Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73744/2015/45<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр..- Запоріжжя
Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal’noosvitniy shkolakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Історія педагогіки

  3. Дяченко М. Д. Наукова інтерпретація ідеї розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців: історичний аспект. - C. 9-18.

  4. Круковська А. І. Підготовка вчительських кадрів у проскурівському педтехнікумі ім. Т. Шевченка (1920-ті рр. ). - C. 19-25.

  5. Лещенко Е. В. Окремі аспекти вітчизняної історіографії впровадження земської освіти в контексті громадсько-педагогічної діяльності М. Корфа. - C. 26-35.

  6. Нікуленко С. І. Роль української Центральної Ради у створенні Української Академії Мистецтв. - C. 36-42.

  7. Рощін І. Г. Погляди Володимира Бехтерєва на особистість та умови її правильного розвитку. - C. 43-51.

  8. Фомін В. В. Питання опіки дітей та молоді в творчій спадщині В. Ф. Одоєвського. - C. 52-59.

    9. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти

  9. Андрющенко О. О. Сутність феномену "рефлексія” як міждисциплінарного поняття. - C. 60-66.

  10. Бабешко М. С. Працівник готельно-ресторанної справи як основа функціонування підприємства. - C. 67-71.

  11. Булах С. М. Професійна діяльність майбутнього інструктора з атлетичної гімнастики в загальноосвітньому контексті складової підготовки до професійної діяльності. - C. 72-79.

  12. Бурсова С. С. Управлінський аспект педагогічної підтримки дітей в умовах адаптації їх до дошкільного навчального закладу. - C. 80-86.

  13. Горбань С. І. Професійна компетентність фахівців: сутність та структура. - C. 87-93.

  14. Заярна В. С. Етапи розвитку міжнародного співробітництва у сфері неформальної освіти в європейському союзі. - C. 94-102.

  15. Іваницький О. І. Методичні основи формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя фізики у процесі фахової підготовки. - C. 103-110 .

  16. Канарова О. В. Формування правової компетентності майбутніх педагогічних працівників дошкільного навчального закладу. - C. 111-116.

  17. Карапузова І. В. Організація технології педагогічної підтримки студентів із труднощами у навчально-дослідній діяльності. - C. 117-123.

  18. Климентьєва О. С. Підготовка майбутніх правоохоронців до конструктивного вирішення конфліктів у професійному середовищі. - C. 124-129 .

  19. Кравченко І. В. Формування у підлітків позитивної мотивації до здійснення моральних вчинків. - C. 130-136.

  20. Курільченко В. В. Педагогічні умови формування інтелектуальної культури учнів підліткового віку в центрі довузівської освіти класичного університету. - C. 137-145.

  21. Курінна С. М. Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами щодо формування у них позитивного "Я”. - C. 146-154.

  22. Ляпунова В. А. Закордонний досвід впровадження технологій формування толерантності. - C. 155-164.

  23. Маковецька Н. В. Використання виховного потенціалу регіонального туризму у професійній підготовці фахівців туристичної галузі. - C. 165-171.

  24. Макогін О. В. Підготовка майбутніх будівельників у коледжах як педагогічна проблема. - C. 172-178.

  25. Масич В. В. Психолого-педагогічні аспекти розвитку творчих умінь майбутніх педагогів. - C. 179-186.

  26. Масич С. Ю. Основні категорії професійної освіти педагогічних кадрів. - C. 187-194.

  27. Мозолев О. М. Методологічні основи дослідження системи управління розвитком освіти в сфері фізичної культури і спорту в Польщі. - C. 195-202.

  28. Мурзіна О. А. Функції професійно-ціннісних орієнтацій майбутніх юристів. - C. 203-209.

  29. Надтока О. О. Ознаки готовності майбутнього тренера-викладача до виховної роботи у ДЮСШ. - C. 210-219.

  30. Олішевич В. М. Традиційні та нові вимоги до викладання іноземної мови. - C. 220-224.

  31. Пісоцька М. Е. Диференціація навчання: понятійно-категоріальний аналіз. - C. 225-232.

  32. Стефанюк C. К., Гура С. П. Релігійно-сімейні традиції – засіб вияву патріотичного світобачення. - C. 233-241.

  33. Сущенко Р. В. Детермінанти професійного навчання, спрямованого на формування управлінської культури майбутніх інженерів залізничного транспорту. - C. 242-249.

  34. Трофімук К. В. Cтворення професійно-орієнтованого комунікативного простору в практичній діяльності при підготовці майбутніх фахівців. - C. 250-260.

  35. Учуєва О. В. Теоретичні основи запровадження інновацій у педагогічний процес. - C. 261-266.

  36. Царенко К. В. Сутність і структурна модель професійно-педагогічної компетентності тренера-викладача дюсш. - C. 267-275.

  37. Черненко Н. І. Використання тренінгових технологій у процесі підвищення кваліфікації фахівців. - C. 276-281.

  38. Чернявська О. А. Визначення рівня фізичної підготовленості учнівської молоді. - C. 282-286.

