Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2021/3<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ І. Проблеми спеціальної освіти

  3. Бєлова О. Мовленнєва готовність до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 3-11.

  4. Бєсєда В. Психолого-педагогічні основи корекції постави у фронтальній площині в дітей з порушеннями психомоторики. - C. 12-26.

  5. Брушневська І. Особливості облаштування корекційно-комунікативного розвивального середовища в закладі дошкільної освіти. - C. 26-39.

  6. Квітко Н. Організації соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю з обмеженими функціональними можливостями. - C. 39-48.

  7. Косенко Ю., Дегтяренко Т. Організація самостійної діяльності школярів із порушеннями інтелекту на уроках суспільствознавчого змісту. - C. 48-57.

    8. Розділ ІІ. Проблеми педагогіки вищої школи

  8. Аніщенко В. Активізація пізнавальної активності майбутніх офіцерів державної кримінально-виконавчої служби України (методологічний аспект). - C. 58-70.

  9. Бермудес Д., Балашов Д., Рибалко П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до застосування диференційованого підходу навчання. - C. 70-80.

  10. Бондаренко З., Кирилащук С., Черноволик Г. Базова роль вищої математики в підготовці майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій. - C. 80-90.

  11. Васильєва Г. Формування методичної компетентності педагогічних працівників інклюзивної освіти під час підвищення кваліфікації. - C. 90-98.

  12. Вергун А., Наконечний А., Ягело С., Олексюк О., Вергун О. Антиплагіатні заходи та експертиза з позицій наукової комунікації та імплементації принципів академічної доброчесності. - C. 98-111.

  13. Євсюков О., Гордієнко І. Формування культури професійної діяльності майбутнього викладача професійної освіти. - C. 111-122.

  14. Замрозевич-Шадріна С. Методологічні підходи щодо підготовки майбутніх педагогів до формування культури здоров’я дітей у НВК "Школа-садок". - C. 122-131.

  15. Зінченко С. Професійна адаптація студентів-учасників бойових дій до продуктивної діяльності в умовах соціального партнерства як організаційно-педагогічна проблема (з досвіду роботи Нікопольського регіонального центру моніторингу освіти та соціального партнерства НМЕТАУ). - C. 132-144.

  16. Kovalenko N. Professional identity of the future teacher in foreign discourse. - C. 144-153.

  17. Красюк І., Пильнік Р. Інноваційний підхід до навчання майбутніх педагогів – стратегія сучасної української школи. - C. 153-165.

  18. Макієвський О. Формування професійної компетентності майбутнього автомеханіка на основі системи практико-орієнтованих завдань. - C. 165-176.

  19. Мєлєкєсцева Н. Формування професійно орієнтованої фонетичної компетентності майбутніх учителів англійської мови початкової школи. - C. 177-186.

  20. Московчук Л., Довгань О. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до виховання молодших школярів на уроці математики засобами змісту сюжетних задач за підручником Н. П. Листопад. - C. 187-199.

  21. Олинець Т. Моделювання навчальних мовних ситуацій як засіб вивчення тематичної лексики здобувачами вищої освіти на заняттях із практичного курсу англійської мови. - C. 199-209.

  22. Павлюк Є., Павлюк О. Динаміка розвитку фахової працеохоронної компетентності майбутніх учителів початкової школи у процесі проходження різних видів практик. - C. 209-219.

  23. Полякова Г., Раєвнєва О., Азізова К. Управління якістю освіти як головний чинник конкурентоспроможності інноваційно-активного університету. - C. 219-235.

  24. Савка І. Сучасний стан практики професійної підготовки майбутніх перекладачів у ЗВО. - C. 235-245.

  25. Скибун Н. Хаби – освітнє середовище вивчення української мови іноземними студентами у ЗВО. - C. 245-259.

  26. Сорокотяга І. Формування професійної компетентності майбутніх менеджерів морської галузі в закладах вищої освіти. - C. 259-270.

  27. Стрілець О. Методика професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі за дуальною формою освіти. - C. 270-283.

