|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73319/2010/2<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр..- Умань
Problemi pìdgotovki sučasnogo včitelâ- Титул.
- Зміст.
- Коберник Г. Формування професійної майстерності майбутнього вчителя в умовах діалогічного навчання. - C. 7-12.
- Коваль В., Розгон В. Лінгво-методичні засади навчання фразеології в основній школі. - C. 13-17.
- Музика О. Композиційні здібності як основа художньо-творчої діяльності майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 18-23.
- Панченко В. Розвиток математичних здібностей учнів початкових класів. - C. 24-30.
- Рибінська Ю. Психологічні особливості креативного мислення майбутніх учителів-філологів. - C. 31-37.
- Совгіра С. Методика проведення педагогічного експерименту. - C. 38-45.
- Тімець О. Професійна підготовка майбутнього вчителя географії: взаємозв'язок когнітивного, операційного і особистісного компонентів його фахової компетентності. - C. 46-52.
- Харченко І., Русавська С. Формування мотивації педагогічної діяльності у майбутніх учителів мистецьких дисциплін. - C. 53-59.
- Кавиліна Г. Особливості взаємодії дітей різновікової групи на заняттях з образотворчої діяльності. - C. 60-64.
- Криловець М. Сучасні технології економіко-географічної підготовки майбутніх учителів географії. - C. 65-72.
- Кухарчук Р. Проектна технологія створення навчальних відеоматеріалів для формування творчих здібностей студентів у процесі проведення навчального фізичного експеримента. - C. 73-78.
- Макарчук В., Потапова Н. Інноваційні технології у підготовці майбутнього фахівця загальноосвітньої школи. - C. 79-85.
- Радченко І. Технологія "Knowledge management" у підготовці студентів до науково-дослідницької роботи. - C. 86-92.
- Гагарін М. Профілактика та подолання синдрому професійного згорання вчителя національної школи. - C. 93-98.
- Мамчур Л. Формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкових класів в умовах ВНЗ. - C. 99-105.
- Мовчан Н., Горбатюк Л. Підготовка майбутніх учителів до формування навчально-виховного середовища з розвитку здібностей і обдарувань дітей в умовах сільської школи. - C. 106-111.
- Пащенко Д. Педагогічна майстерність як складова готовності вчителя до професійної діяльності. - C. 112-118.
- Перець О. Основні критерії, рівні та показники сформованості професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. - C. 119-125.
- Побірченко Н., Ярошинська О. Формування дослідницького середовища вищого педагогічного навчального закладу як засобу розвитку професійної компетентності майбутніх учителів. - C. 126-132.
- Чепелюк А. Формування психолого-педагогічної компетентності фахівця фізичного виховання у вищій школі. - C. 133-137.
- Авраменко С. Мовленнєва особистість майбутнього вчителя в аспекті толерантності. - C. 138-143.
- Бабко К. Формування лідерських якостей у майбутніх соціальних педагогів. - C. 144-148.
- Дзямулич Н. Формування мовленнєвої культури студентів педагогічних коледжів на заняттях із зарубіжної літератури. - C. 149-153.
- Куценко С. Жанрова різноманітність народно-сценічного танцю як засіб розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії. - C. 154-158.
- Мамчур Н. Виховання естетичних смаків майбутніх філологів під час вивчення та виготовлення традиційного обрядового рушника в процесі позааудиторної роботи. - C. 159-164.
- Сирота З., Сирота В. Творчість як умова становлення, самопізнання та розвитку особистості. - C. 165-169.
- Баздирєва О. Проблема гуманітаризації математичної освіти в історичному аспекті. - C. 170-175.
- Белозьорова Н. М. Корф як ініціатор розвитку земської школи східноукраїнського регіону у 60–70-х роках ХІХ ст.. - C. 176-182.
- Гудовсек О. Реформування системи естетичного виховання учнів у позашкільних закладах України (1984–1991 рр.). - C. 183-188.
- Коляда Н. Підготовка організаторів дитячого руху: уроки минулого та перспективи на майбутнє. - C. 189-196.
- Опанасенко Н. Ідеал учителя у спадщині українських діячів "Просвіт" (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 197-202.
- Радченко Ю. Ідеї професійної підготовки вчителя у спадщині англійських та французьких просвітителів (середина XVIII – перша половина ХІХ ст.). - C. 203-208.
- Савич Л. Культура мовлення вчителя: аналіз наукових розвідок О.М. Біляєва. - C. 209-214.
- Черненко Г. Професійна підготовка вчителів початкових закладів України в період 1917–1920 рр.. - C. 215-220.
- Бірюкова І. Реформування вищої освіти Німеччини в світі європеізації. - C. 221-226.
- Бойченко В. Проблема розумового виховання студентів у контексті сучасних освітніх вимог. - C. 227-232.
- Василина М., Майборода В. Актуальні проблеми практичної підготовки студентів вищої школи України. - C. 233-237.
- Красноштан І., Пащенко М. Педагогічні умови впровадження модульно-розвивального навчання в вищій школі. - C. 238-244.
- Шарко А. Впровадження гендерної освіти в університетах Німеччини як вимога Болонського процесу. - C. 245-249.
- Наші автори. - C. 250-253.
- Аннотации. - C. 254-268.
| 2010 | | Вип. 2
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