  39. Шоробура І. М., Красуцька І. М. Проблема створення професійного середовища майбутнього пожежного-рятувальника у навчально-професійних закладах. - C. 287-293.

  40. Шумський О. Л. Психологічні засади формування вторинної мовної особистості засобами іноземної мови. - C. 294-302.

    41. Загальноосвітня школа

  41. Андрєєв А. М. Міжнародні конкурси як важлива форма організації інноваційної діяльності учнів у системі позакласної роботи з фізики. - C. 303-312.

  42. Бойченко М. А. Вимоги до вчителів, які працюють із обдарованими учнями у загальноосвітніх школах сша, канади та Великої Британії. - C. 313-321.

  43. Довгополова Г. Г. Культура педагогічного лідерства як умова ефективності школи. - C. 322-328.

  44. Доценко С. О. Нестандартні задачі з математики як засіб розвитку творчих здібностей учнів початкової школи. - C. 329-337.

  45. Лапшина І. С. Моделювання діяльності учителя природничо-математичних дисциплін. - C. 338-345.

  46. Лахмотова Ю. В. Проблема іншомовної освіти молодших школярів у Китаї. - C. 346-352.

  47. Леоненко А. В. Обгрунтування моделі формування готовності майбутнього вчителя фізичної культури до патріотичного виховання старшокласників. - C. 353-361.

  48. Мариківська Г. А. Формування мовленнєвої культури старшокласників у процесі виконання комунікативно-ситуативних завдань. - C. 362-367.

  49. Прядко Л. О. Врахування специфіки порушень розвитку учнів з особливими освітніми потребами у реалізації інклюзивного навчання. - C. 368-372.

  50. Радченя І. В. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до формування здорового способу життя молодших школярів. - C. 373-380.

  51. Сапрунова О. Г. Особливості взаємодії вчителів з інтелектуально обдарованими школярами молодших класів. - C. 381-386.

  52. Степанюк К. І. Поетапність формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи. - C. 387-393.

  53. Теплицька А. О. Гуманітарний підхід як методологічна основа формування професійної культури майбутніх учителів математики. - C. 394-404.

  54. Шаповалова І. В. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до професійного самовдосконалення: проекція на самореалізацію в педагогічній діяльності. - C. 405-411.

    55. Вища школа

  55. Амеліна С. М. Особливості підготовки перекладачів для письмового перекладу у вищих навчальних закладах німеччини. - C. 412-418.

  56. Бабаліч В. А. Щодо проблем підвищення якості професійної підготовки майбутніх лікарів у вищих навчальних закладах освіти. - C. 419-425.

  57. Васьков Ю. В., Пелешенко І. М. Теоретичне обгрунтування основних функцій, складу і структури навчальної дисципліни "фізичне виховання” у вищому навчальному закладі. - C. 426-431.

  58. Вошколуп Г. Ю. Формування комунікативних здібностей у студентів вищих навчальних закладів за допомогою рольових ігор. - C. 432-437.

  59. Гармашов О. О. Загальні питання формування професійної компетентності майбутніх викладачів економіки. - C. 438-444.

  60. Дацко О. В. Інституційна програма оцінювання як складова діяльності європейської асоціації університетів у сфері забезпечення якості вищої освіти. - C. 445-451.

  61. Драч І. І. Формування професійно-особистісних якостей майбутніх викладачів вищої школи. - C. 452-459.

  62. Зирка В. В. Интерактивные технологии обучения студентов переводу правдоподобного рекламного текста в высшей школе: манипулятивный аспект. - C. 460-467.

  63. Коваленко В. О. Розумовізація вищої освіти в кпу: виклик пріоритетним стратегіям якості освіти та навчання у вищій школі. - C. 468-474.

  64. Лебедєва К. О. Сутнісно-змістова характеристика внутрішніх ресурсів студентів радіотехнічних спеціальностей. - C. 475-480.

  65. Майнаєв Ф. Я. Педагогічні засади впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю. - C. 481-486.

  66. Муравський С. А. Результативність методичної системи формування предметної компетентності у студентів у процесі складання і розв’язування фізичних задач. - C. 487-496.

  67. Сущенко А. В. Досвід підготовки менеджерів організацій в умовах магістратури. - C. 497-504.

  68. Устименко Ю. С. Інтерактивні технології як засоби підготовки студентів вищих медичних навчальних закладів до професійної взаємодії. - C. 505-512.

  69. Шарапова О. В. Підготовка іноземних студентів у вищих технічних навчальних закладах України як наукова проблема. - C. 513-518.

  70. Шевченко В. М. Про узгодження професійних стандартів та стандартів вищої освіти щодо очікуваних результатів навчання фахівців з обліку і оподаткування. - C. 519-523.

  71. Шмелькова Г. М., Шпакова Н. Г. Роль і місце інноваційних методів контролю у навчальному процесі вищої школи. - C. 524-530.

  72. Яблочнікова І. О. Підготовка магістрів-фінансистів у Греції. - C. 531-539.

  73. Вихідні дані.

2015
Вип. 45 (98)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського