Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2013/14<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський- Титул.
- Зміст.
Розділ 1. Педагогіка
- Абдуллин А. Г., Абдуллина Д. Р., Иоголевич Н. И. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. - C. 8-13.
- Алексєєв О. М. Дистанційні технології у змішаному навчанні студентів машинобудівних спеціальностей. - C. 14-18.
- Балабуст Н.Ю. Місце і роль домашнього навчання в освітній сфері Подільської губернії (ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 18-27.
- Беата А. З. Соціальна профілактика щодо проблем наркоманії – місце соціальної роботи в превентивних діях. - C. 28-33.
- Белякова И. В., Кожушкова Н. В. Психолого-педагогические аспекты управления самостоятельной работой учащихся. - C. 33-37.
- Боднарчук Т. В. Моделі білінгвальної освіти та їх функціонуванняв сучасній українській школі. - C. 37-42.
- Вонсович В. П. Алгоритм самопідготовки студентів з етнопедагогіки. - C. 42-46.
- Герасимова І. Г. Андрагогічні виміри формування професійної мобільності випускників вищих навчальних закладів. - C. 47-51.
- Головко М.В. Передумови становлення шкільної фізичної освіти в період розбудови єдиної школи України (1917-1920 рр.). - C. 52-56.
- Горбатюк О. В. Окремі аспекти підготовки педагогічних кадрів в Україні у двадцятих роках хх століття. - C. 56-60.
- Горук Н. М. Емпіричне дослідження організації неформальної освіти жінок у США. - C. 60-66.
- Гук С. В. Професійні функції фахівця з фізичної реабілітації. - C. 66-70.
- Казанішена Н. В. Психолого-педагогічні дослідження проблеми професійної готовності вчителя до екологічного виховання учнів. - C. 71-76.
- Катревич Л. В. Професійно-особистісні вимоги до майбутніх учителів гуманітарних дисциплін у системі освіти Великої Британії. - C. 76-80.
- Кендзьор П. І. Інноваційні підходи до реалізації полікультурного виміру історичної освіти. - C. 80-86.
- Ковтун Т. І. Методичні аспекти інтелектуального виховання студентів засобами навчальної діяльності. - C. 86-92.
- Кришмарел В. Ю. Методико-методологічні проблеми підручників з предметів духовно-морального спрямування. - C. 93-98.
- Кудашкіна О. З. Роль та функції соціального етапу програми кіберсоціалізації студентів. - C. 99-103.
- Кучинська І. О. Логіко-структурна модель розвитку ідей громадянського виховання у вітчизняній суспільно-педагогічній думці. - C. 104-107.
- Лопухівська А.В. Сучасні тенденції розвитку комунікативної компетентності учнів сільської школи. - C. 107-112.
- Опанасенко В. П. Рівні сформованості дослідницьких умінь у структурі аудиторних занять зі спецдисциплін. - C. 112 -117.
- Романюк І. М. Досвід підготовки фахівців з виховання у збройних силах російської федерації. - C. 118-123.
- Ромащенко І. В. Педагогічні технології як вирішальний фактор формування особистості. - C. 123-129.
- Сіренко М. В. Історичний розвиток педагогічних підходів до з’ясування соціально- та культуротворчих функцій материнства. - C. 129-136.
- Татаринов. С.Й., Бойко Р.О. Видатні педагоги Бахмута у XIX – на початку XX ст.. - C. 136-140.
- Тишик І. С. Міжетнічна толерантність як складова формування особистості майбутнього викладача історії. - C. 140-145.
- Ткаченко І. В. Теоретичні аспекти розвитку соціальної активності підлітків у літніх дитячих оздоровчих центрах. - C. 145-149.
- Чепурна В. О. Формування готовності до управлінської діяльності магістрів технічних спеціальностей як педагогічна проблема. - C. 149-154.
- Черток Л. П. Впровадження міжкультурного підходу в систему вищої та неперервної освіти Швейцарії. - C. 154-158.
- Чухно Л. А. Становлення правової і нормативної бази організації навчання обдарованих студентів у вищих навчальних закладах Німеччини. - C. 159-163.
- Шарата Н. Г. Системний підхід в управлінні інноваційно-педагогічною діяльністю у вищих навчальних закладах. - C. 164-169.
- Beata A. Zięba, Adelina Zięba Problemy funkcjonowania społecznego rodzin wielodzietnych (functioning and social problems of large families). - C. 170-174.
- Marek Paluch Wykorzystanie kultury w procesie wychowania i terapii pedagogicznej. - C. 174-179.
- Urszula Gruca-Miąsik Ethical and moral aspects of care and upbringing in family. - C. 179-185.
Розділ 2. Методика викладання мови і літератури
- Горох Г. В. Твори Ліни Костенко в контексті практичних занять з української мови. - C. 186-191.
- Карпенко Г. П. Логістичні термінологічні студії в Україні. - C. 191-196.
