетентності вихователів ДНЗ у системі післядипломної освіти. Обгрунтовано педагогічні умови формування гендерної компетентності сучасного педагога.

Розкрито наукові основи соціальної педагогіки, теоретичні засади й особливості практичної взаємодії соціального педагога з різними категоріями населення. Розглянуно значення соціальної педагогіки як перспективний напрямок педагогічної науки, який досліджує можливості кооперації й інтеграції людей, організаційні форми надання допомоги членам суспільства, які зазнали складної життєвої ситуації через соціальне влаштування, виховання дітей, духовну підтримку. Соціальну педагогіку розглянуто у різних статусах - як науку, сферу практичної, в тому числі і професійної, діяльності, напрям професійної підготовки фахівців, навчальну дисципліну.

Раскрыты научные основы социальной педагогики, особенности практического взаимодействия социального педагога с разными категориями населения. Рассмотрено значение социальной педагогики как перспективное направление педагогической науки, которое исследует возможности кооперации и интеграции людей, организационные формы предоставления помощи членам общества, испытавшие сложности жизненных ситуаций через социальное устройство, воспитание дитей, духовную поддержку. Социальная педагогика рассмотрена в разных статусах - как наука, сфера практическая, в том числе профессиональная, деятельность, направление профессионной подготовки специалистов, учебная дисциплина.

Рассмотрены вопросы построения интеллектуальной системы планирования траектории движения мобильного робота. Предлагаемая система планирования основана на одновременной работе трех подсистем: нейронной сети, генератора траектории и регулятора скорости. Основная идея предлагаемого подхода состоит в использовании нейронной карты как динамического представления заданного пространства, информация о которой поступает с внешних источников.

На основании модели роста дендритного осадка при гальваностатическом электролизе разработана методика анализа динамики его формирования в лабораторных условиях. Запись во времени катодного перенапряжения и видеоизображения стержневого электрода позволили установить, что дендриты меди из раствора, отвечающего условиям производства порошка марки GG с добавкой поверхностно-активных веществ (ПАВ) Ф2, формируются при меньшей плотности размещения вершин на фронте роста по сравнению с раствором без добавки. Это способствует большей текучести готового порошка. В то же время, из раствора с добавкой ПАВ Ф2 образуются дендриты с большим радиусом вершин по сравнению с осадком из чистого раствора. При этом продолжительность активного развития дендритного осадка до сброса перенапряжения и наступления "заковывания" заметно возрастает в присутствии ПАВ Ф2, что способствует повышению выхода готовой продукции и снижению выхода катодного скрапа. Результаты лабораторного эксперимента подтверждены в промышленном производстве: при электролизе в присутствии добавки ПАВ Ф2 повысилась текучесть порошка и снизился выход катодного скрапа.

Рассмотрена методика использования моделей микрозахвата, окружающей среды и поверхностных свойств материалов при построении интеллектуальной системы управления капиллярного захватного устройства. Предложено на основании модельных данных построить контур коррекции сигнала управления с нечеткого регулятора, использующего косвенные данные для реконструкции текущего состояния системы захват - микрообъект, что позволит увеличить быстродействие микрозахвата, обеспечить надежное удержание и гарантированное отпускание микрообъектов.

Рассмотрены вопросы построения интеллектуальной системы планирования траекторий движения для группы мобильных роботов на базе рекуррентной нейронной сети. Планирование реализовано по гибридному принципу и заключается в построении общего блока конструктора пути для формирования траекторий участников группы в рабочем пространстве и использовании распределенной рекуррентной нейронной сети для формирования нейронной карты с учетом целевых позиций каждого из мобильных роботов.