|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж74601/2013/2<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Психологія: реальність і перспективи : зб. наук. пр..- Рівне- Титул.
- Зміст.
- Передмова. - C. 3.
- Павелків Р. В. Феномен просоціальності як новий аспект психологічного аналізу. - C. 4-8.
- Гошовський Я. О. Просоціальні стратегії депривованої особистості у контексті її вітагенної активності. - C. 8-12.
- Коваленко А. Б. Проблеми сучасної сім’ї очима підлітка. - C. 12-16.
- Литвиненко С. А. Дитина і середовище: проблеми і суперечності соціалізації. - C. 16-19.
- Михальчук Н. О., Івашкевич Е. З. Концепція соціального інтелекту особистості. - C. 19-23.
- Петренко О. Б. Дефініція і сутність поняття "моральні гендерні стереотипи”. - C. 23-27.
- Ямницький В. М. Суб’єктність та чинники життєтворчої активності особистості. - C. 27-31.
- Андріяшина Н. В. Психологічна готовність до розвитку уваги учнів як соціалізація особистості майбутнього педагога. - C. 31-33.
- Атаманчук Н. М., Пасічніченко А. В. Аналіз наукових підходів до вивчення розвитку самооцінки дошкільника як основного компоненту в структурі самосвідомості. - C. 33-36.
- Безлюдна В. І. Особливості просоціального розвитку в епоху дитинства. - C. 36-40.
- Борейчук І. О. Структура образу "чужого” в студенському середовищі. - C. 40-44.
- Бубряк Т. Ю. Моделі логічних рівнів Роберта Ділтса у процесі становлення професійної самоідентичності майбутніх психологів. - C. 44-47.
- Бучко В. Б. Роль емоційного інтелекту у формуванні просоціальної поведінки. - C. 47-51.
- Главінська О. Д., Хупавцева Н. О. Становлення я-концепції в просторі професійного самовизначення молоді. - C. 51-54.
- Гошовська Д. Т. Моральна самооцінка як базовий компонент самоусвідомлення у процесі ревіталізації особистості– 54-57.
- Демчук О. О., Артемова О. І. Структурні компоненти креативної компетентності майбутніх психологів. - C. 57-59.
- Джеджера К. В. Комунікативний досвід особистості як умова ефективного спілкування. - C. 59-63.
- Джеджера О. В. Емоції та емоційні переживання як предмет наукового дослідження: історичний аспект. - C. 63-67.
- Добровольський С. Життєтворчість як основа соціально-психологічного становлення особистості. - C. 67-72.
- Євдокимова Н. О., Лановенко І. І. Психологічні аспекти професійної соціалізації майбутніх юристів. - C. 72-76.
- Зінченко А. В. Життєстійкість як основа ефективної соціальної адаптації хворих на епілепсію. - C. 76-79.
- Козачук С. А., Портяна О. В. Теоретико-методологічні засади дослідження проблеми пізнавальної активності. - C. 79-83.
- Комар Т. В. Допомога іншим як психологічний засіб розвитку особистості. - C. 83-87.
- Корнієнко І. О. До проблеми індивідуалізації стратегій життя особистості. - C. 87-90.
- Корчакова Н. В. Стратегія вдячності як елемент просоціальної поведінки. - C. 90-95.
- Кочубей О. С. Особливості формування іншомовної компетенції студентів-філологів. - C. 95-98.
- Кривопишина О. А. Особливості взаємодії свідомого та несвідомого рівня психіки творчої особистості. - C. 98-102.
- Крюкова Л. В. Корекція емоційної сфери молодшого школяра як основного чинника адаптації у соціумі. - C. 102-105.
- Кулаков Р. С. Самооцінка та рівень домагань як психологічні детермінанти професійного самовизначення у ранньому юнацькому віці. - C. 105-109.
- Марциновський В. П, Куцоконь Л. П., Рудь О. Г., Гусаковська Т. М. Психофізіологічні та вікові особливості сприйняття часу та уваги дітей. - C. 109-112.