  28. Федченко К. Діагностика сформованості ціннісного ставлення до здоров’я у студентів університетів наук про життя та навколишнє середовище. - C. 283-294.

  29. Цигура Г. Потреба студентів факультету фізичного виховання в обізнаності з питань сталого розвитку. - C. 294-307.

  30. Ярхо Т., Ємельянова Т., Легейда Д. Дидактична основа базової математичної підготовки в аспекті впровадження сучасної технології STEM-освіти у ЗВО. - C. 307-320.

    31. Розділ ІІІ. Проблеми загальної педагогіки

  31. Аlbarkaayi Dh., Vrublevskiy E. The methodology of applying athletic exercises for increasing motional conditions of the 11-13 years old boys at physical education classes. - C. 321-336.

  32. Бабюк Т. Організація позанавчальної еколого-орієнтованої діяльності в закладі дошкільної освіти. - C. 336-345.

  33. Бахмат Н. Формування здорового способу життя та фізичний розвиток молодших школярів у Новій українській школі. - C. 345-362.

  34. Бондаренко І., Лянной Ю. Застосування інноваційних технологій та засобів тренувального процесу у професійних жіночих клубах з хокею на траві. - C. 362-368.

  35. Волкова І., Федорова О., Жейнова С. Спрямованість освітнього процесу на набуття компетентностей у дітей дошкільного віку. - C. 368-380.

  36. Гузенко О. Особливості оцінювальної діяльності вчителя початкових класів Нової української школи. - C. 380-390.

  37. Дорож І., Ковальчук А., Третяк Н. Образотворча діяльність майбутніх учителів початкової ланки освіти як сфера світоглядного самовираження. - C. 390-404.

  38. Ковальчук О. Формування соціальної компетентності в учнів початкових класів на уроках "Я досліджую світ". - C. 404-413.

  39. Кондратюк С., Данько Н., Васько О., Білєр О. Інтеграція різних видів діяльності на уроках мистецтва в початкових класах. - C. 413-427.

  40. Лебідь І. Формування екологічної свідомості дітей молодшого шкільного віку в процесі освітньої діяльності. - C. 427-440.

  41. Науменко Є., Скрипка І., Чередніченко С. Характеристика фізичного стану учнів 7-10 років, які займаються та не займаються спортом. - C. 440-450.

  42. Слушний О. Використання інноваційних технологій в освіті як науково-методична проблема. - C. 450-463.

  43. Hayder Kh., Vrublevskiy E. The methodology of speed-power training of young sprinters of 12-15 years old in an annual macrocycle. - C. 463-476.

    44. Розділ IV. Проблеми історії педагогіки

  44. Лемко Г. Ідеї громадянського виховання у творчій спадщині педагогів Західного регіону України (кінець ХХ – початок ХХІ ст.). - C. 477-488.

    45. Розділ V. Проблеми порівняльної педагогіки

  45. Бєлова В. До питання про проблему управління освітою в зарубіжжі: термінологічний аспект. - C. 489-501.

  46. Діденко І., Загоруйко Л., Філатова О. Проблеми викладання іноземних мов студентам немовних спеціальностей: до, під час та після пандемії. - C. 501-510.

  47. Пахотіна Т. Патріотичне виховання в Республіці Польща: нормативні засади. - C. 510-519.

  48. Юзик О., Пелех Ю. Аналіз стандартів професійної підготовки вчителя інформатики у Польщі (кінець XX - початок XXI cт.). - C. 519-528.

    49. Розділ VI. Проблеми мистецької освіти

  49. Балог Г. Готовність музикантів-інструменталістів до сценічної діяльності як психолого-педагогічний феномен. - C. 529-541.

  50. Волкова Ю., Лісовська Н., Трощенко В. Методологічні основи формування здатності майбутніх учителів хореографії до художньо-інтерпретаційної творчості у фаховій діяльності. - C. 541-548.

  51. Єременко О., Бірюкова Л. Провідні методологічні підходи до підготовки магістрів музичного мистецтва. - C. 549-558.

  52. Чжан С. Теоретико-методичні підходи та принципи формування прогностичних умінь у майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 558-566.

2021
№ 3 (107)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського