Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.16/2012/17<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики

Титул.

Зміст.

Розділ 1. Теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму

Андрейко О. І. Аксіологічний аспект формування індивідуального виконавського стилю музиканта. - C. 4-7.

Волосенко А. В. Творча самореалізація вчителя як предмет педагогічних досліджень. - C. 7-11.

Глузман Н. А. Зміст понять "компетентність” і "компетенція” в сучасній педагогічній практицi. - C. 11-14.

Давкуш Н. В. Підготовка майбутнього педагога у контексті особистісно орієнтованої освіти. - C. 14-17.

Жорнова О. І. Ідея культуротворчості в професійній освіті та її реалізація в підготовці вчителя. - C. 17-23.

Зламанюк Л. М. Професійне самовиховання як засіб розвитку творчого потенціалу педагогів. - C. 23-26.

Кічук Н. В. Підготовка педагога до професійної діяльності у сучасному інформаційному освітньому середовищі: деякі аспекти проблеми. - C. 26-28.

Кокоша О. О. Модель моральної готовності майбутніх журналістів до фахової діяльності. - C. 29-32.

Кривошеєва Г. Л. Професійне довголіття майбутнього педагога як педагогічна проблема. - C. 32-36.

Куненко Л. О. Науково-методичні підходи формування у студентів евристичного стилю викладання мистецьких дисциплін у процесі професійної підготовки. - C. 36-40.

Оніпко В. В. Структура і зміст професійної компетентності майбутнього вчителя природничих дисциплін профільної школи. - C. 40-44.

Петришин Л. Й. Дидактико-психологічні основи креативності особистості майбутніх соціальних педагогів. - C. 44-50.

Самохіна Н. М. Творча спрямованість професійної діяльності педагога-музиканта. - C. 50-54.

Самсонова О. О. Методологічні аспекти управління науково-дослідною діяльністю майбутніх фахівців. - C. 54-60.

Чернишов Д. О. Професійна творчість педагога-вихователя у процесі реалізації технології виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу. - C. 60-67.

Шехавцова С. О. Теоретичні основи формування суб’єктності студента університету з позицій педагогічної акмеології. - C. 68-72.

Розділ 2. Творчий учитель-професіонал в історії педагогічної думки та порівняльній педагогіці

Матвеєва Н. О. Неперервна освіта – гарант розвитку творчого потенціалу педагога. - C. 73-76.

Михайлова Д. В. Визначна роль Ф.Хартахая у відкритті перших маріупольських гімназійних закладів. - C. 76-81.

Чернишова Н. О. Мультикультурний концепт і європейська ідентичність як аксіологічні складові польського виховного ідеалу. - C. 81-84.

Чорний В. В. Дидактико-методична система В.Ф. Шаталова. - C. 84-87.

Розділ 3. Шляхи і засоби становлення майбутнього педагога у процесі професійної підготовки

Аннєнкова І. П. Синергетичний підхід як теоретико-методологічна основа внутрішньовузівського моніторингу якості освіти. - C. 88-93.

Жорнова О. І. Студент як суб'єкт соціокультурної діяльності: перевизначення завдань педагогічного впливу. - C. 93-97.

Іщенко В. І. Сутність професійного самовиховання майбутніх вчителів природничих дисциплін. - C. 97-101.

Кічук Я. В. Ціннісно-орієнтаційна потужність суспільствознавчих навчальних дисциплін у формуванні правової компетентності майбутніх фахівців. - C. 101-104.

Косенко П. Б. Індивідуальний підхід як складова особистісно орієнтованого навчання майбутнього вчителя музики. - C. 104-108.

Мариновська О. Я. Науково-методичний супровід упровадження інновацій: практико-орієнтований аспект. - C. 108-113.

Міщик Л. І. Соціально-педагогічні умови впливу ЗМІ на соціальну мобільність студентів. - C. 114-119.

Нагорна Т. В. Формування професійних компетенцій майбутніх учителів правничих курсів при опануванні навчальної дисципліни "Методика викладання правознавства" у ВНЗ України. - C. 119-122.

Прокопенко Р. В. Методика діагностування сформованості інтересу до педагогічної діяльності майбутніх вчителів музики. - C. 122-126.

Прядко О. М. Вплив особистості педагога-вокаліста на процес співацького розвитку студентів музично-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів. - C. 127-130.

Саєнко Н. С. Розвиток педагогічних здібностей викладачів іноземних мов технічних університетів. - C. 131-135.

Стасенко О. А. Сучасні технології формування особистості фахівця з фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи. - C. 135-140.

Тернопільська В. І. Підготовка куратора академічної групи до організаційно-виховної роботи зі студентами ВНЗ. - C. 140-143.

Шмельова Т. В. Змістова характеристика компонентів естетичної підготовки студентів до педагогічної діяльності. - C. 143-146.

Розділ 4. Професійно-творча самореалізація педагога у сучасній навчально-виховній практиці

Безкоровайна О. В. Роль вчителя в реалізації технології виховання культури особистісного самоствердження школярів раннього юнацького віку в умовах соціально-ціннісної діяльності. - C. 147-153.

Букатова О. М. Формування компетентності фахівця з організації безпечної життєдіяльності учнів початкової школи. - C. 154-158.

Григорова М. О. Творча самореалізація вчителя в процесі організації та проведення екологічних екскурсій. - C. 158-162.

Гризун Л. Е. Електронне портфоліо сучасного вчителя як засіб підвищення його професійної майстерності. - C. 162-167.

Грицук О. В. Психологічні ресурси подолання емоційного вигорання у вчителів. - C. 167-171.

Прокоф’єва М. Ю. Формування готовності вчителя до діяльності в умовах адаптивної школи. - C. 171-175.

Романовська Л. І. Концепція соціально-педагогічної підтримки діяльності дитячих громадських об’єднань. - C. 175-180.

Слесик К. М. Професійна готовність вчителя до формування етичної культури учнів у процесі навчання у контексті системної педагогічної моделі. - C. 180-183.

2012

Вип. 17 (27)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача