Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74524/2013/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету.- Умань
Zbìrnik naukovih pracʹ Umansʹkogo deržavnogo pedagogìčnogo unìversitetu ìmenì Pavla Tičini

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Алексєєв О. Способи реалізації дистанційного навчання інженерним спеціальностям. - C. 9-14.

  4. Антонюк Г. Ідеї Яна Амоса Коменського у вітчизняному освітньому просторі кінця XVI – початку XVII ст.. - C. 16-24.

  5. Балаєва К. Характеристика дисертаційних джерел вивчення історії професійної підготовки майбутніх вихователів в Україні. - C. 25-31.

  6. Безлюдна В. Мотивації навчання як основна складова оволодіння іноземною мовою студентів немовних спеціальностей. - C. 32-37.

  7. Безлюдний Р. Формування навичок читання іншомовної літератури за фахом у вищій школі. - C. 38-44.

  8. Білянін Г. Становлення та розвиток системи підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів закладів освіти в Україні (1900–2012 роки). - C. 45-51.

  9. Бондарчук А. Зміст, форми і методи виховання у студентів музично-педагогічних факультетів культури міжособистісних взаємин. - C. 52-58.

  10. Валюк В. Проектування теоретичної моделі інтерактивного навчання хімічним дисциплінам на основі компетентнісного підходу. - C. 59-67.

  11. Винник В. Структура, критерії та показники життєвої стратегії естетики здоров’я майбутнього вчителя фізичного виховання. - C. 68-77.

  12. Вороненко О. Модель системи підготовки керівників системи вищої освіти до регулювання діяльності у сфері трансферу технологій. - C. 78-88.

  13. Галушко С. Роль експериментальної роботи у системі практичної підготовки майбутнього вчителя хімії. - C. 89-96.

  14. Гончарова С. Роль теорії чисел в процесі формування професійної педагогічної компетентності майбутніх вчителів математики. - C. 97-104.

  15. Дакукина Т. Машинный перевод при обучении чтению оригинальных текстов. - C. .

  16. Денисенко А. Становлення ідеї організації дозвілля у світовій і вітчизняній педагогічній думці. - C. 112-122.

  17. Дзюбенко І. Формування пізнавально-інтелектуальної компетентності майбутніх учителів. - C. 123-128.

  18. Дикая И., Галустов Р., Дикой А., Глухов В. Педагогический мониторинг учебных заведений краснодарского края по выявлению одарённых детей и молодёжи в области ландшафтного дизайна. - C. 129-137.

  19. Заболотна О. Поняттєво-термінологічний інструментарій порівняльно-педагогічного дослідження шкільної альтернативної освіти. - C. 138-145.

  20. Загребнюк Ю. Професійне самовизначення особистості як соціально-педагогічна проблема. - C. 146-150.

  21. Заргарян И. Особенности профессиональной подготовки будущих дизайнеров на современном этапе. - C. 151-157.

  22. Зубчевська С. Проблема формування загальнокультурної компетентності у студентів аграрного коледжу. - C. 158-163.

  23. Игнатьева С. Исследовательская деятельность ребёнка. - C. 164-168.

  24. Кайкова М. Особливості роботи викладачів вищих навчальних закладів з обдарованими студентами. - C. 169-175.

  25. Калько І. Використання інтерактивних технологій як одна із умов формування гендерної культури сучасної студентської молоді в процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін. - C. 176-180.

  26. Капран С. Пошук продуктивного вирішення проблеми самоосвітньої діяльності майбутніх організаторів діловодства. - C. 181-189.

  27. Кірдан О. Ліцеї у системі вищої освіти України у першій третині ХІХ століття. - C. 190-199.

  28. Коберник Г. адаптування навчальних завдань як засіб індивідуалізації навчання молодших школярів. - C. 200-207.

  29. Коновалова Е. Использование когнитивного подхода при формировании иноязычной культуры будущих работников туиндустрии в вузе. - C. 208-214.

  30. Коміренко Ю. Формування дисциплінованості у вихованців кадетських корпусів наддніпрянської України (середина ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 215-223.

  31. Копыл А. Формирование профессиональной компетентности будущих дизайнеров в процессе изучения компьютерных технологий: к постановке проблемы. - C. 224-229.

  32. Кришко А. Гумбольдтівська антропоцентрична концепція мови. - C. 230-237.

  33. Кришталь А. Класифіційна характеристика проектної технології у контексті професійної підготовки майбутніх фахівців з пожежної безпеки. - C. 238-245.

  34. Кузякіна М. Система вправ з проектної методики навчання студентів англійської мови для професійного спілкування. - C. 246-253.

  35. Кучеренко І. Концептуальні підходи до проектування змісту сучасного уроку рідної мови. - C. 254-260.

  36. Кучерявий А. Функціонування системи управління самостійною роботою майбутніх юристів: принципи добору навчальних завдань. - C. 261-266.

  37. Лабінська О. Екологічна складова змісту неорганічної хімії в основній школі словацької республіки. - C. 267-272.

  38. Максименко А. Проблемы непрерывного профессионального образования будущих дизайнеров. - C. 273-282.

  39. Малик Л. Організаційно-методичні умови, формування готовності менеджерів туризму до туристичних походів та туристичної діяльності. - C. 283-290.

  40. Мамчур Л. Розвиток мовної особистості у контексті сучасної шкільної освіти. - C. 291-298.

  41. Маслова Н. Внедрение результатов нир в образовательный процесс педагогического вуза (на примере изучения категории оценки). - C. 299-305.

  42. Оліяр М. Розвиток толерантності майбутніх учителів початкових класів у процесі оволодіння ними комунікативними стратегіями. - C. 306-313.

  43. Пасинчук К. Сутність поняття "фахова компетентність" майбутнього працівника служби цивільного захисту. - C. 314-324.

  44. Савіцька В. Готовність майбутнього соціального працівника до професійної діяльності як запорука її ефективності. - C. 325-331.

  45. Совгіра С. Теоретико-методологічний аналіз світоглядної спрямованості освітньої практики. - C. 332-337.

  46. Соколова С. Спецкурс "чувашское декоративно-прикладное искусство в системе подготовки учителя началных классов к эстетическому воспитанию школьников" в процессе подготовки педагогических кадров. - C. 338-345.

  47. Солощенко Т. Постать Яна Амоса Коменського в образотворчому мистецтві. - C. 346-352.

  48. Шарата Н. Ефективність управління інноваційними процесами у вищому навчальному закладі. - C. 353-361.

  49. Шевченко Ю. Питання про доцільність вибору учнями у школі дисциплін для подальшого навчання та майбутньої професії: аналіз педагогічної спадщини В. Я. Стоюніна у контексті людиновимірного підходу. - C. 362-371.

  50. Урум Н. Значення формування знань з "безпеки життєдіяльності" майбутніх фахівців-гуманітаріїв. - C. 372-377.

  51. Gwozda M. The unclaimed in the job market. the young standing face to face with a crisis. - C. 378-384.

2013
Вип. 2
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського