 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2021/1<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми- Титул.
- Зміст.
- Бойчук І., Болух В., Мельник О. Статистична обробка даних педагогічних досліджень методом факторного аналізу та інтерпретація отриманих результатів. - C. 3-16.
- Vertel V. Ecological and naturalistic development work in Sumy extracurricular institutions since Ukrainian independence (on the example of Sumy city center of youth ecological and naturalistic creativity). - C. 17-27.
- Гоблик В., Щербан Т. Конкретизація наукової задачі як базового методу експериментального дослідження. - C. 28-40.
- Колган О., Колган Т. Інформаційно-комунікаційні технології як важлива складова дистанційної освіти в умовах пандемії. - C. 40-49.
- Раковець О., Раковець С. Компетентність педагога як основа його професійної майстерності. - C. 50-60.
- Рибалко П., Прокопова Л., Гвоздецька С., Красілов А., Пономаренко О. Мінімальна сила як базовий компонент диференційованого розвитку силових здібностей підлітків. - C. 60-70.
- Skorobahatska O., Osmuk N. On the issue of key coaching competences of the organization manager. - C. 70-79.
- Шевченко А., Камаралі С. Навчання історії та проблема гуманізації освіти. - C. 79-91.
- Atamaniuk S. Specific principles of preparation of future specialists of physical culture and sports for the use of innovative types of motor activity in professional activity. - C. 92-108.
- Галецький С. Модель формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 108-121.
- Герман В. Медіакультура вчителя-словесника: практика формування в курсі "Сучасна українська літературна мова”. - C. 121-131.
- Dieniezhnikov S., Kozlov D. Axiological potential of students in the system of student government. - C. 131-142.
- Довжук В. Обґрунтування організаційно-педагогічних умов процесу формування професійної компетентності майбутніх магістрів фармації в руслі євроінтеграційного поступу. - C. 142-150.
- Доценко Н. Технологія створення модульних онлайн тестів із загальнотехнічних дисциплін для бакалаврів з агроінженерії. - C. 151-161.
- Дудова Д. Компоненти, критерії та показники національно-патріотичної свідомості майбутніх фахівців морської галузі. - C. 161-173.
- Замрозевич-Шадріна С. Підготовка майбутніх педагогів до формування культури здоров’я дітей: структурно-компонентна характеристика. - C. 173-183.
- Зосименко О. Теоретичні аспекти професійної підготовки соціальних працівників до реалізації соціально-реабілітаційного напряму. - C. 183-192.
- Кінах Н. Формування професійно-педагогічного підприємництва вчителя початкової школи як наукова проблема. - C. 192-206.
- Колодій Н. Шляхи підвищення мотивації майбутніх бакалаврів соціальної роботи у формуванні професійної мовленнєвої компетентності. - C. 206-218.
- Kosovych O. Learning to read in English as a means of developing the analytical skills of future it specialists. - C. 218-229.
- Mukan N., Busko M. Higher education in the modern world: theories, concepts, approaches. - C. 229-237.
- Овсієнко Л. Підготовка майбутніх учителів української мови і літератури в контексті інформатизації як наскрізної тенденції в розвитку вищої освіти. - C. 237-249.
- Пріма Р., Бортнюк Т. Підприємницька компетентність: сутність та дефініціювання. - C. 249-258.
- Процюк І., Козаченко Р., Сокур О. Формувальне оцінювання на заняттях із гуманітарних дисциплін. - C. 259-267.
- Strelchuk Y. Pedagogical conditions of foreign language communication competence formation of medical students on the basis of module technology education. - C. 267-277.
- Тарчинець Ю., Тарчинець О., Пудова С. Особливості проведення практичних занять із медичної та біологічної фізики під час дистанційного навчання. - C. 278-287.
- Чернявська О. Сучасні підходи до підготовки кваліфікованого робітника в закладах професійно-технічної освіти. - C. 287-294.
- Sharov S., Gladkykh H., Sharova T. Blended learning: modern educational trend in Ukraine. - C. 295-305.
- Дзюба М. Зміст освітніх програм професійної підготовки бакалаврів міжнародних відносин в університетах Великої Британії. - C. 306-317.
- Kulichenko A., Boichenko M. The U.S. acts on innovation activity: implementation of the principles in medical education. - C. 317-330.
- Литовченко І., Лавриш Ю., Лук’яненко В. Сутність корпоративної освіти як складової освіти дорослих США. - C. 330-341.
- Похілько О., Сапарова Н. Тенденції розвитку вищої педагогічної освіти в Республіці Казахстан (1991–2019 РР.). - C. 341-353.
- Tkachenko I. Structure and content of higher choreographic education in the countries of the european union: experience of Poland and Germany. - C. 353-365.
- Чуричканич І. Сюжетно-аргументаційна теорія: досвід імплементації в методику викладання суспільно-гуманітарних дисциплін. - C. 365-377.
- Шелепницька-Говорун Н. Організаційна структура діяльності ЗВО щодо формування вокальної культури фахівців музичного мистецтва в Польщі. - C. 377-389.
- Батюк Н., Федорець М., Хан Хуйюнь. Реалізація компетентнісного підходу в процесі загальної мистецької (музичної) освіти школярів України та Китаю. - C. 390-401.
- Карпенко Є., Крамська С. Вивчення хорового диригування в умовах дистанційної освіти. - C. 402-414.
- Куришев Є. Основні вектори формування культурознавчої компетентності у студентів спеціальності "Музичне мистецтво" (спрямування "Естрадний спів") засобами інструментального мистецтва. - C. 415-425.
- Мікулінська О., Лісовська Н., Трощенко В. Музична компетентність майбутніх учителів хореографії як мистецько-педагогічна проблема. - C. 426-433.
- Хатіпова І. Вправи як засіб оптимізації процесу розвитку фортепіанної техніки студентів музичних вищих навчальних закладів. - C. 434-444.
- Литовченко С. Дошкільна освіта дітей із порушеннями слуху: сучасні моделі та перспективи розвитку. - C. 445-458.
- Мартиненко І., Яцишин Н. Комплексний підхід до подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовлення. - C. 458-469.
| 2021 | | № 1 (105)
|
|
|
|
Простий
Розширений