- Ліпінська І. О. Зміст професійної та практичної підготовки вчителів-філологів широкого профілю в Україні: історія і сучасність. - C. 196-201.
- Орлова І. О. З досвіду використання інтерактивних методів навчання на уроках англійської мови. - C. 201-205.
- Очеретна Н. Д. Особливості застосування ділових ігор у процесі вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах. - C. 206-210.
- Собчинская С. А., Макарова О. В. Методические проблемы обучения чтению в перегруженном информационном обществе. - C. 210-213.
- Сушко З. М., Бобир Ж. М. Формування умінь науково-дослідної роботи студентів у ході вивчення іноземної мови. - C. 214-218.
Розділ 3. Методика викладання природничих дисциплін
- Вітер С. А. Модель формування економічної компетентності молодших спеціалістів у процесі фахової підготовки. - C. 219-224.
- Кулішов В. С . Рівень економічної підготовки учнів старшої школи. - C. 224-230.
- Мельник Ю. С. Особливості навчання учнів розв’язувати прикладні експериментальні задачі з фізики. - C. 230-235.
- Свириденко О. О. Рухова активність як запорука здорового способу життя. - C. 236-240.
- Середня С. С. Місце та значення морально-вольових якостей у професіограмі вчителя фізичної культури. - C. 240-245.
- Слатвінська О. А. Формування екологічної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників аграрного профілю. - C. 245-250.
- Хом’юк І. В. Використання методів математичної статистики в педагогічних дослідженнях. - C. 250-256.
Розділ 4. Методика викладання мистецьких дисциплін
- Аліксійчук О. С. Значення шкільної бібліотеки (медіатеки) у процесі опанування учнями 9-11 класів курсу "художня культура". - C. 257-261.
- Волошина Л. Г. Формування системи інформатичних компетентностей учнів старшої школи музичного профілю навчання. - C. 262-268.
- Карташова Ж. Ю. Сутнісна характеристика інтегративних процесів у сучасній науковій літературі. - C. 268-276.
- Кузик В. В. "Щедрик" : аналіз – stretta. - C. 277-279.
- Лабунець В. М. Допрофесійна підготовка в системі неперервної мистецької освіти. - C. 280-286.
- Маринін І. Г. Теоретико-методологічні основи вітчизняного акордеонно- баянного виконавства (друга половина ХХ- початок ХХІ ст.). - C. 286-291.
- Мартинюк Л. В. Особливості інтерпретації хорових мініатюр м.леонтовича(курс "хоровий клас та практикум роботи з хором"). - C. 291-295.
- Мартинюк Т. В. Національна своєрідність хорової музики Миколи Леонтовича. - C. 296-300.
- Олійник В. Ф. Проблема мотивації вчителів музики до використання інформаційно-комп’ютерних технологій у навчальному процесі. - C. 300-305.
- Прядко О. М . Розвиток української вокальної педагогіки. - C. 305-310.
- Сверлюк Я. В. Вітчизняне диригентсько-оркестрове мистецтво в контексті культурно-історичних подій. - C. 311-314.
- Ситник Т. М. Аспекти формування та розвитку творчого потенціалу співаків. - C. 315-319.
- Совік Т. В. Використання творів миколи леонтовича на заняттях з "музичного виховання і основ хореографії з методикою викладання" як засіб формування позитивної мотивації навчання. - C. 319-323.
- Федорчук В. В. Діалогічна взаємодія у підготовці майбутнього вчителя музики. - C. 323-328.
- Чайка М. М., Чайка С. В. Виховні особливості української народної пісні. - C. 328-332.
- Яропуд З. П., Печенюк М. А. Широкий спектр діяльності Лесі Дичко. - C. 332-335.
Розділ 5. Методика початкового навчання і дошкільного виховання
- Біляковська О. О. Контрольно-оцінювальна діяльність учителя: теоретичні аспекти. - C. 336-340.
- Васильєва С. А. До характеристики понятійно-категоріального апарату дослідження проблеми "розвиток дошкільних навчальних закладів різних типів у системі освіти України (друга половина ХХ ст.-початок ХХІ ст.)" . - C. 341-346.
- Галаманжук Л. Л. Характеристика чинників, що визначають нестимульований розвиток моторної функції дітей у дошкільний період. - C. 346-351.
- Курінна С. М. Аналіз соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами в дитячому будинку. - C. 352-357.
- Макарова В. О. Розвиток допитливості у дітей старшого дошкільного віку як психолого-педагогічна проблема. - C. 358-361.
- Пушкар Л. В. Методи формування музичних компетенцій майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. - C. 362-367.
- Рібцун Ю. В. Види логопедичного масажу в роботі з дітьми із порушеннями мовленнєвого розвитку. - C. 368-372.
- Відомості про авторів. - C. 373-375.
| 2013 | | Вип. 14
|
|
|
|