Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2011/38<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

  3. Бєляк О. Визначення професійно значущих якостей майбутнього вчителя-словесника. - C. 6-46.

  4. Білявська Л. Принципи організації фахової практики майбутніх учителів природничих дисциплін. - C. 17-24.

  5. Моштук В. Проектно-технологічна діяльність як основа проектно-технологічної культури майбутнього вчителя технологій і креслення. - C. 25-32.

  6. Шумілова І. Роль педагогічного краєзнавства у формуванні духовності майбутнього вчителя. - C. 33- 42.

    7. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

  7. Волошин П. Виховання громадянських цінностей молодших школярів на уроках музики. - C. 43-48.

  8. Гедзик А. Методичне забезпечення інтерактивного графічного комплексу в процесі професійної підготовки майбутніх учителів креслення. - C. 49-57.

  9. Горбулінська С. Формування знань з біології у старшокласників загальноосвітньої профільної школи. - C. 58-64.

  10. Грона С. До проблеми трудової підготовки учнів з вадами розумового розвитку. - C. 65-70.

  11. Зайцева Л. Дидактична модель як засіб усвідомлення дітьми дошкільного віку уявлень про об’єкти довкілля. - C. 71-76.

  12. Комар О. Від ідей С. Русової до інтерактивного навчання. - C. 77-82.

  13. Кравченко З. Інформаційно-комунікаційні технології у навчанні, як передумова якісної освітньої діяльності. - C. 83-88.

  14. Морін О. Результати дослідження змісту і педагогічних засобів підготовки учнів 8–9-х класів до вибору профілю навчання. - C. 89-95.

  15. Нафікова Л. Діагностика емоційно-вольової сфери слабозорих молодших школярів на музичних заняттях. - C. 96-101.

  16. Осадченко І. Характеристика дидактичної одиниці технології ситуаційного навчання у підготовці майбутніх учителів початкової школи. - C. 102-107.

  17. Трухан О. Методичні можливості шкільного підручника як засобу навчання історії учнів основної школи. - C. 108-114.

  18. Бєлецька І., Юрків Я. Дозвілля як фактор виховання та розвитку учнівської молоді. - C. 115-122.

  19. Врочинська Л. Виховання гуманності як філософсько-педагогічна проблема. - C. 123-130.

  20. Качур В. Проблема комунікації сім’ї і школи в США. - C. 131-136.

  21. Москальова Л. Питання змісту організаційної роботи у вихованні морально-етичної культури майбутніх учителів. - C. 137-145.

  22. Прищепа С. Сутність проектування виховної діяльності класного керівника. - C. 146-152.

  23. Слесик К. Зміст педагогічного процесу формування етичної культури учнів як педагогічна проблема. - C. 153-159.

    24. Сторінки історії

  24. Гарбузова І. Історіографія розвитку кооперативного шкільництва в Наддніпрянській Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.) у радянський період. - C. 160-165.

  25. Кава А. Ціннісне ставлення до педагогічної діяльності у спадщині В. І. Харцієва. - C. 166-170.

  26. Ковальчук Л. Проблема формування особистості дитини у працях вітчизняних педологів (у контексті суспільно-політичного руху початку ХХ століття). - C. 171-177.

  27. Коляда Н. Палаци і будинки піонерів та жовтенят як центри позашкільної освіти дітей і підлітків в Україні (до історії питання). - C. 178-185.

  28. Кудина Г. Погляди Миколи Миколайовича Миронова на проблеми сімейного виховання. - C. 186-191.

  29. Мартинюк В. Розвиток методики навчання історії на початку ХХ століття. - C. 192-200.

  30. Панасенко Е. Типологія експериментів у вітчизняній педагогічній науці та практиці. - C. 201-108.

  31. Пономаренко О. Проблема лідерства шкільних учителів у сучасному педагогічному дискурсі США. - C. 209-217.

  32. Терентьєва Н. Проблема періодизації розвитку політехнічної освіти у педагогічних ВНЗ України (ХХ століття). - C. 218-223.

  33. Шелягова А. Гимназическое образование в Крыму в XIX – начале XX века: современный историографический аспект. - C. 224-232.

  34. Щербина В. Питання етнографічних особливостей виховання дітей у працях радянських педагогів 60–70-х років ХХ століття. - C. 233-240.

    35. Освіта сучасної України і Болонський процес

  35. Клименко Ю. Практичне використання прогресивних ідей європейського досвіду у модернізації системи освіти в Україні. - C. 241-248.

  36. Потапчук Т. Феномен ідентичності: теоретичний аспект. - C. 249-254.

  37. Смолінчук Л. Тестування як один з методів оцінювання якості освіти. - C. 255-259.

  38. Наші автори. - C. 260-262.

  39. Анотації. - C. 263-270.

  40. Аннотации. - C. 271-279.

  41. Annotation. - C. 280-288.

2011
Вип. 38
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського