Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.16/2013/19<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму

  3. Аннєнкова І. П. Якість професійної діяльності викладача ВНЗ: термінологічний аналіз. - C. 4-8.

  4. Герасимова І. Г. Потенціал андрагогічного підходу до формування професійної мобільності майбутніх фахівців. - C. 8-12.

  5. Голік О. Б. Імідж керівника навчального закладу. - C. 12-15.

  6. Завалко К. В. Наукові підходи до визначення взаємозв’язку креативності та інноваційності суб’єкта навчання. - C. 15-21.

  7. Коновець С. В. Системний підхід до професійно-педагогічної діяльності вчителя як до творчого процесу. - C. 21-24.

  8. Кривильова О. А. Творчість керівника навчального закладу. - C. 25-28.

  9. Лазарєва Т. А. Структура творчої особистості як основа для розробки системи професійної підготовки майбутнього інженера-технолога. - C. 28-32.

  10. Немченко С. Г. Методологічні проблеми пошуку сучасної управлінської парадигми. - C. 32-35.

  11. Олійник М. І., Брухальська О. А. Сутнісна характеристика готовності майбутнього фахівця дошкільної освіти до професійної мобільності. - C. 35-41.

  12. Осипова Т. Ю., Бойченко О. В. Роль дослідницької діяльності в підготовці майбутніх учителів фізико-математичних дисциплін. - C. 41-45.

  13. Павленко М. П., Павленко Л. В. Системний підхід у дослідженні і організації коригуючого контролю. - C. 45-49.

  14. Пилипюк Т. В. Сутність поняття "підготовка майбутніх учителів початкової школи" в сучасній педагогіці. - C. 49-52.

  15. Романчук Н. О. Науково-теоретичні засади реалізації особистісно орієнтованого навчання. - C. 52-55.

  16. Рябова В. О. Вплив логічної впорядкованості навчального матеріалу на засвоєння його студентами. - C. 55-58.

  17. Саркісова О. Ю. Сутність поняття "групова взаємодія" як соціальної, психологічної та педагогічної категорії. - C. 59-62.

  18. Сегеда Н. А. Особистісне зростання як критерій людиномірності освітнього середовища професійної підготовки майбутнього педагога. - C. 62-66.

  19. Сидоренко В. К., Миколаєнко А. Є. Систематизація понять, умінь і навичок у змісті професійно-технічної освіти. - C. 66-72.

  20. Чжан Лей Сутність пізнавальної ініціативи студента як науково-теоретичної категорії. - C. 72-74.

    21. Розділ 2. Творчий учитель-професіонал в історії педагогічної думки та порівняльній педагогіці

  21. Лагунова Г. В. Шляхи професійного зростання майбутніх фахівців театрально-декораційного мистецтва:минуле і сучасне. - C. 75-79.

  22. Романова Г. М. Зарубіжні підходи з підготовки викладачів до дидактичного проектування. - C. 79-81.

  23. Філіпчук Н. О. Внесок українських культурно-освітніх діячів у розвиток системи музично-педагогічної освіти Західної України (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 82-86.

  24. Чжао Веньфан Сучасне переосмислення творчої взаємодії вокальних традицій України І Китаю в умовах інститутів мистецтв. - C. 86-89.

  25. Шитова И. Ю. Современное состояние профессионального здоровья педагога в Германии. - C. 89-93.

  26. Шушара Т. В. Анализ деятельности учебных округов Украины в ХІХ – начале ХХ века в ракурсе цивилизационного подхода. - C. 93-96.

    27. Розділ 3. Шляхи і засоби становлення майбутнього педагога у процесі професійної підготовки

  27. Алімасова Д. П. Теоретичні основи підготовки майбутніх менеджерів до використання нових інформаційних технологій у професійній діяльності. - C. 97-102.

  28. Артюшина М. В. Використання технології колективної розумової діяльності у процесі навчання студентів економічного профілю. - C. 102-107.

  29. Борисенко Л. Л. Застосування методів проблемного навчання як шлях формування науково-дослідницької компетентності студентів. - C. 107-111.

  30. Ворох А. О. Безкоштовна он-лайн освіта – революція в сучасному світовому освітньому просторі. - C. 111-116.

  31. Гузій Н. В. Контекстне навчання як інноваційна технологія організації лабораторних занять у вищій педагогічній школі. - C. 116-119.

  32. Драченко В. В. Формування і розвиток міжкультурної компетентності у студентів мистецьких спеціальностей. - C. 119-123.

  33. Кобилянська Л. І. Шляхи формування педагогічної креативності майбутніх гувернерів у процесі вузівської підготовки. - C. 123-129.

  34. Козій О. М. Евристична спрямованість формування образно-інтонаційних навичок у студентів педагогічних коледжів. - C. 129-132.

  35. Коржова М. М. Використання дидактичних засобів навчання проектування баз даних у процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів. - C. 132-136.

  36. Лебідь О. В. Роль інтегративного курсу "Професійна культура керівника загальноосвітнього навчального закладу" у підготовці магістрів управління. - C. 136-140.

  37. Малишева М. Х. Методичні аспекти активізації науково-дослідної діяльності студентів при вивченні юридичних дисциплін. - C. 140-143.

  38. Полатайко О. М. Інформаційно-аналітичний етап впровадження організаційно-методичної системи формування художньо-образного мислення майбутніх вчителів художньої культури. - C. 143-147.

  39. Радченко М. І. Психолого-педагогічні особливості використання мультимедійних технологій в навчальному процесі. - C. 147-151.

  40. Смоліна І. С. Реалізація методу навчання на основі використання дводольного графу подання змісту навчання студентів застосовувати комп’ютерні технології в управлінні виробництвом. - C. 151-156.

  41. Федірчик Т. Д. Аналіз особливостей науково-педагогічної діяльності молодого викладача на сучасному етапі розвитку вищої школи. - C. 156-163.

  42. Фурса О. О. Феномен дизайнерської освіти у контексті розвитку дизайну і системи професійної підготовки дизайнерів. - C. 164-169.

  43. Хоменко С. В. Роль комп’ютерних технологій в підготовці фахівця економічного профілю. - C. 169-172.

  44. Цвєткова Г. Г. Педагогічні умови здійснення професійного самовдосконалення викладачів гуманітарних спеціальностей. - C. 172-176.

    45. Розділ 4. Професійно-творча самореалізація педагога у сучасній навчально-виховній практиці

  45. Ващук О. В. Теоретичні підходи до визначення структури готовності вчителів до розвитку академічної обдарованості старшокласників. - C. 178-182.

  46. Зіненко І. М. Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів суспільно-гуманітарного профілю навчання на уроках математики. - C. 183-186.

  47. Ордановська О. І. Підготовка майбутніх учителів фізико-математичних дисциплін до використання технології конструювання і відбору змісту. - C. 187-191.

  48. Скрипка Г. В. Визначення рівня ІКТ-компетентності педагогів в ході дослідно-експериментальної роботи з розвитку ІКТ-компетентності вчителів математики основної школи. - C. 191-195.

  49. Чужа Н. П. Проблема формування естетичного досвіду в початковій школі. - C. 195-198.

  50. Якунін Я. Ю. Лімітуючи фактори оптимального використання ІКТ на сучасному уроці. - C. 198-201.

  51. Автори випуску. - C. 202-204.

2013
Вип. 19 (29)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського