|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73319/2018/17<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр..- Умань
Problemi pìdgotovki sučasnogo včitelâ- Титул.
- Зміст.
- Бербец В. Теоретико-методологічні основи підготовки майбутніх інженерів-педагогів до управлінської діяльності в системі професійно-технічної освіти. - C. 8-15.
- Вдовенко О., Кукса Ю. Педагогічна майстерність майстрів виробничого навчання в процесі підготовки кваліфікованих робітників харчової промисловості. - C. 16-22.
- Височан З. Дидактична гра як засіб формування культури діалогічного мовлення майбутніх юристів. - C. 23-30.
- Галушко С. Методика складання та використання розрахункових задач з хімії в освітньому процесі. - C. 31-40.
- Гончарук В. Загальнофілософські підходи до формування екологічної культури майбутніх учителів природничих дисциплін. - C. 41-47.
- Губаренко А., Имангулова Т. Систематизация топонимов и их применение в модулях туристских дисциплин в целях совершенствования экскурсионного обслуживания. - C. 48-55.
- Крижанівський М., Фурман О. Проблеми створення художнього образу в студентів технолого-педагогічних спеціальностей на заняттях з елементів декоративно-прикладного мистецтва. - C. 56-61.
- Лебідь В., Савранська О. Особливості підготовки магістрів музичного мистецтва в педагогічних університетах. - C. 62-68.
- Майко Ю., Олійник Т. Особливості впровадження спецкурсу "Основи формування інтерпретаторської компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва" у процесі фахової (фортепіанної) підготовки. - C. 69-75.
- Роїк Т. Сутність поняття "культура родинних взаємин" у вітчизняній та зарубіжній педагогічній теорії й практиці. - C. 76-82.
- Савченко В. Використання методу проекту в практичній підготовці майбутніх вчителів трудового навчання та технологій. - C. 83-90.
- Савченко Н. Професійний імідж викладача як складова його педагогічної майстерності. - C. 91-96.
- Синевич І. Роль діяльнісного підходу у формуванні квазіпрофесійного досвіду майбутнього педагога-музиканта. - C. 97-104.
- Ткачук Г. Ментальні карти як засіб засвоєння технічних знань у процесі практично-технічної підготовки майбутніх учителів інформатики. - C. 105-112.
- Хекало Є. Вокально-професійна техніка у підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 113-119.
- Цина А. Методика поетапної компетентнісно-орієнтованої професійної підготовки майбутнього вчителя технологій. - C. 120-126.
- Атаманчук Ю. Вплив інформаційних технологій, які використовуються в освітньому процесі, на якість підготовки фахівців. - C. 127-134.
- Замятна О. Використання соціальних мереж у діяльності університету щодо сприяння працевлаштуванню випускників. - C. 135-142.
- Ярмольчук Т. Професійна підготовка ІТ-фахівців в умовах реалізації технології "Перевернутий клас". - C. 143-149.
- Безлюдна Н. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи у процесі використання методу кейс-стаді. - C. 150-156.
- Гляненко К. Особливості професійної підготовки викладачів практичного навчання в галузі транспорту. - C. 157-162.
- Demchenko I., Chyrva H. Motivational and Value-Based Determinants of the Future Pedagogues’ Willingness Condition to Work in Terms of Inclusive Education. - C. 163-174.
- Дудник Н. Коуч-технологія як засіб формування професійно-етичної компетентності майбутніх менеджерів освіти. - C. 175-181.
- Калабська В., Умрихіна О. Компетентністний підхід становлення особистісно- професійних якостей майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. - C. 182-187.
- Кільдеров Д., Стешенко В. Система спеціальних (фахових) компетентностей вчителя трудового навчання та технології. - C. 188-194.
- Мироненко Н., Абрамова О. Підготовка майбутніх вчителів трудового навчання до профорієнтаційної роботи з учнями в процесі вивчення дисципліни "Технології галузей професійної діяльності в регіоні". - C. 195-201.
- Попиченко С. Психологічні аспекти підготовки менеджерів дошкільної освіти. - C. 202-211.
- Ребенок В. Формування академічної компетентності майбутніх вчителів технологічної підготовки у процесі використання засобів навчання в закладах вищої освіти. - C. 212-220.
- Розумович О. Особливості організації самостійної роботи студентів-баяністів у процесі фахової підготовки. - C. 221-229.
- Сергійчук О. Підготовка майбутніх педагогів: перспективи і реалії сьогодення. - C. 230-236.
- Добридень А. Сучасні технології виховання студентства у закладі вищої педагогічної освіти. - C. 237-243.
- Janus S., Rejman J. Norma jako wyznacznik celow wychowania. - C. 244-250.
- Pstrаg D. Kultura obyczajowo-obrzеdowa w rodzinie jako element edukacji spolecznej. - C. 251-258.
- Rog A. Dzieci z rodzin niepelnych o swoim uczestnictwie z szkolnej gmpie rowiesniczej. - C. 259-269.
- Ziеba-KoIodziej B. Edukacja seksualna w szkole a zdrowie psychiczne. - C. 270-276.
- Кудла М. Основні напрямки реформування системи управління початковою школою в адміністративно-управлінській діяльності та педагогічній спадщині О. В. Головніна. - C. 277-283.
- Szulich P. W kontekscie tworczosci - dygresja o filozofii dzialania Floriana Znanieckiego. - C. 284-295.
- Браславська О. Європейський досвід реформування географічної освіти. - C. 296-303.
- Соснова М. Сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх викладачів практичного навчання в галузі транспорту. - C. 304-310.
- Федина-Дармохвал В. Світові тенденції розвитку системи вищої освіти (порівняльний аналіз). - C. 311-317.
- Наші автори. - C. 318-321.
| 2018 | | Вип. 17
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