- Матласевич О. В. Психологічна профілактика адиктивної поведінки молоді в світлі християнського світогляду. - C. 112-115.
- Моісеєва О. С. Психологічні чинники становлення професійної культури вчителя іноземної мови у процесі соціалізації. - C. 116-119.
- Набочук О. Ю. Теоретико-методологічний дискурс у проблему типів екологічної свідомості особистості. - C. 119-122.
- Назаревич В. В. Психологічні атрибути гандикапності в осіб із психофізіологічним потребами. - C. 123-127.
- Наконечна М. М. Просоціальна активність як чинник становлення внутрішнього світу людини. - C. 127-132.
- Никоненко Ю. П. Особливості морального розвитку та виховання дітей дошкільного віку. - C. 132-136.
- Ніколайчук Г. І., Ногачевська І. О. Роль особистісного та соціального досвіду в процесі розуміння літературних текстів. - C. 136-139.
- Павелків В. Р. Психологічний аналіз змісту та типології проблеми агресивності у психологічній науці. - C. 139-143.
- Папуча М. В. Шляхи подолання редукційних процесів у сучасній психології. - C. 143-149.
- Петренко В. Є. Психологічна корекція тривожності у старшокласників різних типів загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 149-152.
- Поліщук В. М. Базовий симптомокомплекс кризи входження в дорослість. - C. 152-155.
- Поліщук С. А. Вплив процесів старіння на особливості реагування людини на стресс. - C. 155-158.
- Рудюк О. В. Проблеми професійної соціалізації безробітної молоді. - C. 158-161.
- Рудь Г. В. Психологічні особливості просоціальної поведінки підлітків. - C. 161-166.
- Созонюк О. С. Психологічний аналіз розвитку комунікативних здібностей у студентів - майбутніх педагогів. - C. 166-170.
- Співак Д. М. Теоретичні підходи до вивчення проблем моралі та моральної самосвідомості. - C. 170-174.
- Ставицька О. Г. Самопрезентації психолога як складова його професійного іміджу. - C. 174-178.
- Хоржевська І. М. Емпатійні прояви у дитини підліткового віку. - C. 179-182.
- Цуканова М. С. Уявлення сучасної молоді про нормативну та просоціальну поведінку: психологічний аналіз. - C. 182-184.
- Щербан Т. Д. Психологічно-емоційна стійкість вчителя як основа професійної компетентності. - C. 185-189.
- Яцюк Н. О. Концепція іншої людини як детермінанта просоціальної поведінки. - C. 189-192.
- Васильченко А. В. Детермінанти виникнення та переживання заздрощів у юнацькому віці. - C. 193-196.
- Вознюк Ю. С. Становлення самоствердження особистості на різних вікових етапах. - C. 197-200.
- Воронова О. Ю. Емоційно-психологічний компонент професійного становлення майбутніх працівників дитячих навчальних закладів. - C. 200-204.
- Демянюк О. Б. Соціально-психологічний аналіз індивідуальних моделей світу студентів-психологів. - C. 204-208.
- Журавель А. В. Ресурси студентської інтервізійної групи у формуванні готовності майбутніх психологів освіти до здійснення ними професійної кар’єри як психолога-консультанта. - C. 209-213.
- Кириченко Н. А. Особливості формування цільових орієнтацій у життєвих проектах юнаків. - C. 213-216.
- Кулакова Л. М. Психологічні особливості розвитку почуття власної гідності у молодшому шкільному віці. - C. 216-221.
- Курдибаха О. М. Психологічні основи гендерної соціалізації підлітків. - C. 221-224.
- Лендел М. І. Проблеми етнічної толерантності у психології. - C. 224-226.
- Мельник І. Я. Емоційно-оцінний компонент просоціальної поведінки у молодшому шкільному віці. - C. 226-229.
- Новік Л. О. Імідж як один з механізмів соціалізації особистості. - C. 229-232.
- Покотило Г. О. Недоліки соціалізації як чинники формування девіантної поведінки підлітків. - C. 232-235.
- Відомості про авторів. - C. 236-237.
| 2013 | | Вип. 2
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
